黔南州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列词语中错别字最多的一项是（　　）

A. 拖踏   眼框   海枯石烂   瞬夕万变

B. 懈怠   腐饰   不知所错   如丝如缕

C. 叹惋   赋与   挑拔离间   格物致知

D. 彷徨   豁然   自园其说   怒不可遏

2、下面句子中使用的修辞，说法有误的一项是（ ）

A．一口口米酒千万句话。（夸张）

B．物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。（设问）

C．杜甫川唱来柳林铺笑。（拟人）

D．两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。（比喻）

3、下列对课文内容的理解不正确的一项是( )

A. “记”是一种文体，为记述事物的文章。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。

B. 《灯笼》运用“以小见大”的写作方法，从不同方面表达“灯笼”的重要意义。

C. 《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。

D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。

4、下列句子有语病的一项是（       ）

A．通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。

B．在安塞腰鼓的表演舞台上，变幻的舞台背景让人目不暇接。

C．王老师耐心地纠正并指出了表演中存在的问题，让我受益匪浅。

D．弘扬传统文化一定要避免形式主义。

5、阅读下面的元曲，完成下面小题

四块玉·别情

自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

【1】曲中直接点明了“别情”之深的词语是__________。

【2】对这首元曲分析不当的一项是（ ）

A.“一点相思几时绝”作者直抒其缠绵的相思之情。

B.“杨花雪”语出苏轼《少年游》，暗含别离之味。

C.“溪”、“山”构成多重障碍，加深缠绵的愁思。

D.“人去也”直抒胸臆，表现主人公离别后的伤痛。

6、请根据要求填写古诗文名句。

(1)_____________________ 君子好逑。(《诗经》)

(2)_____________________白露为霜。(《诗经》)

(3)《望洞庭湖赠张丞相》中，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐的诗句是：______________,__________________.

(4)曲径通幽处，_____________________。(常建《题破山寺后禅院》)

(5)拣尽寒枝不肯栖，_______________________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

(6)___________________,___________________挥手自兹去，萧萧班马鸣。

(7)_______________,__________________、风雨不动安如山。(李白《茅屋为秋风所破歌》)

7、阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。请根据提示写出对应的人物姓名。

A________   B________   C________   D_______

8、阅读下面文章，完成下列小题。

一棵树一个旅店

柿树很美，美在深秋入冬之际。

柿树干高，直挑挑，枝多如盖，夏时满树的枝与叶，哗啦啦的风，叽喳喳的鸟，热闹得满天空都飘着歌。

到深秋入冬时，再看柿树，老得如一幅画。去看过柿树林的人，肯定会惊叹得说不出一句话。

那些上了年纪的老柿树，干粗，黑，如铁，如一段不悔的历史，峥嵘有过，葱翠有过。你怀抱一棵，满怀的硬朗气，给人安稳与踏实。

最美是叶子落了，剩下果。

小时老家常见老柿树，黑而坚实的干，高耸着，每到深秋，又入雪冬，时常看到枝头最顶上，挂着零星的柿子，或橙或红，不坠不烂。

老人说，那是给鸟留的。如今再看，一棵柿树，好似一个旅店，住着秋风，住着日月，住着鸟儿，住着第一场雪，住着一个旅人。

柿树上总是跳着一窝窝的鸟叫声。

是的，就是一窝窝的感觉，似是拖家带口，呼朋唤友而来，好不热闹。想想宋代郑刚中在《晚望有感》里写的那一句“野鸟相呼柿子红”，一定也是看到了此番景象，一定也在那叽叽喳喳声中，久久留恋，百听不厌吧。

老家屋后两棵柿树，一到深秋，就热闹得翻了天。因柿树，老房老屋似乎就多了生气。

有时我看着一棵柿树，耳朵里暖暖的，因为那些鸟的叫声。红红的柿子，高挂无叶的枝头，像一个个小灯笼，即使夜深了，也在月光里亮着暖的光。

多像一个旅店！大自然的每一棵树，想想就是一个个的旅店，供那些鸟儿来住。而树的旅店，自然备好了甜蜜的果，清美的露水，还有满树的月光。

住下了，就饿不着，累不着。

我还喜欢行至山野时突然遇到孤零零的一棵树，远远看去，让人一下子有了依靠。

一次进山，带很少的食物。从山上下来，口渴腹饥，走了很远，仍是望不到的头的山野，有大片田，和荒坡及野路，见不到人。那时步子极沉，爬过一个小草坡，突然有一棵树闯进眼里，远远能看见树开着白花，人一下子有了精神似的。

终于到了树下，原来是一棵杏树，长在田边，那白的花间，还跳着麻雀，那时坐下小憩，听着麻雀叫声，感觉它们是我的旧知。

我依着树干，鸟也不避人。它们也像我一样，在那一刻，住进了树的旅店里，在细细的花香里，休息片刻。

多年前看过一组柿树照片，两只喜鹊于枝上，或拍打翅膀，同吃一果，尽显各种美意。我知道，拍这些照片不容易，为捕捉一个镜头，可能需要长久的等待。我又知道，拍这些照片的人，该是多么幸福。日常生活，于敦厚中，看一枝红果悬挂，有鸟儿来，轻盈自在。

一棵树一个旅店，那些鸟儿，也是幸福的。它们一起旅行，从春风一站，到白雪，得一棵树同憩，一枚果同食，眼前没有姹紫嫣红，但心里喜悦同暖。

（摘自《文苑经典美文》2018年第7期）

【1】选文以“一棵树一个旅店”为题有何好处？

【2】请简要分析文章的构思特点，并说说文章的构思对表达作者的感情的作用。

【3】文中画线句子中“我”为什么会有“让人一下子有了依靠”的感受？请简要分析。

【4】拍照片的人的“幸福”和鸟儿的“幸福”是否相同？并结合生活说说你对这两种“幸福”的理解。

9、阅读下面的材料，根据要求写作文。

下课铃响了，数学廖老师正讲到关键处，于是拖堂5分钟把这个问题讲完才下课。 同学A说：“哎，真讨厌，老师拖堂就耽误了我们下课玩耍的时间。” 同学B说：“我们换位思考吧，站在老师的角度，他是为我们的学习着想呀。”同学C说：“我们还是理解老师，廖老师并不是经常拖堂，今天实在是讲到关键处，如果这堂课不讲完，下节课讲，不仅要重新画图，还要从头讲起。老师拖堂其实是用自己的时间义务帮我们上课呢。”

对这个问题，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章。

要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的姓名、校名等；（4）不少于700字。