甘孜州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、找出下列词语中的错别字画上横线，并在括号里改下过来，再根据下面的解释选择恰当的词填到括号中。

争先孔后（     ）若无期事（     ）鱼惯而出（     ）寓不可及（     ）

气湍吁吁（     ）响砌云霄（     ）横七坚八（     ）一想天开（     ）

生息凡衍（     ）枯枝乱叶（     ）不拆不扣（     ）青而易举（     ）

1．形容人极端愚蠢。（     ）

2．像游鱼一样一个挨一个地连着出去。（     ）

3．形容事情很容易做。（     ）

4．形容想法离奇，不切实际。（     ）

5．响声直达高空，形容声音十分嘹亮。（     ）

6．争着向前，唯恐落后。（     ）

2、按《只有一个地球》内容填空。

1．《只有一个地球》是一篇______，文章采用了______、______、______等多种说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地说明了“__________”的事实，呼吁人类应该___________，__________。

2．《只有一个地球》采用科学小品文的形式，首先从宇航员遥望地球引入，接着从地球的_______、________、________三个方面说明只有一个地球的事实。

3、比一比，再组词。

镰________    崛________    啤________    倚________

谦________    倔________    脾________    奇________

4、根据画线部分句子意思写四字词语。

(1)蔺相如真是一个识大体，顾大局的人啊！(   )

(2)谭老师讲课把人物的声音、神色都描绘出来了，不仅巧妙风趣的话一个接一个，而且很有幽默感。(   )

(3)乔依认为帮助有困难的人是一件绝对正确，不能改变的的事。(   )

(4)女店主不禁眼泪流下来。(   )

5、在括号里填上恰当的关联词语。

(1)（____）水手们没有罗盘,他们（____）不会迷失方向。

(2)认识大自然文字的人,立即会说,花岗石（____）人搬来的,（____）冰搬来的。

(3)（____）要学会认识大自然的文字,（____）应当走进自然,观察自然。

6、课内阅读

墨梅图题诗

　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。 

　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

【1】默写诗歌。

【2】对一、二句诗理解正确的是(　　)

A. 这两句交代了梅花生长的特点,也描写了梅花淡淡的颜色,但诗人写梅花的颜色是墨黑色的,这不准确

B. 这两句话运用了白描手法写梅花的形态,一个“淡”字既道出了画梅花的技法,又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨,令人耳目一新

【3】对三、四句诗理解正确的是(　　)

A. 这两句话表现了诗人的高尚情趣和宏大抱负,鲜明地表现了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守

B. 这两句话表现了诗人喜欢颜色淡雅、清气浓郁的梅花,与表现诗人的人格和操守没有什么关系

7、（1） , 。何当金络脑，快走踏清秋。

（2）咬定青山不放松， 。千磨万击还坚劲， 。

【1】将上面的两首诗补充完整。

【2】第（1）首诗中“快走”的意思是_____，我可以由此推断出“走马观花”中“走马”的意思是______________。

【3】第（1）首诗前两句运用的修辞手法是_______、_________,用自己的话说说这两句诗____________________________________________________________________________________________________________

【4】从“咬”字,我们可以想象到这样的画面:像______紧紧地抓住岩石，像________紧紧地攀附着岩层断面。

【5】这两首诗在表达方法上有什么共同特点？分别表达了诗人怎样的志向？

________________________________________________

【6】写出几句表达人生志向的诗句，并且说说你的志向是什么？

_______________________

8、课外阅读

清平乐·村居

（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

【1】这是一首词，“________”是词牌名。这首词分为前后两部分，前一部分叫__________，后一部分叫_________。我还积累《_____》《____》等词。

【2】这首词一共写了_____个人。他们分别在干什么？请用“______”在词中画出相关语句。从中我体会到了______________。

9、阅读材料，完成练习。

（材料一）

颐和园十七孔桥是颐和园的著名景点之一。它东接东堤，西连南湖岛，长150多米，堪称中国园林中最大的桥梁。十七孔桥是一座联拱石桥。桥面下宽14．6米，桥面上宽6．56米，高7米。这座桥共有17个桥洞，所以叫十七孔桥。在这17个桥孔中，第9孔最大，由中间向两端逐渐小下来，对称排列。石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只。

（材料二）

每年在冬至前后，落日光辉穿过颐和园十七孔桥，照亮全部十七个桥洞，呈现出壮丽景观，俗称“金光穿洞”。古人在建造桥时掌握、利用了天文地理知识，当太阳在冬至前后下午最低点照射时，阳光会贯穿整个桥洞，呈现“金光穿洞”的奇观。

（材料三）

【1】要去观赏颐和园十七孔桥“金光穿洞”的奇景，需要重点阅读材料________和________。

【2】看图，结合材料完成练习。

A.B.C.

①要判断上面哪一幅可能是十七孔桥的图片，需要重点阅读材料________。

②你得出的结论是________是十七孔桥。根据阅读材料，分条写出你的理由。

__________________

10、阅读与理解。

①夏天是万物迅速生长的季节。

②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

【1】给划线汉字注上拼音。

瓜藤( )   高粱( )       菜畦( )

【2】关于选文第①段独句成段分析有误的一项是（        ）

A．是全文中心，点题

B．概括了夏天的特点

C．环境描写，渲染了热烈的气氛

D．开门见山，引出下文

【3】请将第①段句子缩写在下面横线上。

缩写：_______________。

【4】文段②中划“ ”的句子运用了_____修辞手法，它的作用是__________。

【5】选段②围绕“长”字，先后列举了瓜藤、__________、_________、花朵等植物的生长情况，甚至还列举了__________、黄泥土等非生物的“生长”情况，最后还列举了小猫小狗小鸡小鸭等动物的生长情况，文章语言具有___________的特点。

11、阅读下列两则材料，完成练习。

材料一：

记者专访国际宇航联合会空间运载委员会副主席杨宇光（节选）

记者：请您简要介绍一下天舟一号。

杨宇光：天舟一号是我国自主研制的首艘货运飞船，采用两舱构型，由货物舱和推进舱组成。它总长10.6米，舱体最大直径3.35米，起飞重量约13吨，物资运输能力约为6.5吨，推进剂补加能力约为2吨，具备独立飞行3个月的能力……其有效载荷比例在目前所有的货运飞船中是最高的。

材料二：

①我是太空“快递小哥”——天舟一号货运飞船。我需要把货物送到“客户”——天宫二号空间实验室的手中。

②我决心一定要运送更多的货物给它。但我的“车”——运载火箭的运载能力是固定的，若想运更多货物，我必须在保证足够强壮的同时，尽可能减肥。我请来“健身教练”——科研人员助我一臂之力。

③“教练”决定先帮我减腰部赘肉。经过多次试验，他将我的腰部设计成镂空形式。这种设计保留结构受力部分，去除非受力部分的“肉肉”，将腰部的重量降低到原来的50%左右，丝毫没有影响腰部的结实程度。

④“教练”十分严格，连我的“皮下脂肪”也不放过。他通过控制加工温度等方法尽可能让我的外部壁板变薄。这样，我的体重又减轻了30千克左右。

⑤不仅如此，我的“教练”连货架也不放过，他们选用了轻质高强度材料组成货架。每一项改进都运用了多种先进而复杂的制造工艺。

⑥瘦身计划圆满完成，我变得既轻又强壮。

选自《人民日报》，有删改）

【1】小明想了解天舟一号的基本情况应该阅读材料________，从中了解到它的__________、____________等情况。

【2】阅读材料二第③——⑤自然段，“我的瘦身计划”先减腰部赘肉，办法是___________，再去除“皮下脂肪”，办法是_________，又选用了轻质高强度材料组成货架。

【3】材料一和材料二都介绍了天舟一号，你更喜欢哪一则材料？简要说明理由。

________________

【4】阅读上面两则材料后结合下面的阅读链接，请把你的感悟写在下面的横线上。

[阅读链接]

航天试验从来没有平坦大道，总是与高风险为伴，可谓“刀尖上的舞蹈”。每每遇到瓶颈和挫折，航天人都承受着常人难以想象的巨大压力，有时甚至会为航天事业献出宝贵的生命。惟其艰难，方显勇毅；惟共磨砺，始得玉成。航天探索是勇敢者的事业，只有不惧失败、跌倒后重新爬起、继续砥砺前行的人，才能摘得世界科技高峰上的明珠。

（摘编自《中国航天报》评论员文章

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12、课内阅读

①老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

②下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

③蹲着身子，瞪大眼，可一无所获，正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

④我也凑过来，一探头，咦，看见了什么?

⑤只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

⑥于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

⑦方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

【1】     文中写了关于老师的两件事，请加以概括。   

___________________

【2】通过加点的词语你知道了什么？

双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

_________________

【3】“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”，这句话中我怨恨和沮丧的是：_________怨恨和沮丧会化为乌有的原因是：____________

【4】第3和第6自然段都运用了( )和( )描写，从中可以体会到我的心情从( )变为了( )。

13、阅读理解。

万米高空的英雄本色

①2018年5月14日6时26分，川航3U8633航班满载着119名乘客，由重庆飞往拉萨。40余分钟后，飞机进入气候多变、空气稀薄，有着“空中禁区”之称的青藏高原上空。

②“嘣”，一声闷响，驾驶舱右座前风挡玻璃突然出现裂纹，机长刘传健心里“咯噔”一下，赶紧伸手去检查，“内层玻璃裂了！”“准备下降高度，备降成都。”刘传健向管制台报告，同时示意副驾驶发出遇险信号。“砰！”一声巨响，这块玻璃突然破裂被吸出窗外。飞机开始剧烈抖动。严重失压下的客舱，氧气面罩全部脱落。此时的驾驶舱内，自动驾驶功能失灵，仪表台受损严重，与地面塔台失去联系！刘传健看到副驾驶员徐瑞辰半个身子被吸出驾驶舱，他试图把徐瑞辰拉回来，但发现自己无能为力。气流以每小时800千米的速度抽打刘传健的脸。零下40℃的气温瞬间凝固了整个驾驶舱，强大的气流让他根本无法戴上氧气面罩。他的耳朵里没有了声音，感觉不到缺氧和寒冷。他突然想起了在空军当飞行员时的初教机教员刘牧（现空军一级飞行员）多年植根心田的叮嘱：“状态就是生命！”他的脑子里只有一个念头——“控制住飞机状态！飞出山！飞回成都！”

③7时许，地面航站指挥控制中心在发现“7700机械代码故障警告”和“报告！3U8633航班偏航”后，协同各方，为这条特殊航迹做应急处置机制，并立即启动。

④减速，下降高度……机长刘传健费力地操纵着飞机，这时的他很纠结。他想尽快下降高度，又担心速度大飞机承受的冲击力太大，机组和乘客安全无法保证。他镇静了一下，回忆起当年在部队经历的模拟“座舱盖燝破”应急处置训练；将仪表蒙住，靠地标、罗盘领航飞行……此时，身着短袖衬衣的刘传健紧握操纵杄，在缺氧、酷寒、座舱释压的极端条件下，操纵飞机艰难下降……几分钟后，飞机逐渐平稳，刘传健在第二机长梁鹏配合下戴妤氧气面罩，凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降。“看到跑道啦！”他心里顿时就有了底。

⑤7时12分，机长刘传健凭着沉着和“超能力”，再加上机组人员和地面各部门的通力配合，他驾机成功备降成都双流机场，确保了飞机和机上119名乘客和9名机组成员的生命安全。

⑥这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次“史诗级壮举”。刘传健是千千万万优秀飞行员中普通的一员，这次壮举是他在危急关头的本色发挥！授予他“中国民航英雄机长”当之无愧！

【1】联系上下文，解释下面词语的意思。

壮举：________________________

无能为力：_________________________

【2】在第②自然段中找出一个描写危急情形的句了，用“﹏﹏﹏”画出来。

在第②④自然段分别写到机长刘传健在万分危急时刻，想到了别人对他的叮嘱和应急训练时的做法，请用“ ”画出来。

【3】第④自然段：“这时的他很纠结”，他“纠结”的是__________________。

【4】请用简洁的语言概括短文的主要内容。

________________________________

【5】第⑥自然段连用了两个感叹句，表达了作者对英雄机长刘传健的_________之情。

【6】机长刘传健之所以能驾机成功备降的原因是什么？（至少写两方面）

①____________________②____________________

【7】请从两个角度评价机长刘传健是一位怎样的人。

_______________________________

14、非连续性文本阅读。

关于“中小学书法教育”的主题阅读

（话题背景）

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他课程中进行。其中，小学3——6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

（调查数据）

一项网络调查显示：71．4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42．5%的受访者认为自己的字拿不出手；74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。

（各方声音）

网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法谋，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷地改上语文课了。

沈尹默（书法家）：中国书法能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐……

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。

【1】下列选项中与文意不相符的一项是（    ）

A.教育部要求，小学3——6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。

B.从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。

C.面对不断加大的学习压力，如果能静下心来练习书法，有助于提高学习效率。

D.中国书法具有审美价值，能丰富人的想象力。

【2】根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。

______________________

【3】就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。

________________________

15、大兴安岭的林海开满花。（扩句，扩两处。）

______________________________

16、句子训练营。根据要求做题。

（1）这本书给我留下了美好的影响。（修改病句）

（2）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

续写：

（3）她望着我。（扩句）

17、把下面的句子分别改写成一个比喻句和一个拟人句。

路边的柳条在风中摇曳。

比喻句：___________________________________________

拟人句：___________________________________________

18、写人物说话时，可以不用“说”来表达。请根据这一提示改写句子。

“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”我说。

____________________________________________

19、把下列句子改成陈述句。

（1）文章难道不是在人物动作、语言、神态的强烈对比中彰显人物品质吗？

（2）难道你看不出我是这里的下士吗？

（3）真正的伟人怎能强迫别人尊重自己呢？

20、死亡在洪水的声音中逼近。（改为拟人句）

________________

21、作文。

写一写大自然中你喜欢的一种声音，展开丰富、合理的想象，也写一写自己的感受，尽量的把内容写具体。不少于400字。