琼海2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、请选出下列句子排序正确的一项（ ）

①百般不能排解乡思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意：“来日绮窗前，寒梅著花未？”

③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么能像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

⑤诗云：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”

A.④①③②⑤ B.③①⑤②④ C.④⑤②①③ D.③④②⑤①

2、下列对课文的理解，错误的一项是（       ）

A．《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。

B．《风雨吟》一诗中，“大地风雨的海”是一个独特的意象，它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。

C．《断章》虽然只有四句，但它却写出了世间人事的相互独立、相互作用的关系。

D．《萧红墓畔口古》一诗中，首句中诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。

3、下列各句中加横线的成语使用不恰当的一句是（   ）

A．赵本山的许多幽默小品令人忍俊不禁。

B．回到家乡，我欣喜地发现昔日的土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。

C．林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。

D．丽江以风景秀丽、民俗独特、物产丰富而闻名遐迩。

4、下列各句中加点词语的使用，不正确的一句是（   ）

A. 在第三季《中国诗词大会》总决赛上，来自湖南的外卖小哥雷海为一举夺魁，一夜之间火遍大江南北，真令人叹为观止。

B. 两方文化有西方的价值取向，中国文化有中国的特定思维，两者不能相提并论，应相互包容和尊重。

C. 高品质的景观设计和园林式的建筑风格相得益彰，使这个小区成为本地区标志性的居住社区。

D. 经过初步筛选、公众投票、专家评审等环节，小明创作的“江油老字号”标识设计从众多方案中脱颖而出。

5、阅读下面文言语段，完成后面小题

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

节选自《送东阳马生序》

（乙）予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？

然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也！

节选自《送天台陈庭学序》

注：《送天台陈庭学序》是宋濂写给陈庭学的赠序，希望陈庭学要重视提高个人的修养。

【1】解释选文中加点的字词。

（1）又患无硕师名人与游______

（2）礼愈至 ________

（3）尝有志于出游天下______

（4）而予齿益加耄矣________

【2】用斜线“/”为文中下列句子断句，每句划分一处。

（1）顾 以 学 未 成 而 不 暇。

（2）余 因 得 遍 观 群 书。

【3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）既加冠，益慕圣贤之道。

（2）得无有出于山水之外者乎？

【4】同一作者，两则赠序，用意各异。请选择一个角度，联系实际，分别谈谈你读了甲文和乙文后获得的启示。

6、请任选一个角度，赏析李贺《雁门太守行》中的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句诗。

7、阅读下面的文字，回答下列小题。

（材料一）

中国素有“衣冠王国”之美誉。几千年来，中国各族人民在长期的生产活动和社会实践中，制造出了许多精美绝伦的服饰，服饰中蕴含着丰富的思想文化。

中国古人讲究同自然的和谐，即“天人合一”。因此，在中国古代社会，凡是一个新的王朝建立，都要确定本朝崇尚的颜色，以证明自己统治天下是顺承天意、合乎天德的。商代将取于自然的青、赤、黄、白、黑五种颜色视作尊贵色彩，例如，青色就是蓝草（草名）染在素色布上的颜色，而黄色是土地之色，源于古人对土地的崇拜。秦尚黑色，到了汉代，黑、黄、红三色都曾受到尊崇；而唐宋以来，黄色成了最尊贵的色彩，“黄袍”成为天子专着的服装。金、黄、红、紫等艳丽之色多属于达官贵人，蓝、绿、灰、白则属于平民。不过，明朝因皇帝姓朱，遂以“朱”为正色，又因《论语》有“恶紫之夺朱也”的语句，紫色于是自官服中废除不用。可见，色彩的应用已逐渐脱离自然属性及其本来意义而被赋予了浓厚的政治伦理色彩。

除了色彩之外，服装款式也蕴含着古人的思想追求。以深衣为例，它袖口宽大，象征天道圆融；领口左右相交，代表做人要不偏不倚；深衣背后有一条直缝贯通上下，象征顶天立地，为人正直；腰系大带，象征行动进退符合权衡规矩。总之，深衣象征着天人合一，恢宏大度，公平正直，包容万物的中华传统美德。

（材料二）

早在《诗经》中，就有借服饰表现人物身份，寄托人物情感的诗句。“硕人其颀，衣锦褧（jiǒng）衣”，这里的锦绣华服不仅是描绘一个女子的衣着，也显示了她贵妇人的身份；“青青子衿，悠悠我心”中的“青衿”是古代读书人常穿的衣服，在这里既表明了恋人的读书人的身份，也借写对衣服的念念不忘传递出女子相思萦怀之情。

周代时，冠服制度确立，规定：天子、诸侯穿衮服，戴冕；大夫穿裨衣，戴冕；平民则只能穿布衣。这一制度在不少成语和古诗文中都有体现，比如成语“冠冕堂皇”就与这一制度有关。古时的王公贵族和武将还要戴“貂蝉冠”，这种冠冕“附蝉为文，貂尾为饰”，是地位的象征，陆游诗句“长安貂蝉多，死去谁复还”中的“貂蝉”指的就是达官显贵。到了明代，冠服制度有了进一步的发展。在服装方面，开始用官服上补子图案的不同来区分官职：文官都用禽类，武官皆用兽类。成语“衣冠禽兽”即源自于此，本指身居高位，但后来渐渐演变成了贬义词。在冠冕方面，因为当官封王的太多，“貂蝉冠”供不应求，貂尾严重不足，只能用狗尾来代替，从而产生了成语“狗尾续貂”。

（材料三）

胡服骑射是中国历史上汉族服饰与少数民族服饰的第一次融合。赵武灵王发现汉人的上衣下裳和深衣的着装方式不便于作战，于是果断推行短衣长裤的胡服。唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化，使胡服掀起又一个高潮。到宋代胡服得到了进一步发展，朱熹感慨“今世之服，大抵皆胡服”，可见其流行之广。另一方面，少数民族服饰也受汉朝典章礼仪影响，穿起了汉族服装，如清代后期的史书中就有“大半旗装改汉装，宫袍截作短衣裳”的记载。中国各民族服饰文化在彼此融合中不断丰富与发展。

20世纪初，在东西方文化冲突交融中，中山装与旗袍逐渐发展成为了中国男女的主要服装样式。它们的变革融入了时代的特征，糅合了中国传统服装的民族特色与外来服装的特点，既保留了中国古典服装的含蓄、端庄、严谨的风格，又吸取了洋装的实用、简洁、舒适的优点，体现了“洋为中用”的时代精神；既传承了民族文化，又适应了国际化的潮流。1984年，旗袍被国务院指定为女性外交人员礼服，成为外事场合礼仪服装和国际盛会礼服。2014年在北京召开的亚太经合组织第22次APEC会议中，与会女领导人的服装就由立领旗袍礼服裙和直领开襟披风构成，彰显出鲜明的中国特色。

【1】根据（材料一）和（材料二），下面成语中与服饰文化无关的一项是（  ）

A.冠冕堂皇 B.布衣之交 C.黄袍加身 D.飞禽走兽

【2】2022年，我国将承办第24届冬奥会。服装学院的同学们想为出席冬奥会开幕式的国家女领导人设计一套礼服，要突出中国元素和时代特征。请你根据（材料一）（材料三）和（链接材料），从下面三个方案中选择一个最恰当的，并从服装款式、色彩和图纹三个方面说明理由。

（链接材料）

朱雀寓意：矫健有力的蓬勃之气   祥云寓意：祥瑞喜庆、和谐共融   梅花寓意：高洁坚贞的风骨

①方案一：绿色复古深衣，配朱雀纹样。

②方案二：红色改良旗袍，配祥云纹样。

③方案三：白色西服套裙，配梅花纹样。

【3】阅读上面三则材料，简要说明你对中国服饰有了哪些认识。

8、用诗文原句填空。

（1）关关雎鸠，□□□□。 （《诗经•关雎》）

（2）两个黄鹂鸣翠柳，□□□□□□□。 （杜甫《绝句》）

（3）□□□□□□□，便引诗情到碧霄。 （刘禹锡《秋词》）

（4）山气日夕佳，□□□□□。 （陶渊明《饮酒》）

（5）塞下秋来风景异，□□□□□□□。 （范仲淹《渔家傲•秋思》）

（6）池上碧苔三四点，□□□□□□□。 （晏殊《破阵子》）

（7）晓雾将歇，□□□□；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （陶弘景《答谢中书书》）

（8）假如我是一只鸟，□□□□□□□□□□□□。 （艾青《我爱这土地》）

（9）鸟类是人类的朋友，子规则是古诗中的常客。有的借之表达伤春、惜春之情，如“ ， ”中的子规；有的借之寄寓离别感伤之情，如“   ，   ”中的子规。（分别用苏轼的《浣溪沙 山下兰芽短浸溪》和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句填空）

9、阅读下文，完成下列小题。

第三次家访

山默

①教室里一片安静——全区期末连片阅卷，小学三年级数学评卷工作正在紧张地进行。

②突然，那位年轻女教师发出惊呼，天哪，这熊孩子也太坏了吧，竟然这样咒老师啊！

③大家闻声都围过去，原来在一份卷子六道大题的“得分”栏的方框内，该生分别填着“祝愿老师活到”六个大字、其后是空缺的“总分”栏，栏外写着个“岁”字。

④学生的意图再明显不过了：你给我打多少总分，你就会活多少岁，总分越高，你就活得岁数越大，否则…

⑤教室里顿时炸了锅，大家纷纷责骂这个学生小小年纪就如此作剧，一些老师纷纷拿出手机拍照，要把这个作为反面教材，告诫家长，教育学生，阅卷组长则表示，这个“事件”要上报局里，要查明是哪所学校的学生，要加强对学生的思想教育，并嘱咐那位年轻教师：记住拆封时看清是哪所学校的学生！那年轻教师则小声嘟囔，这张卷子我可不愿算总分、拆封，疼得慌，要是我的学生，再遇上个差生，得个二三十分……天哪，我都不敢想，我还想长命百岁呢！

⑥还是抓紧改卷吧，任务挺重的！已经鬓丝染雪的苏老师则轻轻提醒。

⑦阅卷结束时，那份试卷果然没有算总分、写总分！

⑧苏老师就笑嘻嘻地说，我算我写吧、我已经55岁了，8月份就要退休了，我不怕！

⑨学生的总分却赫然为96分，这个分数在这次试题有着相当难度的期末考试中属于高分。

⑩卷子拆封的一刹那，所有阅卷老师都聚精会神，专注于订书针的一根一根脱落，仿佛等待世纪之速的揭晓，看到“学校”栏里的学校名称，看到“姓名”栏里的“牛鹏欣”，大家先是片刻的鸦雀无声，然后迅速地瞟一眼苏老师就无声地散去。

⑪苏老师是去年带完一届毕业班后主动要求到三年级任教的，这个班的学生大多是进城务工人员的子女。她接手时，班上有十几名学生期末考试数学不及格，牛鹏欣是其中一名且分数居于榜尾。在学校确立党员和建档立卡户孩子“手拉手”帮扶时，苏老师选择了牛鹏欣。

⑫在学校组织的例行家访中，苏老师了解到了牛鹏欣的家庭情况：爸爸是先天性心脏病且有严重的腰椎间盘突出，只能给一个单位看看大门，妈妈给一个超市打工，牛鹏欣是老二，上面还有一个哥哥上初中，另有年迈多病的爷爷奶奶守巢山区老家。

⑬第二次家访苏老师就给孩子买了一些文具和图书，当听说牛鹏欣妈妈是专程请了半天假来接待自己时，苏老师就暗下决心：今后的家访绝不能干扰孩子家长的正常工作。

⑭通过观察和了解，苏老师发现牛鹏欣的数学思维相当不错，过去之所以成绩差，主要是家长忙于打工，疏于管理，放任自由。

⑮于是，苏老师就“把特别的爱给特别的你”：上课多提问，下课多检查，有时刻意多给牛鹏欣一朵小红花；当然，看到牛鹏欣上课忍不住做小动作时，她也会投一束严肃的目光过去，牛鹏欣一哆嗦，赶紧坐端正……慢慢地，牛鹏欣从躲避她的目光，变为敢迎接她的目光，最后变为当她抛出问题时，目光总是充满热望，跃跃欲试……成绩的提升则是预料之中的。

⑯这样的孩子怎么会诅咒阅卷老师呢？

A

⑰班主任小马也气炸了肺，觉得班上出了这么一个“害群之牛”（她没有说“马”）、实在是给班主任难堪，给班级抹黑，给学校抹黑，“我要发布到班级家长群，让大家看看这是什么样的孩子！”

B

⑱苏老师坚决地阻止了小马！

⑲但一个小时后，苏老师收到了牛鹏欣妈妈的微信：苏老师，太对不起了，牛鹏欣惹您生气了，我和孩子他爸已经把牛鹏欣痛打了一顿，明天我领着他到学校给您道歉，太对不起苏老师了！

⑳苏老师很诧异，不是不让小马发吗，家长怎么这么快就知道了呢？“你不让发家长群，我给他爸他妈发去了，不能惯他这个毛病，苏老师，我替你打抱不平！”小马愤愤地说。

C

（21）苏老师有些哭笑不得，但她还是觉得有必要给牛鹏欣妈妈一个解释，更要给一个叮嘱，于是，她拿起了手机，刚一拨通，牛鹏欣妈妈就一边道歉，一边责骂牛鹏欣。末了，牛鸥欣妈妈停顿了片刻，低下声音，说，苏老师，娃娃没有恶意，知道您要退休了不教他了，娃娃舍不得您，他想他这次肯定考100分，就想视您长命百岁，没想到错了一个计算题，扣了4分，他也不知道全区阅卷，只想是您阅卷，就您一个人能看到，没想到把祸闯大了，太对不起您了，苏老师……

D

（22）苏老师决定，她要第三次家访，主动的，今晚就去！

【1】结合第⑤段，说说第⑥段画线句让你对苏老师有了怎样的认识。

【2】下列对⑪—⑮段的理解，错误的一项是（   ）

A. 以插叙补写了苏老师关爱牛鹏欣提高其数学成绩的过程。

B. 表明牛鹏欣的做法确实有错，对不起一直关爱他的苏老师。

C. 暗示了分数栏事件的起因在于学生对苏老师的感恩和依恋。

D. 突出了牛鹏欣祝福老师的做法出人意料又在情理之中。

【3】第（21）段苏老师“哭笑不得”的原因是什么？

【4】下面的文字放回原文ABCD哪一处最合适？

苏老师内心激烈地颤动起来，他猛地想起笫二次家访，她说到就要退休不再给孩子带课，孩子的帮扶老师也会换人时，牛鹏欣眼里的确飘过一缕惊诧，不过，她没想到，孩子是用这种方式表达了对她的依恋和祝福！

【5】下列对苏老师第三次家访谈话内容的想象，不合理的一项是（   ）

A. 表扬牛鹏欣，数学思维非常好，学习成绩非常棒，是个非常优秀的学生。

B. 感谢牛鹏欣，在老师临近退休的时候送给老师这么一份感情真挚的大礼。

C. 请求牛鹏欣父母，理解小马通知家长的真正目的，做到对孩子绝不娇惯。

D. 劝说牛鹏欣父母，即使孩子做了错事，也不能用粗暴的痛打来解决问题。

10、阅读《美德就是我们的“日用品”》一文，回答小题。

美德就是我们的“日用品”

①前不久，一位朋友遭遇尴尬事：骑完共享单车后，她忘记关锁结账，等再次使用时，才发现已被他人“免费”骑了900多分钟。“一开一合”的举手之劳，却在有意无意间被忽略和遗忘。自共享单车问世以来，关于“国民素质照妖镜”的讨论便不绝于耳，在诸多怪现象中，这位朋友的遭遇可能算不得奇葩。我们关心的是，简单的善行缺位背后，关乎美德修炼的课题。

②或许有人会追问，关锁事小，有必要小题大做，牵扯上美德吗？中国自古有诚信知报、见利思义、仁爱孝悌等十大传统美德，法国教育家斯蓬维尔把正义、宽容、感激等概括为人类的美德，这些品质如灿烂星空，听起来有些高高在上，很多人也因此认为美德二字离己甚远。

③实则不然，佩利说过：“美德大多存在于良好的习惯之中。”古今中外的美德内涵或许不尽相同，但大多都指向“日常的德行”。看见腿脚不便的老人，路过的警察“临时”执勤，护送老人通过路口；听到救护车的警报声，私家车主们在上班早高峰的高架桥上，主动让出一条生命通道……当“世风日下”的感叹频频出现，这些温情的瞬间触及了人们内心的柔软，也让我们相信，美德从来不是少数人的奢侈品，而是散落于生活的各处细节中、闪耀在每个普通人身上的“日用品”。

④要真正理解美德的内涵，需要从意识到行为的过渡与统一。笃信美德的“至高无上”，美德的概念才能在人们的观念中根深蒂固；认识到美德的“弥足珍贵”，邂逅美德才会让人们倍加珍惜。但发于心，还需践于行，留意举手投足、日常点滴，才能留住美德、拓展它的疆域。

⑤世界瞬息万变、理念愈发多元，然而美德不会贬值，对美德的追求也不会停滞。当越来越多的人开始望向美德的方向，那么朝之迈开脚步，便是接下来最好的选择。　　

（选自《人民日报》，作者王璇，有删改）

【1】根据文章内容，下列表述不正确的一项是（   ）

A. 从议论文结构来看，本文采用的是“总——分”式结构。

B. 在提出正面论点并进行论述之外，本文还有驳论的成分。

C. 文章开头是以朋友的一件小事说起，引出论题。

D. 本文在强调美德重要性的同时，更强调用行动来实践美德。

【2】本文的中心论点是什么？在表述上有怎样的特点？

【3】本文主要运用了哪些论证方法？

【4】除了文中提到的美德外，请再列举几个日常生活中应该具备的美德？

11、阅读下面一段文字，完成题目。

诗歌是文学殿堂里 cuì càn（   ）的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拔动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香；____________________，____________________。Cháng yáng （ ）其间，我们的情感将在潜移墨化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。

（1）根据拼音写出汉字。（_______）（_______）

（2）加粗的句子中各有一个错别字，请找出并改正。（_______）（_______）

（3）请仿照画横线的句子，续写一句话。

_________________________________________________________。

12、台湾学者曾永义《愉快人间》说：为了“人间愉快”，就要具备担荷、化解、包容、观赏等四种能力。这是一段充满生命智慧的思考。“人间愉快”，可以是敞开心胸、放宽眼界的自得；可以是承担责任、化解问题的喜悦；可以是对周遭事物的谅解和包容；可以是观照生活情趣的艺术；也可以是……

请根据亲身感受或所见所闻，写一篇文章。要求：题目自拟；除诗歌外，文体自选;字数不少于600字；文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。