孝感2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列加点字的注音完全正确的一项是（     ）

A．诘问（jié）          哺育（bǔ）       取缔（dì）       锲而不舍（qiè）

B．点缀（chuò）       凛冽（lìn）      殷红（yīn）       悲天悯人（mǐn）

C．迸溅（bèng）       亘古（gèng）   呜咽（yè）       气冲斗牛（dǒu）

D．校补（xiào）       弧形（hú）       憎恶（zēng）       深恶痛绝（è）

2、下列加点词语读音全部正确的一项是（ ）

A．怦怦（pēng） 炫（xuán）耀 怅（chàng）然 参差（cēn cī）不齐

B．蜷（quán）伏 怂恿（sǒng yǒng） 虐（nüè）待 畏罪潜（qiàn）逃

C．嗔（chèn）怪 哺（bǔ）乳 狡黠（xiá） 杞（qǐ）人忧天

D．狭隘（ài） 殉（xùn）职 干涸（hé） 哄（hōng）堂大笑

3、下列表述错误的一项是（ ）

A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，成语“温故知新”出自其中。

B．鲁迅的代表作有很多，其中《呐喊》《彷徨》是小说集，《朝花夕拾》是散文集。

C．《朝花夕拾》中，《无常》一文记叙作者儿时想看庙会却被父亲命令背书的经历。

D．名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”出自曹操的《观沧海》一诗。

4、下列各句中没有语病的一项是（     ）

A．作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

B．能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生素养的重要途径。

C．学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。

D．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。

5、下列句中标点符号使用有误的一项是(   )

A.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

C.我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

6、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

B.她是一位出色的有多年教育教学经验的第九中学语文教师。

C.考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。

D.老师语重心长地给我们讲了沉迷于网络的害处，举了许多中学生因上网而荒废学业的例子。

7、下列句子没有语病的一项是(       )

A．为了防止酒驾事件不再发生，南宁市加大了巡查整治力度。

B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。

C．中国政府提出的“一带一路” 发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。

D．在古代，马匹的数量之多直接决定了战争的胜负和国家的存亡。

8、阅读下面的课内文言文，完成问题。

活板

沈括

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用论再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

【1】下面有关“以”的用法或意义与其他三句不相同的一项是（     ）

A．以松脂、蜡和纸灰之类冒之

B．以一铁范置铁板上

C．以一平板按其面

D．以纸帖之

【2】上文介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。

①设置铁板→②____________③放置铁范→④____________→⑤____________→⑥按平板面

【3】课文最后一段“宝藏”的“藏”，有人认为读“zàng”更好，请你说说你的意见和理由。

9、根据课文内容填空：

（1）有诗云：“卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的诗句是：   ，   。

（2）夜发清溪向三峡， 。

（3）现在却常是忧郁。  ，一切都将会过去；而那过去了的   ，   。

（4）卒之为众人，   。

10、少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物，小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名，手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！

⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了，爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。

⑭小小的书架成了！

⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭享玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老，即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）

【1】本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。

____________________→“我”用字典做了一个“小书架”→___________________→书架伴“我”成长

【2】品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析运用了什么描写方法来表现妈妈何种心理。

妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

【3】批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑱段画线句做两条批注。

示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。

批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

批注一：________________________________________

批注二：_______________________________________

【4】文中书架陪伴少年成长，陪伴你成长的物品是什么？它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。

11、每一次离别，都请用力抱紧

王宇昆

①高三那年的冬天，她给我做了许多回早餐，千篇一律的野菜饼配两颗煮鸡蛋，或者自己擀面条下一碗热乎乎的鸡蛋面。那是她最不拿手的料理，因为我的嘴巴挑，没那么容易满足，那当然也是她最拿手的料理，出生北方农村的她最懂得如何调制筋道的面食。我还记得每个早晨，我被她赶着骂着吃完一个馅饼再骑车赶去上学，实在来不及就搞一个在兜里，到学校时，饼还热乎着。

②后来，我还是厌倦了这没有新意的味道，不再叫她给我做野菜鸡蛋饼，就算做了也只是随便咬两口。但她还是早早地就起床，坐在黑暗的客厅中央，等着到点叫我起床。

③北方冬天的早晨冷得人牙颤，她穿了两层秋裤站在厨房门口，双手不知道往哪搁，不停摸索着围裙，欲言又止地样子，接着掏出几块几角的零钱叫我出去买点吃。

④我把车子抬下楼，她站在门框里面把着门，仿佛是即将远行前的送别。每天都是如此，我在楼道里大喊一声“我走啦”，她应一声“好好听讲”，然后听见关门声的回音。

⑤“好好听讲”朴实得如一只糙旧了的老木鱼，把每一个睡意蓬松的早晨敲醒。

⑥对于她来说，我的吃饭问题就是她生活中最大的难题。小时候的挑食，她几乎把小区外面速食店里的东西都买了一个遍，通过各种各样的食物来试探我的喜好，喜欢了就会一直买下去，不喜欢了就再换下一样。她那么省吃俭用的一个人，剩饭放馊了也不舍得仍，对于我，却是没有止境地放任。

⑦她定期就给我塞零花钱，我总说不要，推来推去之后还是收下，每次她会再补上一句“奶奶最亲你了”，边说着边张开胳膊想要抱抱我。不知道为什么，我厌烦这句话，厌恶她表达爱意的拙笨方式，所以每次都不自觉地躲开，她尴尬悬在半空的胳膊只好悻悻地落下来。

⑧我对于她无法改变的种种，厌恶到极致，恨不得明天就高考结束，后天立刻搬出去。可再多的厌恶，也无法阻碍太阳每天升起，日子每天刷新。她还是按时把我叫起床，早早地帮我准备好早餐要用的零钱，偷偷帮我把衣服洗了，把葡萄、苹果洗好等着我晚自习下课回家。

⑨大二这个假期回来，没人再能看透她的心思了，她时不时手里握着一双筷子，一双又一双，全部攥在手里。她咳嗽得厉害，喘不上来气，每天需要吸氧，吃饭也越来越差，整个人一天天消瘦，瘦到只剩下骨头。

⑩那个胖乎乎一个小老太太，再也没有冬日矫健的身影，只剩干瘪的身体，凌乱的头发。连续住了三次院，她惶恐地睁着眼睛说“孩子们把她送进了监狱”，嚷嚷着要回家，所以最后只好送回家治疗。我一度以为对奶奶只有厌恶，此时竟然很心疼。

⑪这种邪恶的力量，医学解释为——肺癌晚期。所有人都瞒着她。小脑萎缩让她记忆力大不如从前，手里拿着什么转眼就忘。呼吸困难，只能依靠着床头睡觉。食欲不振，好不容易劝进去的食物，咽不下去又全吐了出来。

⑫我摸着她的胳膊，不停地说话逗她开心。她抓着我，不停地嘴里念叨着那句“奶奶最亲你了”，转眼又忘记了我的名字。好像就是这么一个瞬间，从前所有的嫌隙，都不见了。像当初她给我买早点一样，我走遍大街小巷去买能引起食欲又能轻松下咽的东西。像当初她劝我一样，我趴在床边劝她开心一点。她抓着我的胳膊，我笑着对她说，什么坎都能过去的。

⑬那时候，我不敢去想明天会怎么样，我觉得这只是老天给她设了一道关卡，只要我们都努力。跨过去一切都没问题。祈祷着每一个明天能够如原安慰地到来，就如她艰难教过的每一个昨天。

⑭八十岁高龄，肺癌晚期，医生说只能选择保守治疗。

⑮那天下午下了雨，她痛苦喘息的声音被淹没在窗外啪嗒的雨声里，我帮她倒了一杯水，劝她下床再多吃一点晚饭。她把头理在干瘪的胳膊里，摇头。就在我无计可施的时候，她突然抬起头，看着我的眼睛。然后有气无力地对我说了句:“孩子，你可以抱抱我吗？”我看见她竟然使出了从来没有过的力气从床上想要起来，但最后还是没能成功，我扶起她，继续劝她要再多吃一点，没有多想地给了一个草率的拥抱。

⑯她只是一遍遍重复“吃不下去了”，又躺了回去。

⑰第二天早上，父母要赶回去上班，所以一家人只好离开她返程。可谁也没想到，就在离开后的第二天，她就离开了这个世界。

⑱那天下午，在回去的出租车上，所有人的眼眶都红了，都在极力压抑着自己的情绪。飞驰的出租车，最终还是没有抵过时间的速度，见到她的最后一面，她已经永远地闭上了眼睛，安静地躺在那里，不再拥有温度。

⑲我忍住嚎啕大哭，眼泪顺着脸颊一滴滴流下来。我看着她，回忆起最后一次见她时的画面，跟她说的最后一句话，脑袋里却只剩下了那个没有紧紧抱住她的拥抱。悔恨像决堤的洪水，在我心里肆意游走……

⑳“对不起，没能抱紧你。不要害怕，也别再惦记，想念的时候就变成一颗星星，月亮会替我用力抱紧你。”

（选文内容有删改）

【1】依据文章内容，填写下表。

【2】请从修辞手法的角度赏析第⑤段划横线的句子。

“好好听讲”朴实得如一只糙旧了的老木鱼，把每一个睡意蓬松的早晨敲醒。

【3】文章标题“每一次离别，都请用力抱紧”有何作用？结合文章主题和下面的链接材料，我们应该如何对待身边的亲人，说说你的看法。

[链接材料]

王宝强妈妈因病去世的消息上了热搜榜。此前，王宝强有一份心愿清单，每一项都和母亲有关：1.给妈妈洗脚；2.送妈妈一件礼物；3，为妈妈准备一次西餐；4.给妈妈写一封信；5.亲手给妈妈做白菜猪肉炖粉条；6.给妈妈夹菜；7.和妈聊自己小时候的故事；8.拥抱妈妈并对妈妈说我爱你。

王宝强成名后忙于工作，陪母亲的时间很少，有些心愿还没有实现，母亲离开人世，只留下无穷无尽的懊悔。幸运的人，能有父母陪着走过半生；不幸的人，只能用半生去回忆父母。

12、题目：伞

要求及注意事项：

对于“伞”这一生活中的常见事物，如果从不同角度发挥联想，你会想到些什么？

（1）请你以《伞》为题，写一篇不少于500字的记叙文。

（2）文中不得出现真实的人名、校名。