成都2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、下列词语中没有错别字的一项是

A．眼框 震憾 探察 瞬息万变

B．斟酌 决择 浮燥 川流不息

C．赋予 思慕 狡辨 不知所错

D．迂回 漂移 取缔 人情世故

2、下列加点字的书写和读音有误的一项是（     ）

A．偏僻                  欺侮                 斡旋（wò）                  大彻大悟（chè）

B．眼眶                  晦暗                 亢奋（kàng）               戛然而止（jiá）

C．羁拌                  怅惘                 蓦然（mù）                  草长莺飞（yīng）

D．辐射                  翩然                 冗杂（rǒng）               销声匿迹（nì）

3、下列句中成语使用有误的一项是（   ）

A. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。

B. 探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。

C. “朗读者”节目播出后，好评如潮，主持人董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众获益匪浅。

D. 在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。

4、下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．杀戮（lù） 遁形（dùn） 业己（yǐ） 振聋发聩（kùi）

B．教诲（huì） 畸形（jī） 悄然（qiǎo） 锐不可当（dǎng）

C．篡改（cuàn） 镌刻（juān）翘首（qiáo） 殚精竭虑（dān）

D．雕镂（lóu） 丘壑（hè） 绯红（fěi） 杳无消息（yǎo）

5、阅读《石壕吏》，根据要求回答问题。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

【1】下面对本诗的理解和分析不正确的一项是（     ）

A．“暮投石壕村”简洁的交代了诗人投宿的时间和地点，“有吏夜捉人”总领全文，以下情节，都从这里生发出来。

B．从诗的题目看，主要人物是差役，诗人对他用了大量笔墨明写，差役的“怒”“呼”贯穿在老妇“致词”的全过程中，体现了他的凶横残暴。

C．“夜捉人”，一是表明官府“捉人”之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法“捉”到；二是表明县吏“捉人”的手段狠毒，在人民已经入睡的黑夜，来个突然袭击。

D．“独与老翁别”，暗示老妇已被带走，说明国家急需兵源，于叙事中含无限深情。

【2】这首诗和《茅屋为秋风所破歌》都是杜前的名作，说说两者思想感情和写作手法上的异同。

6、根据提示填空。

①蒹葭萋萋，_______________。（《诗经》）

②________________，同是宦游人。（《送杜少府之任蜀州》王勃）

③________________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）

④青青子佩，____________。（《诗经·郑风》）

⑤《桃花源记》中通过视觉、听觉，描写桃花源内环境安宁祥和的句子是：_____________，____________。

⑥请从学过的古诗词中选出一个含有“霜”字的完整诗句：_________，__________。

7、名著阅读

早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！……我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明；众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！                                                                    

   —— 《傅雷家书》

(1)傅雷接到儿子的来信非常高兴，从文中看他高兴的原因是什么？请简要概括。

(2)下面关于《傅雷家书》的表述，不正确的一项是（     ）

A．《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，摘编了傅雷夫妇1954年至1966年5月的186封书信。该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。

B．《傅雷家书》艺术特色鲜明，涉及领域广泛，谈到了美术、音乐作品；谈到一些表现技巧、艺术修养。文字生动优美、感人至深，表现了傅雷深厚的文字功底和艺术修养。

C．家书中有很多广为流传的教子名言，例如：“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正解脱。”

D．家书内容，除了谈论艺术与人生之外，更多的是关心儿子的生活琐事，关心儿子的感情和情绪处理方面。因此，傅雷常常在儿子情绪波动时现身说法教导儿子。

8、阅读下文，回答问题。

流逝的古典

黄晖

①那天下午，我去听一位老教授的课，他讲的是《诗经·蒹葭》。午后的阳光从窗户跑进来爬在他那苍苍白发和陶醉的脸上，听着他温暖地读着那些渐行渐远的诗句时，我突然有一种很静谧、很幸福的感觉。

②夜里，月色和清风悄悄穿过窗帘，我从高高的书架上找出了那本遗忘多年的《诗经》。线装的书页泛着远古的光芒，是那种随着光阴流逝，越来越朴实的金色。在幽幽浮动的墨香里，我再一次看到了“蒹葭苍苍”“白露未晞”。我看见远古时代的一个芦塘，清晨，纤纤芦苇被牛乳般流动如烟的雾霭轻柔地包裹着。晨曦中，浅绿的墨绿的苇丛倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬓飞的女子涉水而来。怀念这一种意境：我不想把这说成是一种诗情，而情愿把它归为一种古典。“古典”一词本身就很静态，很内敛，很纯粹，有一种淑静、典雅的感觉，令我们咀嚼、玩味不够。

③我读到《关雎》，读到《桃夭》，读到“青青之麦，生于陵坡”，读到“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，读到“昔年移柳，依依江南，今看摇落，凄伧江潭。”我想到为什么，这些很远古的文字，如今读来，依然淙淙如诉，让人可感可悟。真如澹澹的渌水,我们的心田仿佛千万年来一直是它青青的河床。

④想到了《古诗十九首》，这些不知作者姓名和年代，突兀而起复又戛然而止的谜一般的诗歌群落。为什么就连李白这样的大诗人也为之佩服得五体投地?怎会洋洋洒洒醉酒般地写下整卷《古风》?我想，这就是古典的魅力吧。它们以其天衣无缝、水乳交融的艺术境界，言近旨远、语短情长的艺术魅力震撼、陶冶着无数的后人!

⑤注视着这些古典书籍，抚摸着它们厚实的脊梁，我能感受到它们所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力。而它们又是那样宁静，我不敢想象没有《诗经》、《楚辞》的时代叫什么先秦，没有汉赋的时代叫什么汉朝， ，没有小说的明清是什么样的明清。这些源自第一张植物纤维构筑的纸片的灵感，在千百年漫长的时光中，抚慰着人类的精神与灵魂，牵引着人类穿越长长的时光隧道。一行行时长时短的句子，一页页时近时远的思绪，那么质朴、厚重，它们牵着我走向文字的源头。这些久远的古典文字的确“旧”了，但那字里行间所充盈的生命精神、深邃的原理、多极的内核却超越了彼时彼地，在这个世界夜深人静的时刻渐入我们的心灵、血脉，在我们的血管里流淌……

⑥我相信那些古典的文字肯定来自于平凡的生活，源于简洁、沉静的心灵。古人在最为平凡的采摘、狩猎、耕种之余，偶有所见所感，自自然然，随口吟出了“蒹葭苍苍’，“渌水澹澹”这些精纯得像墨金一样的文字。汽车、电脑离它们很远，人欲物欲离他们很远，而平凡离他们很近，诗情离他们很近，古典离他们很近。古典与古人本来就是水乳交融的一体。而我们呢?在抚摸那些《诗经》句子的时候，除了对美的巨大感动，内心、更有一份莫名的冰凉和疼痛：那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的“蜜月之岁”似乎已经渐行渐远了!阅读竟成了永远的怀念!

⑦怀念古典，这是一份超越时空的契约。我的心灵深处永远会留下一个宽敞、透亮的空间，让飘溢着灵性、充盈着生命精神的古典诗情灿然长流。

【1】请简要分析文章第①段的作用。

【2】第②段 “晨曦中，浅绿的墨绿的苇丛倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬓飞的女子涉水而来。”请从修辞的角度简要分析。

【3】在第⑤段横线处补上一句话使前后语句连贯。

【4】请结合语境，理解下面句子中加点词语的含义。

这些久远的古典文字的确“旧”了……

【5】文章第⑥段，作者说“阅读竟成了永远的怀念”，请根据文意概括其原因。

【6】根据全文内容，结合自己的阅读实践，举例谈谈“古典”给你带来的独特体验。

9、文题：请以“谢谢你的陪伴”为题写一篇文章。

要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④除诗歌、戏剧外，文体不限。