伊春2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列加点词在语句中的解释不正确的一项是(   )

A. 以其境过清(凄清)

B. 其船背稍夷(平)

C. 窈窕淑女，寤寐求之(睡时)

D. 未果，寻病终(随即，不久)

2、下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）

A.历史的演进一如浪潮，总有新生的力量站到风口浪尖，擎起前进的大旗。

B.这部传记小说，虽然摆放在书架最显眼的位置，却根本无人问津。

C.我们来到湖畔，只见草长莺飞，繁花似锦，风光真是美极啦！

D.有网友爆料称，在大湖溪有一条污染程度让人叹为观止的河流。

3、下列说法表述不正确的一项是（   ）

A.《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的（永州八记）之一，文中着力渲染“凄神寒骨，悄怆幽邃”的气氛，是为了表达被贬的抑郁忧伤之情。

B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过记叙作者和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、归航偷豆等情节，刻画了一群淳朴善良，友爱无私的农家少年形象，表达了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆。

C.为增强演讲的感染力，演讲者往往会借助一些语言技巧。闻一多在《最后一次讲演》中不断变换人称，对于表达自己的思想情感就起到了有力的推动作用。

D.庄子名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽是《庄子》的特色。

4、下列说法有误的一项是(　　)

A. 《壶口瀑布》描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，表达了对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美，抒发了作者热爱祖国、热爱大自然的情感。

B. 《在长江源头各拉丹冬》通过写作者在各拉丹冬的经历及所见所感，表达了作者对各拉丹冬的景仰和崇拜之情。

C. 《登勃朗峰》通过记述与友人游览勃朗峰的经历，抒发了作者的惊喜之情及对大自然的热爱之情。

D. 《一滴水经过丽江》一文以第二人称写一滴水的旅行，全方位地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者热爱丽江的情感。

5、阅读下面这首古诗，回答后面题目

不见

杜甫

不见李生久，佯狂真可哀！

世人①皆欲杀，吾意独怜才。

敏捷诗千首，飘零酒一杯。

匡山②读书处，头白好归来。

（注释）这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。

【1】结合具体诗句，分析诗中李白的形象。

【2】阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。

6、默写古诗《式微》。

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7、名著阅读。

（1）根据所给的提示信息，为下面各句中的“它”选择相应的选项。

①它是保尔最喜爱的书，保尔希望能像书中的主人公一样拥有坚定的信念、坚强的灵魂。

②它是傅雷的译作，在给儿子的信中，傅雷夫妇经常用主人公的事例来教育和鼓励儿子。

③它是世界名著，孙少平和田晓霞是在观看由它改编的电影《王子复仇记》时再次相遇的。

④它是傅雷推荐给儿子的古文书，盛赞其为中国文化的一个高峰,尽显两晋六朝文釆风流。

A.《钢铁是怎样炼成的》B.《哈姆雷特》C.《牛虻》

D.《约翰•克里斯朵夫》E.《世说新语》F.《人间词话》

（2）阅读下面的文字，按要求答题。

青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。（A）卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗，向街上望了很久。（B）雪已开始融化，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。

紧靠窗户的樱桃树枝上,神气活现地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用机敏的小眼睛偷看保尔一眼。

（C）“怎么样，冬天咱们总算是熬过来了吧？”保尔用手指敲敲窗户，低声说。

母亲吃惊地看了他一眼。

“你在那儿跟谁说话？”

“跟麻雀……它飞走了，这个小机灵鬼。”他无力地笑了笑。,

①简述保尔第四次死里逃生的经过。

②写心得是极为有效的读书方法，通常用来记录自己阅读时产生的体验、感想，比如对于作品内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法与评价，以及在阅读中生发的新认识、新观点。请你从A、B、C三处画线句子中任选一处，自选角度，写岀你的阅读心得。

8、读下面的文章，完成各题

偷父

刘心武

我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！”

一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！”

他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”

他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。

他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。

我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。

我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。

我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”

我大吃一惊：“为什么？”

他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”

天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨110。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要……我要我爸……求您了。”

那幅油画，是我临摹凡·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。

少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……

我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”

他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……

少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。

我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。

关上门以后，我竟自倏地若有所失。不到半分钟，我一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经从人间蒸发，只有树影在月光下朦胧地闪动。

我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“你追出来，是想跟他说什么？”

是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”

（选自《文学故事报》，有删改）

【1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）

A. 小说前文写我发现放置钱财的地方没有受到侵犯，这在结构上为下文写少年偷父埋下了伏笔。

B. 少年在叙述他父母事情的时候，眼里没有泪光，说明他在不断的偷窃行为中心灵逐渐变得冷漠了。

C. 眼泪忍不住溢出了眼角。是因为少年辍学流浪却仍深念其父，竟为此而冒险入室偷盗的行为使我深深地感动。

D. 文中我三次想要报警但最终都没这样做，是因为我被这个孩子的爱父之心打动，想给他一个改过自新的机会。

E. 少年走后，我若有所失，不到半分钟，又冲下楼梯去寻他，表明我已经喜欢上了这个孩子。

【2】小说中的少年是个怎样的人？请分条概括。

【3】从文中画波浪线的句子中，品味语言。

（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”

（2）“我要……我要我爸……求您了。”

【4】文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？

9、题目：我思考我独立

要求：⑴写一篇600字左右的记叙文；⑵不要透露个人相关信息；⑶不得抄袭；不得使用试卷中出现的材料。