黔南州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文_黔南州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文下载-范文来试卷

1、下列有关《红星照耀中国》和《西游记》的说法不正确的一项是（）
A.《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国记者埃德加·斯诺。
B.《红星照耀中国》中，先后就读南开中学、南开大学；先后赴日本、欧洲学习；先后组织了上海工人第三次武装起义、八一南昌起义的党的领导人是周恩来。
C.花果山的石猴先后获得的名号依次为：美猴王、弼马温、孙悟空、齐天大圣、斗战胜佛。
D.《西游记》中的猪八戒，勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸诈，体现了人普遍存在的欲望和弱点，更具真实性。
2、下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A．才通人（仅仅，只）
B．乃不知有汉（于是，就）
C．缘溪行（沿着，顺着）
D．具答之（详细）
3、下列加点成语正确的一项是
A. 谈起互联网，他说得头头是道，左右逢源，使在场的人惊叹不已。
B. 个人的成绩和人民的伟大创造比起来，都不过是沧海桑田。
C. 我们班的小明视力很差，鼠目寸光，看不到远处的东西。
D. 关于甲方与乙方冲突一事，双方各执一词，让公众莫衷一是。
4、下列说法有误的一项是（）
A. 《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，《从百草园到三味书屋》《五猖会》等均出自这本散文集。
B. 朱自清是现代散文作家、诗人、民主战士，《春》《背影》《欧游杂记》都是他的作品。
C. 《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔写的科普巨著，行文活泼，语言诙谐，情趣盎然。
D. 《水经注》是一部地理著作，也具有较高的文学价值，作者郦道元是北魏地理学家，《三峡》即选自《水经注》。

5、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【1】本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？
【2】“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。

6、根据上下文句默写
（1）土地平旷，屋舍俨然，_________________。（陶渊明《桃花源记》）
（2）斯是陋室，_____________________。
（3）予独爱莲之出淤泥而不染，__________________。
（4）___________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（5）国破山河在， __________________。
（6）晴川历历汉阳树，__________________。
（7）日暮乡关何处是？ __________________。（崔颢《黄鹤楼》）

7、《傅雷家书》是一部很特殊的书。它是傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作。请你结合所学，完成下面的阅读任务单。

(1)完成下表

阅读内容

阅读体会

要是你看我的信，总觉得有教训意味，仿佛父亲老做牧师似的：或者我的一套言论，你从小听得太熟，耳朵起了茧；那么希望你从感情出发，体会我的苦心；同时更要想到：只要是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风！你别忘了：你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二，便是在世界上也很少很少。哪个人教育一个年轻的艺术学生，除了艺术以外，再加上这么多的道德的？我完全信任你，我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果——我指的是一个德艺俱备，人格卓越的艺术家！

选段中体现了傅雷先生对儿子的谆谆告诫，请简要概括出两点。

①___________________

②___________________

聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦：雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。

批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法。阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，能帮助自己掌握书中的内容。请你阅读名著《傅雷家书》，并为文段中的画线句子做批注。

______________________

(2)阅读了《傅雷家书》，你一定收获不少心得。请结合自身经历，谈谈作为中学生的你应当如何与父母相处？

8、【材料一】
不学诗，无以言。中国自古就有诗教传统，儿童教育的基本方式都是从诗歌开始的。2020年新修订的《普通高中语文课程标准》也提出，“结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品”。随着孩子对优秀诗歌的需求，童诗教育的功利化、教条化，童诗创作的成人化、段子化，优秀诗歌教材短缺等，成为亟待解决的问题。
当前的童诗教育薄弱，是什么原因造成的呢？南开大学文学院教授罗振亚列了一长串：“经典文本太少；许多读者、批评者将童诗模式化，本应由儿童创作的‘本真的诗’，却被成人改成他们所谓的‘纯真的诗’；很多读者认为现代童诗是‘小儿科’，不需要诠释……”其实，更深层的原因，是很多人仍持有错误的诗歌观念。
（选自《光明日报》，2021.1.4）
【材料二】
诗歌评判标准很模糊，难以判断。很多省份高考卷中都有一个自相矛盾的要求——“文体不限，诗歌除外”。翻阅语文高考的历史，发现诗歌写作向来不受作文试题青睐。2020年仍有3个省份高考作文试题明确要求“不得写成诗歌”。高考不让写诗歌，就是一个指挥棒。它告诉家长，写诗与孩子的前途没关系。这是一个负面的暗示。同时，手机、短视频的流行，让孩子每天都趴在手机上，挤占了文学阅读时间。
应试教育思维，也是阻碍学生诗歌素养培的重要因素。青年评论家李壮在给中学生做讲座时，发现学生的感受与表达之间出现了断裂，“这些学生的语言感受力很好，一到解读诗歌的时候，又回到考试思维，以模式化的思路去理解”。
当前语文教育对诗歌、诗意、诗性的东西不友好，单一标准化的答案把诗的可能性空间压得很小，学习和教育的过程，有时也是一个去诗意的过程。这里面确实有很多值得反思的东西，在当前应试教育的背景下，作出一些改变还是有空间的。
（选自《光明日报》，2021.1.4）
【材料三】
重庆市诗词学会常务副会长唐元龙等人前往奉节县，考察该县在荣获“中华诗城”后，如何继续将诗教工作向前推进的情况。考察组实地考察了奉节县砚瓦村、夔都出租车有限公司。
砚瓦村，据传说，当年杜甫路过此地时看到山清水秀，柑橘成林，诗兴大发，欲向老乡家借文房四宝一用，找了半天独缺台，于是忽发奇想，用瓦代砚，老乡磨墨，诗圣挥笔，写下那首“园柑长成时，三寸黄如金”的田园诗作。为纪念杜甫，人们就把此地改名观瓦村。近年来，村里建造了文化广场，因地制宜布置了用竹简形式书写的“砚瓦脐橙产业园赋”，用古诗词装了一条景观路，游客可以一边欣赏经典诗词，一边亲手采摘脐橙。
夔都出租车公司组织全司180多名驾驶员学习诗词，并专门举办“夔州古诗词竞赛活动”，共有133人分获一、二、三等奖，其中特等奖获得者余明炯竟能背诵800多首古诗词，成功进入了《中国诗词大会》第四季百行国，成为了节县家喻户晓的人物。为了让客人一上车就感受到奉节的诗城文化，公司所有的出车计价器的语音中置入了李白的千古绝唱，将《早发白帝城》作为开场白，营造了浓厚的诗城文化氛围。
【材料四】
“中华诗教”的思想方向和教育维度
诗语品读→诗歌的语言质素→语言教育→汉语魅力的认知  准确
诗美鉴赏→诗歌的审美质素→审美鉴赏→审美能力的锻炼  美感
诗心探幽→诗歌的情感质素→情感教育→自我情感的提升  动人
诗道寻踪→诗歌的文化质素→文化教育→文化底蕴的夯实  深刻
【1】下列对材料一的内容理解有误的一项是（     ）
A．诗教，中国的传统教育自古有之，也是儿童基本教育方式的开端，有“不学诗，无以言”的说法。
B．《普通高中语文课程标准》提出让学生用自己喜欢的文体样式、表达方式写作，并没有排除诗歌。
C．童诗教育一直以来亟待解决的问题就是诗歌创作的功利化、教条化，优秀诗歌教材短缺等。
D．南开大学教授罗振亚罗列的现象主要从经典文本、批评者的认知和读者的认知三方面来说的。
【2】材料三中砚瓦村和夔都出租车公司的做法可以用在童诗教育中吗？请简要说明。

9、阅读下面的文字，按要求作文。
花儿，因有了光而绽开笑脸，草儿，因有了光而茁壮成长，人生，因有了光，在漫长的黑夜里就不会迷失方向，在坎坷的路途中就不会独自彷徨……如果处于人生的黑夜，别忘了给自己一缕“光”——一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光……
请以“给自己一缕‘光’”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的班级、姓名。