广元2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、对《己亥杂诗》这首词理解不当的一项是（ ）。

A.“浩荡离愁”指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡，无限。

B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。

C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。

D.“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代作出牺牲。

2、下列句子中加点词语或成语使用有误的一项是( )

A．闻一多先生在演讲会上慷慨淋漓地斥责了国民党的黑暗统治。

B．为了发展祖国的科学和教育事业，他鞠躬尽瘁，奋斗了半个多世纪。

C．刘老师对自己的教学严格要求，对年轻教师悉心指导，所以我们选他做学科带头人是当之无愧的。

D．我们不要把精力全放在微不足道的小事上，而要从大局出发，大处着眼，统筹规划。

3、下列各句中没有语病的一项是（ ）

A.隔靴搔痒解决不了游客亲历亲见，云旅游只是旅游的补充。

B.这次疫情彰显了中国人民同舟共济、守望相助、舍小家为大家的家国情怀。

C.我们要切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富发展好、继承好、利用好。

D.沉潜书的世界，慢下来的不仅是生活的节奏，而是一方独立思考的静谧空间。

4、下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A.真挚（zhì） 湖泊（pō）   哺育（bǔ）   妇孺皆知（rú）

B.愧怍（zuò）  田垄（lǒng）  矗立（zhù）  鞠躬尽瘁（cuì）

C.悼念（dào）  污秽（huì） 门槛（kǎn）  锲而不舍（qì）

D.揩油（kāi） 咀嚼（jiáo） 取缔（dì） 苛捐杂税（kē）

5、下列病句修改有误的一项：（ ）

A. 能否让市场机制更多地发挥好决定作用，需要更多地减少行政干预，减少行政干预离不开政府的自我革命。

修改：去掉“能否”

B. 用纪实摄影专题形式来传承、宣传和保护非遗项目，就是用最质朴的语言讲述中国文化之美。

修改：将“传承”和“保护”调换位置

C. 村党支部组织党员入户进行十九大精神宣讲，全村约600余户村民实现了全覆盖。

修改：去掉“约”或者“余”

D. 据了解，今年公交冬运，铁岭市打造“温暖公交”“舒适公交”等目标，以提升市民乘车的良好感觉。

修改：将“提升”改为“增加”

6、将句子依次填入横线处，句意正确、合理的一项是（   ）

我国是食品生产和消费大国，保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管。   ，   。   ，   ，   。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。

①强化执法措施，严惩违法犯罪分子

②食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁

③创新食品安全监管机制

④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步

⑤因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患

A. ②⑤③①④ B. ②⑤①③④ C. ⑤②①④③ D. ⑤②④③①

7、对下列文句的修辞方法理解错误的一项是( )

我的心也震颤了起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋了大半截了，还开花!

土埋了大半截了，还开花!

我跨过障碍，走进去看这朵从重压中挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。

忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。

紫色的流光抛撇开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。

（节选自宗璞《好一朵木槿花》)

A.“土埋了大半截了，还开花!”在文中出现两次，运用了反复的修辞，突出作者对木槿花开的惊奇与赞叹。

B.“仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣”运用了比喻的修辞，生动形象地写出木槿花的花瓣的轻薄剔透之美。

C.“它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特”运用了拟人的修辞，鲜活地描绘出木槿花从容自得的姿态。

D.“那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞”运用了夸张的手法，极写出木槿花的生长时的坚强与色彩的绚烂。

8、   人有负盐负薪者,同释重担,息于树阴。少时,且行,争一羊皮,各言藉背之物。久未果,遂讼于官。惠遣争者出,顾州纲纪曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:“得其实矣。”使争者视之,负薪者乃伏而就罪。

（注）①惠:李惠,北魏太武帝时任雍州刺史。②州纲纪:州府的主簿。

【1】解释句中加点的词。

①人有负盐负薪者（___________）  

②顾州纲纪（__________）

③咸无应者（__________）

④同释重担（___________）

【2】下列句中“之”与“以杖击之”中“之”意义和用法相同的一项( )

A. 睨之久而不去 B. 大兄何见事之晚乎

C. 禽兽之变诈几何哉 D. 两狼之并驱如故

【3】翻译句子。

（1）惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑。

（2）士别三日，即更刮目相待。

【4】从文中可以看出李惠是一个怎样的人?

9、根据文章内容填空。

（1）诗中哪句诗以重复的句式、写出了木兰踏上征途，夸张地表现了木兰行军的神速、军情的紧急、心情的急切，使人感受到紧张的战争氛围：__________，____________，__________，____________。___________，____________，___________，____________。

（2）_________________，____________________两句诗写出了了战场艰苦的生活环境，侧面烘托了木兰的勇敢坚强 。

（3）______________________，__________________两句诗写出了战争的残酷和旷日持久。

（4）_____________________，___________________两句诗写出了木兰面对高官厚禄不为所动，体现了木兰不慕荣华富贵的高贵品质。

10、阅读下文，完成各题。

遇上好老师是人生的幸事

①我初中的时侯，数理化成绩都很好，最差的是语文，语文中最差的又是作文。后来我的语文老师听说我在写小说的事情，他满脸诧异，向我投来质疑的目光，这深深地印在我的脑海里。可想，我的作文已经差到何等地步。

②不过，我想我的化学老师肯定是不会这样的，他是一个好得你无法想象的老师。我能遇到这么好的老师，是我人生的一大幸运和财富。

③化学老师姓沈，叫国有，年纪快50岁了，身体很壮实，说一口像新新疆人的普通话，有时发脾气时甚至直接用新疆话训人。他在我们中学只待了很短时间，不到两学期就走了，留下的却是他之于我的“秘密的恩情”和“永远的教育”。

④那是沈老师走前不久的事情。期末考试时，沈老师出的试题非常难，我考得最好，实际得分也只有43分。

⑤我后来想，沈老师一定是故意这么做的，他想“教训教训”我们，让我们对学习增加一些畏惧心和上进心，所以把试题出得异常深奥。这就是他教学、育人的方式，什么都不点破，让你自己去想，去感受，去领悟，去成长。

⑥他讲课也是这样，讲完了不做题，没作业，也不回答具体的问题，你问他某道题怎么做，他总是让你回忆一下他在某堂课的某一段的讲解。他经常说，学来的知识是草，思考出来的知识是树，反复强调我们应该在头脑里种树，不要种草。

⑦那次考试，树也都变成了草，因为太难了，所有的人考得都哭丧了脸。不过，我似乎有了“笑”的机会。作为课代表，我帮老师收完卷子后，他临时有事，把钥匙和试卷一同交给我，让我帮他拿回去。老师给了我“妙手回春”的机会，我也没有放弃这个“机会”。试题有30分的选择题，改一下简直是易如反掌。

⑧当天晚上，沈老师就找到我，以他的方式教训了我：责令我撕毁试卷，并让我独脚站在凳子上，直到摔下来为止。

⑨我至今也猜不到他让我独脚站在高处的真正用意，是为了让我体验到临高失衡的危险感？还是为了让我纯粹接受战战兢兢的洗礼，以昭示求学的严谨和求真的艰难？还是暗喻了一失足成千古恨？如果再给我一次机会，我一定会在凳子上多坚持站几分钟，用更多时间去体会其中的意义。

⑩但当时我内心填满了羞愧，羞愧让我站了没有几分钟就摔下来了。期间，老师在旁边一句话没说，只坐在椅子上看书，静静地看书。

⑪我从凳子上摔下来后，他问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说：你可以走了。我哭着不走，他推我走，他说他不需要我的眼泪，让我把眼泪留给我自己，流在心里。

⑫我以为这事情才开始，因为按照正常流程，这肯定要报告给班主任，作行政处理。但直到后来老师说他要走了，学校也没处理我。甚至，似乎连沈老师自己也忘了，后来再没有对我提起过，连暗示也没有，好像这事不曾发生过。

⑬只是他走后很多天，我突然收到一封信，最后落名是沈老师，上面这样写道：“你那次考试实际得分应该是43分，这本来已是全班最高分，但你的愚蠢让它变成了负分，我希望这是你的第一次，也是最后一次。”

⑭这封信，我一直珍藏着。这些年来，我一直没有放弃寻找沈老师虽始终无果，但老师却给了我太多太多的“结果”。

⑮我希望以后有机会能当面告诉他：我深深地想着他，而且随着年龄的增加，这种深思越发变得强烈而真切！

（作者:麦家。有删改）

【1】文章运用倒叙的手法详细叙述了沈老师对“我”的一次教育，结合全文概括这次事件。

【2】文章第⑦段中写道:“不过，我似乎有了‘笑”的机会。”“我”为什么有笑的机会？这个“笑”蕴含哪些意思？

【3】沈老师经常教导学生“学来的知识是草，思考出来的知识是树，反复强调我们应该在头脑里种树，不要种草”这句话有何深层含义？请写出你对这句话的理解。

【4】沈老师问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说，这个细节表现了沈老师怎样的心理？

11、阅读下面的文章，完成小题。

想我的母亲

①我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。幼时，我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。

②我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。

③北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。

④我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？

⑤我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。

⑥我母亲喜欢在高兴的时候喝几盅酒。冬天午后围炉的时候，她常要我们打电话到长发叫五斤花雕，绿釉瓦罐，口上罩着一张毛边纸，湿热了倒在茶杯里和我们共饮。下酒的是大落花生，若是有“抓空儿”的，买些干瘪的花生吃则更有味。我和两位姊姊陪母亲一顿吃完那一罐酒。后来我在四川独居无聊，一斤花生一关茅台当晚饭，朋友们笑我吃“花酒”，其实是我母亲留下的作风。

⑦我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年（指1949年）以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。西方风俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了。

（文/梁实秋，有删改）

【1】第①段结尾说“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”的原因是什么。

【2】结合语境，感受下列句中加点的内容寄托的情感。请分别用一个词语来概括。

（1）母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。

（2）我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。

（3）西方风俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了。

【3】④-⑥段主要是叙述往事来表达“我”对母亲的思念。请用简洁的语言分条概括。

【4】你从题目《想我的母亲》中的“想”字感受到作者一种怎样的情感。

12、在近期的学习过程中，你认识了孙权、鲁迅、闻一多、臧克家等古今名人。请你从中任选一人，写一段话表达自己的仰慕之情。

写作提示：①结合所学课文或相关作品；②表达条理，语意连贯；③100字左右；④书写规范，卷面整洁。