淮北2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、选出下列文学常识表述不准确的一项（     ）

A．“扑朔迷离”“吴下阿蒙”分别出自《木兰诗》《孙权劝学》。

B．《爱莲说》作者是周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。

C．《陋室铭》作者刘禹锡。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

D．《假如生活欺骗了你》作者普希金，美国诗人，《自由颂》是他的代表诗作之一。

2、下列加点字的注音有误的一项是（ ）

A.东临碣（jié）石，以观沧海。 （《观沧海》曹操）

B.杨花落尽子规啼（tì）。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

C.客路青山外，行舟绿（lǜ）水前。 （《次北固山下》王湾）

D.断肠（cháng）人在天涯（yá）。 （《天净沙·秋思》马致远）

3、下列有关文学名著内容的表述正确的一项是（  ）

A．《红岩》中，刘思扬、华子良等是最后幸存的共产党员。

B．《创业史》中，在土改期间被人叫作“轰炸机”的是郭振山。蛤蟆滩的三大能人是郭振山、郭世富和梁三老汉。

C．《创业史》讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，告别老一辈单打独斗创立家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。

D．《骆驼祥子》中，祥子从兵营里逃出来以后，牵着顺出的骆驼一路逃跑。他不敢进村，不敢睡觉，天蒙蒙亮时直接赶回了城里的人和车厂。

4、下列说法不正确的一项是（  ）

A．《未选择的路》其实也是写“选择”，因为未选择也是一种选择。

B．“化作春泥更护花”，表现了作家虽告老还乡，却希望继续为国效力的思想感情。

C．《驿路梨花》以梨花为喻，驿路为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了青年一代的优秀品质。

D．《最苦与最乐》作者是梁启超，号饮冰室主人，中国近代思想家，戊戌变法领袖之一。

5、下列句子中没有语病的一句是（ )

A．这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

B．同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

C．通过开展硬笔书法讲座，我们进一步感受到了汉字的魅力。

D．进入初中已经半个多学期了，我却常常在梦中看到小学老师慈祥的面庞和熟悉的声音。

6、对《赫耳墨斯和雕像者》的寓意分析正确的一项是（ ）

A. 告诉人们：不要信神，神不值得尊重。

B. 讽刺那些爱慕虚荣、自高自大的人。

C. 讽刺那些胆小怕事的人。

D. 赞颂雕像者不信神，有反抗精神。

7、下列句子中运用了两种修辞手法的一项是（     ）

A．那家伙一到上课就如马戏团抓耳挠腮的黑熊，老师急得拿起讲台上的教鞭挥舞两下又放了回去。

B．无数片长相类似的枯叶堆满楼前，如同大片大片从卷面上被淘汰下来的失败者。

C．他的泪水在他的脸上纵横交错地流，就像雨水打在窗玻璃上，就像裂缝爬上快要破碎到碗，就像蓬勃生长出去的树枝，就像渠水流进了田地，就像街道布满了城镇。

D．他整天整天地蹲在一个岩洞里，不管空气多么恶劣，一动不动地贴在花岗岩上，犹如生长在那里的一片苔藓，很少哭泣。

8、阅读《孙权劝学》，回答后面小题。   

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：①“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：②“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【1】解释文中划线的词语。

①孰若孤  （_____）

②蒙乃始就学（_____）

③及鲁肃过寻阳  （_____）

【2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

【3】下列对原文的理解，不正确的一项是（    ）

A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B. 鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C. 文中鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，主要是为了揭示二人的真实性情与融洽关系。

D. 鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

9、用课文原句填空。

①念天地之悠悠， 。 （陈子昂《登幽州台歌》）

②   ，有容乃大。 （林则徐书两广总督府对联）

③ ，不知秋思落谁家？   （王建《十五夜望月》）

④但愿人长久， 。 （苏轼《水调歌头》）

⑤“   ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （朱自清《春》）

⑥山尖全白了， 。 （老舍《济南的冬天》）

⑦《三峡》一文中通过写日月来表现山峰高峻 ，江面狭窄的句子是：   ，

。（郦道元《三峡》）

10、阅读课内现代文语段，完成下面小题。

散步

莫怀戚

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”   

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

【1】阅读第③段，指出下列各句中加点词语的表达效果。

（1）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。

（2）我的母亲又熬过了一个严冬。

【2】指出第④段中景物描写的作用。

【3】文章多处运用对称的句子，如第⑤段中的画线句，请说说这样写的好处。

【4】阅读第⑧段，具体说说作者这样结尾有什么作用？

11、阅读《那年的欢喜》，完成下列小题。

那年的欢喜

郑彦英

  应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。

  一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么!”

  我一声喝住了：“还要买盐呢!一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了!”

  小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。

  集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。

  二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”

　　小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。

  凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘!”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。

  我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐!于是我吼：“走，不走不要你了!”

  但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。

  我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。

  凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。

  我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。

  二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥!”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。

  这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。”

  小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。

  小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢!”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

  二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。

  我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。

  小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。”

  我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。

  我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。

  回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”

  从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。

  多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来?!”

  我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了?”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么!”

【1】细读全文，标题“那年的欢喜”中的“欢喜”具体表现在哪些方面？

【2】文章第三段写道“我一声喝住了：‘还要买盐呢!一斤盐两毛钱，能吃半年，一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴没了!’”，此段在文中有何作用?

【3】联系文章语段，品析文中画线语句。

【4】文中的细节描写十分精彩，请结合提示从文中选一例进行分析。

细节描写——指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透  

在对人物、景物或场面描写之中。它可以是环境、动作、语言、心理等描写方法。

提示：“我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。”——从“捏”这一动作描写写出了“我”知道家里的难处，深知两毛钱的作用。“背对着”写出了“我”叫不动弟弟们的无奈和自己努力去克制炒凉粉的诱惑，表现了当时物质生活的匮乏。

【5】文章对母亲着墨不多，但可以得知文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体语句回答。

12、题目：遇见你，真好

要求:①根据材料内容，自选角度，自拟题目； ②除诗歌外，其他文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。