岳阳2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ）

汉字，你是中华文化的载体， ； ； ； 。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。

①承天寺里的月色、“亭下如积水空明”的皎洁，因为你而诗人夜不能寐

②石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩

③玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传

④采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景

A．④②①③

B．①④②③

C．①③②④

D．②③①④

2、下列重要作家作品及文学常识说法不正确的一项是（ ）。

A.人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。

B.《水经注》是北魏郦道元以《水经》为纲，广为补充发展而自成的巨著。

C.《记承天寺夜游》的作者是唐代文学家苏轼，字子瞻，号香山居士。

D.通常的律诗规定每首八句，计四联，颔联和颈联的上下句应是对仗句，第二、四、六、八句押韵。

3、下列语句和原文不一致的是（　　）

A．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

B．孟子曰：“道在尔，而求诸远；事在易，而求诸难。人人亲其亲、长其长，而天下平。”

C．孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”

D．孟子曰：“贤者以其昏昏使人昭昭，今以其昭昭使人昭昭。”

4、下列词语中加点字注音全部正确的一项是（       ）

A．虬枝（qiú）     颓唐（tū）       匀称（chèng） 摩肩接踵（zhǒng）

B．绢本（juàn）   择菜（zhái）     蜕皮（tuō）     不折不挠（ráo）

C．琐屑（xuè）     纤维（xiān）   炽红（chì）     恹恹欲睡（yān）

D．倔强（jué）     轩榭（xuān）   遏制（è）        惟妙惟肖（xiào）

5、阅读下面这首古诗，完成下面小题。

重别梦得

唐·柳宗元

二十年来万事同，今朝歧路忽西东。

皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。

重答柳柳州

唐·刘禹锡

弱冠同怀长者忧，临歧回想尽悠悠。

耦耕若便遣身老，黄发相看万事休。

【1】这两首诗和王勃的《送杜少府之任蜀州》都写到了“歧路”，三位诗人在面对“歧路”时所想的内容有何不同？

【2】这两首诗抒发了诗人哪些相同的情感？请简要概括。

6、默写。

（1）______________，望峰息心；______________，窥谷忘反。（《与朱元思书》）

（2）_______________，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）《过零丁洋》中直抒胸臆，表达作者以死明志决心的句子是：____________， __________。

（4）《水调歌头 明月几时有》中表达诗人美好祝愿的句子是：______________， ___________。

（5）日光下澈，影布石上。______________，______________，______________。似与游者相乐。（《小石潭记》）

（6）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，________________，________________，山间之四时也。（《醉翁亭记》）

7、阅读下面名著片段，完成后面各题。

（1）下面句子描述的分别是名著中的哪个人物？

A她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥毒打，但她自尊、自立、自强，后来建了桑菲尔德庄园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。

B他坚毅勇敢，充满生活热情。他在荒无人烟的孤岛上生活了28年，在“星期五”的帮助下，最终克服困难，创造出了精彩的人生。

__________________________。

（2）请结合《格列佛游记》中的具体内容，说说“慧骃”是怎么教育子女的？

__________________________。

8、阅读下面的短文，完成小题。

藤野先生（节选）

鲁迅

有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：

你改悔罢！

这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

【1】下面对文章的理解，不正确的一项是（ ）

A．“本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。

B．“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。

C．“干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。”在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。

D．“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。

【2】下面对文章的分析，不正确的一项是（ ）

A．这是一篇鲁迅早年在日本留学时期创作的小说。

B．全文线索分明线与暗线，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化。

C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。

D．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。

【3】下面对“藤野先生”的分析，不正确的一项是（ ）

A．藤野先生是一位穿着不拘小节的人，但他对工作是极其认真的。

B．藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

C．藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。

D．身为医学导师的藤野先生对弃医从文的鲁迅这个学生感到非常失望。

9、请以“那一天，我长大了”为题，写一篇记叙文。

[温馨提示]结合自己的生活经历，写出真情实感和对生活的思考；书写工整，不少于600字；文中不得出现真实的校名、地名、人名；诗歌戏剧除外，文体不限。