锦州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列词语书写有误的一组是（     ）

A．絮叨        撺掇        凫水        蕴藻

B．冗杂        磅礴        骤雨        辐射

C．脑畔        延河        糜子        厉害

D．晃荡        燎原        麟火        思暮

2、下列字音、字形都正确的一项是（     ）

A．致密                    登（dēng）时          褪色                  闭塞（sè）

B．行（xíng）辈       海枯石烂                 磅礴                  锵（qiāng）然

C．恬静                    山麓（lù）             销生匿迹            卑鄙（bǐ）

D．装置                    船橹（lǔ）             连翘（qiáo）     偭怀

3、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A. 近年来，我国专利申请持续快速增长，这表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

B. 农历三月三，阳光明媚，旗幡招展，轩辕黄帝故里拜祖大典隆重举行，盛况空前。

C. 父母过度溺爱孩子，很容易使孩子滋生骄纵、任性、自私等缺点。

D. 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

4、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（     ）

A．多么美丽的年华，在此地邂逅人生中第一场大雪，情不自禁地沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑的冬季。

B．不管面对多么惊心动魄的场面，他总是临危不惧，让人十分钦佩。

C．这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试题题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。

D．从靶场回来的路上，大伙兴高采烈地谈论着打靶比赛的情况。

5、阅读下面两首诗，完成下面小题。

甲

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

乙

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【1】下面对两首诗的理解和赏析有误的一项是（     ）

A．甲诗“与君离别意，同是宦游人”一联是诗人劝慰朋友的话，意思是说诗人即将“宦游”远行，离别是常事，不必感伤。

B．甲诗“无为在歧路，儿女共沾巾”一联中，“无为”的意思是“不必、无须”，诗人不想像热恋中的男女一样离别时泪眼涔涔，表达了对友人的真挚情谊。

C．乙诗开篇点题，交代地点和事由，用语简洁，以叙事为主。

D．乙诗是作者青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。

【2】请分别写出两首诗歌所表达的思想情感。

6、根据提示默写课文原句。

（1）《池鹤》中用对比手法反衬池鹤不事权贵的句子 。

（2）《敬业与乐业》中，说明兴趣的重要性的句子是   。

（3）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个 的人，一个   有道德的人，一个 的人，一个有益于人民的人。

（4）李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中巧用比喻来写难以排解的愁郁的句子是____________________，_____________________。

7、(1)下列有关《水浒传》的内容表述正确的一项是（_________）

A．林冲是《水浒传》中塑造得最好的人物之一，金圣叹称之为“上上人物”。林冲被逼上梁山前经历了误入白虎堂、倒拔垂杨柳、活捉扈三娘、风雪山神庙、雪夜上梁山等事。

B.武松为兄报仇怒杀西门庆和潘金莲；发配孟州途中在十字坡酒店结识孙二娘；后又大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，醉打蒋门神；为躲避缉捕夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。

C.鲁达为金老父女凑盘缠时把自己身上带的五两银子都给了金老，而史进却只“去身边摸出二两来银子”，鲁达嫌他“不爽利”，干脆不要他的银子，丢还与他，给他一个难堪。

D. 《水浒传》作者是清朝的施耐庵，小说塑造了众多草莽英雄的形象，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。

(2)阅读《水浒传》（第六十回）选段，完成下面的题目。

当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。

晁盖因何事受重伤致死？后来“捉得射死我的”人是谁？简述此人没有“做梁山泊主”的原因。

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8、阅读下面的文章，完成各题。

和母亲看电影

罗彩君

①我至今清楚记得，四十多年前，母亲陪我们一起看电影《闪闪的红星》的那一天。

②我们家是典型的传统家庭，严父慈母。从小，我们就对父亲有所敬畏，而对母亲有着天然的亲近和依赖。

③我读小学时，电影《闪闪的红星》在当地开始放映。听说这场电影很好看，尤其是潘冬子，对于我们这样年纪的小孩来说，有很强的吸引力。我们很想去看第一场，又怕买不到票，就缠着母亲，央求她带我们一起去买票看电影。

④当时，电影还是为数不多的大众文化娱乐，一票难求。母亲顶不住我们的再三请求，最终答应我们一起去买票看电影。我的二哥已经开始工作了，就在家乡的电影院里当售票员。我们都建议母亲去和二哥说说，让他帮我们买票，母亲不同意，说不能让二哥为难，自己去排队买票。

⑤那时电影院的售票窗口是出奇的小，并且售票窗台特别高。像我这样十来岁的小孩，只能踮起脚，把拿着钱的手高高举起伸到窗口，将钱递给售票员，然后售票员把一张小小的电影票塞在我的手里。整个购票过程，我根本看不到里面售票员的模样。

⑥母亲没有因为自己的儿子是个售票员，觉得应该享受优待，她带着我们仨，跟随着买票的队伍，在售票窗口前排队等候。不一会，买票的人越来越多，有个别人高马大的人不排队，挤到前面，这样就打乱了原来的秩序，挤成一团。瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。但她没有放弃，在人群中奋力地坚持排队，她知道我们想看这场电影的迫切心情。

⑦母亲被人群裏挟着，最终还是被挤出来，她始终没能靠近售票窗口。等到别人都买好了票，才轮到母亲最后一个买票。高高的窗台，小小的窗口，母亲把右手举起，将手伸进窗台，她一边把钱递给售票员——就是她的儿子，一边回头安慰在一旁焦急等待的我们，说马上就好了。接着，她又伸长脖子看着售票窗口，等待着她的儿子，把票递到她的手里。她也顾不上和他说话，接过电影票，然后转过头，大声地告诉我们票买到了，就急忙把刚买到的蓝色电影票递给我们看。

⑧我们一看到电影票，都开心得跳起来，但是当我们定睛一看电影票的座位时，一下子都傻了眼，一排一号到四号，这么偏的位置怎么看？我不满地嘟囔着，母亲微笑着对我说，能看！并用左手轻轻地拍拍我的肩膀，走，我们回家去，今天晚上看电影，早点吃饭。想着母亲这么辛苦排队买票，懂事的我们也不再发牢骚，更何况，平时我们也很少有机会看电影。小孩子总是很容易满足的，我们跟着母亲，一路叽叽喳喳地回家了。

⑨晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃好饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我兴冲冲地赶往西门街的电影院

⑩昏黄的灯光下，电影院的两扇小门开着，分别有两名工作人员在门口检票。母亲带着我们排队、检票、入场。虽然电影院内灯光有点暗，但我们的位置是最容易找到的。那时，电影院配备的都是木制的长条椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯数字，标志着每个人的座位。第一排最靠边的位置母亲自己坐，把其他的位置让给我们坐。电影院里热闹得很，可以说是人声鼎沸。看电影的人们陆陆续续地进场了，熟悉的邻居们都热情地相互打着招呼，看到母亲和我们坐在第一排这么角落的位置，都笑着调侃道，你儿子是卖票员，你们的位置怎么这么差？坐在一旁的我仔细观察母亲，她始终和往常一样的平和，没有表现出一丁点的不愉快，也没有一句埋怨二哥的话，对于邻居们的问话也是微笑以对。

⑪话说近水楼台先得月，更何况当时电影票位置的好差，都是售票员一个人说了算，对我们家那是得天独厚的条件。要和大家一样去排队买票可以理解，但买到票的位置比别人的还差，我们无法理解。面对我们的不理解，母亲还耐心地和我们讲道理，对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数。

⑫母亲不识字，也说不出“礼让”这样的词语，但她用简单通俗的语言告诉我们，要懂得先人后己，与人为善的道理。母亲的言行举止如涓涓细流，又如绵绵春雨，滋润了我们稚嫩的心田。我们都点点头，不再言语，静静地等待电影开始。

⑬《闪闪的红星》，在我们的期盼中终于开始播放了。小英雄潘冬子在我们幼小的心灵中留下了不灭的印象，主题曲《闪闪的红星》，激昂慷慨的旋律，至今还在激励着我们。母亲陪着我们看电影的情景留在记忆里，常常想起，永远不会忘记。

【1】本文题为“和母亲看电影”，看电影过程和电影内容却写得很少，是否与标题不符？为什么？

【2】按要求品味下面的词句。

（1）瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。（从描写方法的角度进行赏析）

（2）晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃好饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我们兴冲冲地赶往西门街的电影院。（从加点词语的角度进行赏析）

【3】请对文章第⑩段进行简要的分析和评价。

【4】文中的母亲是一个怎样的人？请联系本文简要分析。

9、按要求作文

今年开学以后，学校执行了“双减”政策。同学小余回家后不再做作业，也不预习和复习，一天就只知道打游戏。小余妈妈看到这些情况有些担忧，询问小余原因，小余振振有词地说：“现在不是双减了吗？作业在学校就完成了，现在不是该我耍，该我玩了吗？我的时间我做主。”呯地一声，小余关上房门玩游戏去了。

请你针对小余的情况，以明明的名义给他写一封信，题目自拟，引导小余正确对待“双减”问题，写信的日期为11月16日。

注：减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担简称“双减”。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。