昆明2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文_昆明2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文下载-范文来试卷

1、同学们讲明清小说中人物的故事，下列选项中，哪两项不是讲故事的要素 ( )
A．故事情节
B．人物特点
C．写作意图
D．外貌特征
E．人物关系
F．创作背景
2、对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（     ）
给友人
不站起来   才不会倒下
更何况   我们要去浪迹天涯
跌倒是一次纪念
纪念是一朵温馨的花
寻找   管什么日月星辰
跋涉   分什么春秋冬夏
我们就这样携着手
走呵   走呵
你说   看到大海的时候
你会纵情欢笑
是呵   是呵
我们的笑   直上云霞
A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。
B．诗中的“寻找   管什么日月星辰∕跋涉   分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。
C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。
D．诗的结尾用笑声“直上去霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。
3、下列句中，加点词语使用正确的项是（）
A.我国计划2016年将发射颗量子科学实验卫星，这必将又是举世瞩目的大事。
B.小明同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神是值得每位同学学习的。
C.在一次考试中，他做一道选择题足足花了半个小时，真是小题大做。
D.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
4、下列文言语句中朗读节奏有误的一项是（）
A. 今／天下／三分，益州／疲弊 B. 诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德
C. 宜付／有司论其／刑赏 D. 先帝／创业未半／而中道崩殂

5、阅读下文,完成下面小题
鲁王好猎,相①常从入苑②中,王辄休相就馆舍,相出,常暴坐待王苑外。王数使人请相休,终不休,曰:“我王暴露苑中,我独何为就舍!"鲁王以故不大出游。
数年,叔以官卒,鲁以百金祠,少子仁不受也,曰:“不以百金伤先人名。”
注释: ①相:即田叔,时任鲁恭王的宰相。②苑:猎场
【1】解释文中加点词。
(1)相常从入苑中（______________） (2)数年,叔以官卒（______________）
【2】用现代文汉语翻译画线句。
我独何为就舍!
【3】“鲁王不大出游”的原因是“相常从入苑中” “__________”“__________”(用原文中的话回答)

6、惠崇《春江晚景》苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】请结合全诗，分析诗中包含了哪些早春的物候现象。
【2】请分析“正是河豚欲上时”一句的作用。

7、综合实践活动。
九年级某班围绕“倾听大自然的语言”举行一次语文实践活动，请你参与完成下列任务。
（1）（活动一：探究规律）
两个月前/在广州/看见了玉兰花开/两个月后/在北京/又看见了玉兰花/玉兰花呀/我说/你走得多慢哪/费了两个月工夫/你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》
阅读这首诗，联系物候知识，说说你的发现。
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（2）（活动二：课外实践）
①早上，妈妈说：“上学时多穿点衣服，昨晚我看见月晕了，中午可能会有大风。”
②在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：“快要下雨了，我们就不到公园散步了。”
③一群游客登上庐山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的。其中一位高兴地说：“明天也许是个好天气，我们可以好好欣赏庐山的风景了。”
④学校秋季运动会前两天，班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：“我估计，开运动会那天不会下雨。”
请你依据所学的气象物候知识，判断以上情境中四个人的说法不正确的一项是_____（填序号），并用一句谚语来支持你选择的理由。
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（3）（活动三：赏画吟诗）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇<春江晚景>二首》其一）
惠崇《春江晚景》这幅画画了哪些物候现象？这次赏画吟诗活动对你有什么启发？
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8、默写诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①________________，君子好逑。(《诗经•关雎》)
②海内存知己，________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
③山光悦鸟性，________________。(常建《题破山寺后禅院》)
④________________，落日故人情。(李白《送友人》)
⑤________________，只有香如故。(陆游《卜算子•咏梅》)
⑥假如我是一只鸟，__________________。(艾青《我爱这土地》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人博大、宽广的济世情怀的句子是：________________，____________________。
②《沁园春•雪》中在上下阕之间起到承上启下作用的句子是：______________，_______________。

9、阅读《雪白》，完成下面小题。
雪白
一
①叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。
②在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。
③那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明……
④拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最美的意境了。
⑤童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好啊！如今，我们身上有的是厚厚的棉了；而大地，却失去了那相濡以沫的洁白。
⑥那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，令人亢奋。记得初中语文里有篇《夜走灵官峡》，开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”
⑦那盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问：真有那么多雪么？
⑧是真的，雪不仅多，而且美得痛心。
⑨记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏①”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学全笑了，连老师也哧哧笑了，说她是异想天开。于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭了……不久，她因贫穷辍了学。
⑩许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊！
⑪雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。
⑫在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。
⑬要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏。
二
⑭不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？
⑮从前的梦想，有的很快就兑现了。比如棉花，比如雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……
⑯是的，我们相信。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。
⑰比如雪。我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？
⑱偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——
⑲稀稀落落粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
⑳这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。
㉑衰败的迹象即是这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼睛，我认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……
㉒从前不是这样子的。
㉓纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切，许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷；我们消灭了贫穷还消灭了什么？
㉔这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。
㉕我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、本色，比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水……
（选自《精神明亮的人》）
【注】①雪花膏：一种化妆品，洁白如雪，用来滋润皮肤。
【1】本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及现实，请概括作者的心路历程。
①_____→②痛心→③______→④______→⑤______
【2】作者在文中说“雪不仅多，而且美得痛心”，结合上下文，简要分析作者为什么说雪“美得痛心”。
【3】请简述“不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？”这一段在文中的作用。
【4】联系上下文，体会文中画线句子的含意。
这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。
【5】本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给了你哪些启示。
10、长眉驼
①一峰母驼带着两只小驼在沙丘中间不停地转来转去寻找草吃。不远处，一只不知叫什么名字的动物已倒地多日，只剩下了白森森的尸骨。两个小生命好奇地跑到跟前，用嘴去拱。尸骨下本无草可吃，但它们却甚为好奇，拱着尸骨玩得很开心。母亲在一旁默默看着它们，眼睛里有了一层怜悯，同时也有了一层酸楚——作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定很不好受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会儿，不急着带它们去觅食了。看着它，我突然觉得它身上在这时显示出来的，才是真正的母性。
②玩了一会儿，它们才想起妈妈，回到了它身边。它们又往另一个沙丘走去。别的长眉驼都因为有草吃而停住了脚步，只有它们得继续往前走。行之不远，它们运气转好了，找到了一株草。两个小家伙高兴极了，张嘴“咔嚓咔嚓”地吃了起来。母亲一口都不吃，只是站在一旁看着两个爱子，一副很满足的样子。不一会儿，两个小家伙吃完了，回到了母亲身边。一株草的叶子转瞬间都不见了，只留下了几根光秃秃的枝条。但母亲从这光秃秃的技条上仍然看到了希望，它卧下身子，把嘴伸过去啃两个爱子忽略了的残叶，它甚至把它们啃过的地方又啃了一遍，将残剩的一点点叶根啃进了嘴里。
③长眉驼在沙漠中吃草，我和叶赛尔坐在一根木头上聊天。说着说着，便说到了长眉驼的死。
④几年前的一个冬天，一位牧民的一峰母驼下了两只小驼。它带它们出去寻找草吃。其实，冬天的沙漠中没有草，母驼带小驼出去，也就是从冻土中扯出几根草根，喂到小驼的嘴里。它们出去一般都不会走远，主人也便放心地让它们去了。
⑤黄昏，起了暴风雪，天地很快成一片灰暗。母驼和两只小驼迷路了，它们原以为向着家的方向在走，实际上却越走越远。半夜，母驼为了保护小驼，在一棵大树下卧下，将两只小驼护在腹间，然后任大雪一层又一层落下。那是一场几十年不遇的暴风雪，天气冷到了零下四十多摄氏度，而地上的积雪也有一米多厚。风在恣肆，撕址着漫天飞舞的雪花。
⑥那一夜间，母驼就那样一动不动地护着两只小驼。它身上的雪越积越厚，寒冷像刀子一样刺人了它的体内。但它仍然一动不动，两只小驼已经熟睡了，它用两条前腿和腹部为它们撑起了一个温暖的卧床。
⑦第二天中午，暴风雪才停了。人们找到它们时，母驼已经死了，两只小驼围着它在哀号。风已经停了，但它们的哀号仍像风一样在雪野中飘荡。
⑧沙漠虽然干旱，但在沙丘中间却总有小河或海子，是牧民每年放牧的首选。有一年却发生了奇怪的现象，牧民们进入沙漠牧场后，到处都找不到小河或海子。水莫名其妙地干了。没有水，人和牲畜便都无法存活，牧民们于是决定向别处迁徙。但转了好几个地方，却看到的是同样的境况——没有水。
⑨有人想出了一个办法，骆驼可以找到地下水。人们马上从畜群中放开了几只骆驼，它们很快就明白了人们的用意，低着头向四周寻去。一天过去了，它们没有找到水。两天过去了，它们还是没有找到水。第三天，人们已经对它们不抱希望了，打算赶着牲畜到另一个地方去他们已经打听清楚了，那个地方有水。就在上路的时候，却发现一峰骆驼失踪了。大家在一起碰头，觉得一峰骆驼与已经好几天没喝水的畜群相比，毕竟只是一峰，而眼下当务之急是要赶紧为畜群找到饮水，否则它们会一个个倒在沙漠中。
⑩经过几天的迁徙，他们终于到了一个有水的地方。那峰失踪的骆驼一直没有消息。牧民想，它过几天后可能会沿着畜群的蹄印跟到这里来。
（11）一个多月之后，传来了一个消息，在那个所有的小河和海子干枯了的沙漠里发现了地下水，不远处躺着一峰死了的骆驼。正是那峰被人们认为失踪了的骆驼找到了地下水，然后便一直在那儿等牧民。但牧民们却一直没有过去，它饿死在了那儿。
（节选有删改）
【1】请简要概括文章写了长眉驼的哪些事情。
【2】谈谈你对下面句中加点词的理解。
我突然觉得它身上在这时显示出来的，才是真正的母性。
【3】赏析第⑤段划线句子。
风在恣肆，撕扯着漫天飞舞的雪花。
这句话属于______________描写，用了_____________修辞方法，有何作用？
【4】读罢全文，你对长眉驼有了哪些了解？请写一段话，表达你的感受。（要求至少运用一种修辞方法，60字左右）
11、阅读下面选文，完成下面小题。
真实的高度
①大仲马和小仲马是世界文坛的佼佼者，有很多人把他们混为一谈，其实他们是一对父子。
②一天，大仲马得知小仲马寄出的稿子总是被退回，便对小仲马说：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑们附上一封短信，或者只写一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就好了。”
③小仲马固执地说：“不，我不想坐在您的肩膀上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个其他姓氏的笔名，以避免郡些编辑们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
④面对冷酷无情的一张张退稿笺，小仲马没有沮丧，仍坚持创作自己的作品。终于，他用笔名寄出的长篇小说《茶花女》出版了，并且获得众多作家的一致好评。“您为何不在稿子上签您的真实姓名呢？”老编辑疑惑地问小仲马。小仲马说：“我只想拥有真实的高度。”
【1】文章结尾处，小仲马说：“我只想拥有真实的高度”，“真实的高度”具体指什么，请简要回答。
【2】读了这篇文章，同学们展开了讨论。
小红说：“想要获得真实的人生高度，自力更生最重要。”
小雨说：“想要获得真实的人生高度，脚踏实地最重要。”
小刚说：“想要获得真实的人生高度，坚持不懈最重要。”
请围绕“怎样获得真实的人生高度”这一话题写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。
写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。

12、题目二：我是最的那个人
要求：（1）如果选择题目二，请将题目补充完整。（2）文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。（3）文章中不要出现真实的校名和人名。（4）字迹工整、书写规范。