万宁2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列句中没有语病的一项是

A．通过半年的初中学习，使七年级的同学们学习成绩都明显提高。

B．一个人能否有作为，取决于他受过良好教育，有理想抱负，刻苦努力。

C．制止和规范权力消费行为，已经成为反腐败斗争中迫在眉睫的课题。

D．我们走进沿江公园儿，看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香。

2、在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（       ）

①他要给我们 的民族开一剂救济的文化药方。

②当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在 着绘图的《山海经》了。

③在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心 着血液一样。

④有一个想法 着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。

A．衰败   羡慕   喷涌   安抚

B．衰微   羡慕   喷涌   安抚

C．衰微   渴慕   喷涌   安慰

D．衰败   渴慕   涌动   安慰

3、下列词语中字形无误的一项是（ ）

A. 毡鞋   点掇   迟钝   不期而至

B. 厄运   模拟   辜付   千钧重负

C. 轮廊   保佑   凸现   耐人寻味

D. 概率   合拢   吟唱   惊心动魄

4、下列句子中，加点的成语使用正确的一句是 （       ）

A. 如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。

B. 同学们特别喜欢上英语课，每节课对于老师的提问都随声附和。

C. 他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是南辕北辙。

D. 晶莹的雪花轻飞曼舞，洗涤万物，飘逸着美丽，创造着神话，轻柔的花瓣妆点你的心情。

5、下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）

A.未若柳絮因风起/因往晓之 B.去后乃至/一狼径去

C.夫君子之行/又数刀毙之 D.学而时习之/年与时驰

6、下列词语中书写完全正确的一项是

A．生疏       迷茫        契约            颠沛流离

B．循环       遗撼        笼罩            仙露琼浆

C．淼小       幽寂        悠闲            如释重负

D．恶运       累赘        稠密            持就火炀

7、下列词语书写有误的一项是（  ）

A.妄下断语   随声附和   神采奕奕

B.怪诞不经   头晕目炫   满腔热忱

C.刨根问底   宁静致远   拈轻怕重

D.络绎不绝   惊慌失措   各得其所

8、爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

对莲

周敦颐

古柳垂堤风淡淡，新荷漫沼叶田田。白羽频挥闲士坐，乌纱半坠醉翁眠。游梦挥戈能断日，觉来持管莫窥天。堪笑荣华枕中客①，对莲余做世外仙。

注：①荣华枕中客：贪图荣华的人。

【1】解释下列加点词在文中的意思。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染 染：__________（2）陶后鲜有闻       鲜：__________

（3）宜乎众矣       宜：___________________（4）可爱者甚蕃       蕃：__________

（5）堪笑荣华枕中客       堪：__________

【2】翻译下列句子。

（1）晋陶渊明独爱菊。

（2）香远益清，亭亭净植。

【3】用文中的原句填空。

《爱莲说》从生长环境的角度描写莲花的高洁品质的句子是“____________ ，____________”，《对莲》写出叶的生机的句子是“__________” 。

【4】你从《爱莲说》和《对莲》中读出了作者怎样的情怀？

9、古诗文默写。

（1）“______________”，刚起头，有的是工夫，______________。（《春》）

（2）杨花落尽子规啼，______________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发对友人的同情与关切的句子是______________，______________。

（4）______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》）

（5）《天净沙．秋思）中表达天涯游子肝肠寸断的思乡之情的句子是“______________，______________”。

10、阅读下面的文字，完成下面小题。

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶……”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

【1】文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。

【2】结合语境分析下列句子中加点词语在表达上的作用。

（1）我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。

（2）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

【3】文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？

【4】从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？

11、阅读下面的文章，完成小题。

失去了的书桌 冯骥才

⑴我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。三十年来，它一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。

⑵记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——

⑶我把“人“字总误写成“入”字，就在这桌上吧!我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！

⑷这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。

⑸只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，他把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。指着门瞪圆眼对我吼道："走!快走!"。我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了"李老师是狗!"几个字。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。

⑹在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。

⑺有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：

⑻"真该死，这破桌子!"

⑼它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来；画面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。　　

⑽每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌，那是夏天；等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗；随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住……

⑾我终于失去了它。

⑿在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。

⒀它就这样在我的生活中没了。

⒁我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：

⒂"啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。"    

  （选文有删改）

【1】本文以书桌为线索贯穿全文，作者写了与书桌有关的哪几件事？请用简洁的语言加以概括。

【2】文章写到我与书桌的关系时饱含深情。请从修辞的角度赏析下面的句子

我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！

【3】品析加点词的表达效果。

（1）这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。

（2）它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。

【4】第⒂段划线的句子，有什么深刻含义?

哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。

【5】有人说，第⑩段文字与写书桌无关，应该删去。结合你的写作经验，谈谈你的意见并阐述理由。

12、（题文）请以“那一天，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写作文。

具体要求：（1）内容真实具体，有真情实感，以记事为主。（2）不要出现真 实的校名、人名（3）卷面整洁，字迹工整。