衢州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、下面选项中，加点词语使用不正确的一项是（     ）

A．当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精的职业品质，彰显“工匠精神”。

B．钟南山院士入选世卫组织新冠肺炎疫情应对评估专家组，消息传来，骇人听闻。

C．他们一个说东，一个说西，如此大相径庭，怎么能达成协议呢？

D．班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作贡献。

2、下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（       ）

A．众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。

B．我登上雄伟壮丽的长城，一种自豪感油然而生。

C．他经常迟到，被老师多次批评也不改，真是到了不可救药的地步。

D．死海中没有鱼虾，甚至海边也是一片不毛之地。

3、下列停顿正确的一项是（ ）

A. 独坐/幽篁/里，弹琴/复长/啸。

B. 其一犬/坐于前

C. 康肃/笑而/遣之

D. 夕阳西下，断肠人/在/天涯。

4、下列句子加点词语使用不当的一项是（ ）

A．邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧的。

B．纵然马革裹尸，魂归狼烟，也是豪壮的选择。

C．做学问最关键的是要有锲而不舍的精神。

D．我想多踢一会儿足球，可是爸爸原形毕露，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”

5、下列对病句的修改不正确的一项是（     ）

A．能否保护好“中华水塔”，是青海对国家生态安全的重大贡献。（两面对一面，可去掉“能否”）

B．通过开展党史宣讲进课堂等，我们学校广大师生的思想觉悟很快有了进一步的提高。（成分残缺，删去“通过”）

C．如今初中生近视情况日益严重是由于过度看手机的原因造成的。（句式杂糅，可将“由于……的原因”删去）

D．目前，最快的超级计算机的计算速度比量子计算机还要慢一百万亿倍。（用词不当，表示慢或少的时候，不能用倍数，可改为：量子计算机的计算速度比最快的超级计算机要快一百万亿倍）

6、下列排序正确的是（）

①核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。

②1982年，他做了核武器研究院院长以后。

③人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

⑤一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑。

⑥稼先虽然有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。

A. ①⑤②③④⑥   B. ④①⑥②⑤③

C. ④⑥①②⑤③   D. ⑤②③④⑥①

7、下列与画线的句子表意最相近的一项是（   ）

语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。

A、房子能盖得高吗？

B、房子能盖不高吗？

C、房子应该盖不高？

D、房子是否盖得高？

8、阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自司马光《孙权劝学》）

【乙】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（节选自诸葛亮《诫子书》）

【1】解释加点词。

①士别三日，即更刮目相待( )       

②及鲁肃过寻阳 ( )

③卿今者才略   ( )

④将复何及 ( )

【2】下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（     ）

A．但当涉猎，见往事耳。

翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。

理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。

B．大兄何见事之晚乎！

翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！

理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕蒙对此感到很失望。

C．非学无以广才，非志无以成学。

翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果则与“志”有关。

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）士别三日，即更刮目相待。

【4】拓展提升。

有人说：学习就是你自己的影子，你是什么样子，学习就是什么样子。那么通过学习两篇文章，我们该如何正确对待学习呢？

9、默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）

①正是江南好风景，_____________________。（杜甫《江南逢李龟年》）

②何当共剪西窗烛，_____________________。（李商隐《夜雨寄北》）

③_____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《峨眉山月歌》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。

_____________________

____________________，_________________________。

____________________，_________________________。

10、阅读文章，回答问题。

猫（节选）

①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

③这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

⑤张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。

⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”

⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

⑭我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。

⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

⑯我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。

⑲我永无改正我的过失的机会了！

⑳至此，我家永不养猫。

(1)文中的猫有着怎样的特点和命运？请摘录文中的相关词语简要概括。

(2)作者说，自己“没有判断明白，便妄下断语”，认为鸟是猫吃的。他是根据什么“妄下断语”的呢？

(3)文中划线句子运用了什么修辞方法，有什么表达效果？

(4)从猫的故事中，我们要吸取什么样的教训？

11、阅读《枯萎的蒲公英》一文，完成下面小题。

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁子白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

【1】文章开头的画线句是 _______描写，它的作用______________________

【2】结合语境，按要求完成下列题目。

（1）文章第②段的描写突出了蒲公英什么特点？

（2）从描写的角度，说说第⑤段画线句子“她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。”的表达效果。

【3】第③段说“这像极了我的母亲”，结合全文回答：文中的“蒲公英”和我的母亲哪些地方相似？

12、请以“我想做像他（她）这样的人”为题写一篇作文。全文不少于600字，不得抄袭，不得泄露考生个人信息。