海北州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、选出依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（       ）

青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样________知识。广大青年抓学习，________要惜时如金、________、心无旁骛，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。特别是要克服________之气，静下来多读经典，多知其所以然。

A．吸取     不但     不知疲倦     浮躁

B．汲取     既        孜孜不倦     浮躁

C．汲取     既        不知疲倦     烦躁

D．吸取     不但     孜孜不倦     烦躁

2、下列文学文化常识说法有误的一项是（ ）

A. 《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。

B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以右为尊。

C. “家”是对别人称自己的亲属时用的谦词，如家父、家尊、家严。家君：称父亲；家母、家慈、称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。

D. 《论语》以语录体和对话体为主要形式，记录了孔子及其弟子的言行，是道家经典著作之一。

3、下列修辞手法使用与其他三句不一致的一项是（     ）

A．一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着。

B．水唤醒了我的灵魂，并给予了我光明、希望、快乐和自由。

C．槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松下了一下，蜷曲的手脚，哗啦啦一下子脱落下来，软成一堆。

D．树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。

4、下面词语书写全都正确的一项是（     ）

A．雏形   磅礴   轻歌曼舞   海枯石烂

B．贪婪   裹藏   小心翼翼   闲情意致

C．诅咒   暄嚣   恍然大悟   花枝招展

D．憔悴   菡萏   兴高彩烈   怡然自得

5、下列关于文化知识和文学常识的说法不正确的一项是（     ）

A．动词是表示动作行为、心理活动、发展变化的词。大多数动词意义实在，较好把握；有一些动词用法比较特别，需要特别注意。如“能够”“可能”“应该”等动词常常放在一般动词的后面；“上来”“回去”“起来”等动词往往放在表示动作行为的动词后面，用来表示动作行为的方向。

B．《金色花》作者是印度文学家泰戈尔，代表作《飞鸟集》、《吉檀迦利》。以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘儿童与母亲嬉戏的画面，表达儿童对母亲的热爱和依恋。

C．《植树的牧羊人》是一篇小说，作者：让•乔诺，法国作家。用第一人称叙事，按照时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。告诉人们：只要心存美好的愿望，坚持去做，人一定可以改变恶劣的生存环境。

D．中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语，如：拜读、奉陪、垂青、屈尊、雅正。谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。如：家兄、舍妹、拙见、犬子、寒舍。

6、阅读下面（甲）（乙）两首诗，回答后面小题

（甲）天净沙·秋思

马致远（元）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（乙）凭阑人·金陵道中

瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。

选出对上面两首元曲赏析有误的一项（ ）

A. 两首元曲都描绘了一个沦落天涯、落魄困顿的游子形象。

B. “枯藤”“柳花”，两首曲都通过对秋天植物的描写烘托思乡愁绪。

C. 诗中以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神。

D. “断肠”二字为诗眼，直接抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。

7、依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是

做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我 .读书_ _.美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界，所谓“耕读传家久，诗书维世长”，重视学习、重视诗书，千百年来__ _中国人的血脉里。

A．期许   融入   滋养

B．期许   滋养   融入

C．融入   期许   滋养

D．滋养   融入   期许

8、阅读下面两段文言文，完成下列各题

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有旦愚③无旦莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

（周怡《勉谕儿辈》）

【注】①费用：花费钱财；②纱绢：一种细薄的丝织品；馋：这里是饥饿的意思。

(1)下列朗读节奏划分错误的一项是（     ）

A．非淡泊/无以明志

B．夫君子/之行，静以/修身

C．非学/无以广才

D．险躁/则不能治性

(2)解释下列划线字词语。

①非宁静无以致远( )

②非学无以广才( )

③由奢入俭难( )

④不馋不寒足矣( )

(3)翻译下列句子。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②若思得之艰难，不敢轻易费用。

(4)家书是亲人传递信息，交流情感的重要载体。同为家书，甲乙两文对孩子寄予的希望有什么异同点？

9、默写（12分）

（1）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，   ？

（2）   ，禅房花木深。

（3）《龟虽寿》中千古传诵的名句是：“ ，   。，   。”

（4）《过故人庄》中写农村优美风光的句子是：“ ，   ”。写农家的劳动生活的句子是 ，   。

（5）自古以来就有很多关于咏雪的诗句，请默写连续两句咏雪的诗句。

，   。

10、阅读下文，完成下列各题

《永远执著的美丽》节选

①袁隆平没有丝毫犹豫地说出了这个大出我意料的答案：“大约我6岁时一次郊游，曾在武汉郊区参观了一个园艺场。满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。我觉得那一切简直是太美丽了！美得我当时就想，将来我一定要去学农。”

②时隔60多年的漫长岁月，袁隆平忆及当年儿时的感受，仍不免双眼灼灼，神采焕发。可见那片花艳果丰的园艺场，在风雨飘摇、国事艰难的年代，曾多么深刻地打动了一个孩子的心。

③这片美丽的记忆，成了他心目中永远的梦幻，使袁隆平从此与“农”结下不解之缘。

④但当他第一次真的来到农村时，不禁大吃一惊：难道这就是自己多年来向往的最美的梦境？

⑤现实中农村的落后、贫瘠和疮痍，让寻找美丽的袁隆平大失所望，但却绝没有让他就此退缩。“真的，我从没后悔，我这个人有点‘痴’，认准的路﹣定要走到底。”60年代初那场席卷全国的饥饿，深深震hàn了他的心灵，他把童年的憧憬蕴藏心底，将“所有人不再挨饿”奉为终生的追求。

⑥他义无反顾地一头扎进了杂交水稻这个世界性的难题之中。为了杂交水稻，他几乎奉献了自己美好年华中的一切，知识、汗水、灵感、心血，没有什么不是围着杂交水稻而运转。在他研究的最初阶段，为了获得一株必须的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。

⑦这样巨大的付出，在他几十年的育种研究生涯中，可以说是家常便饭。无论是科学道路上必然的挫折、失败，还是人为的干扰、破坏，所有可能遇到的磨难都曾经跳出来考验他的心智。如果他仅仅是美丽的欣赏者，也许他早就被沉重的现实消磨一空；但作为以自己的生命和科学的力量去创造美好的科技工作者，袁隆平百折不挠，坚忍不拔。

……

⑧不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝毫也没有对袁隆平产生任何改变。从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标。”

⑨已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿，一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”

⑩袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业，甚至梦里，全是稻子……

⑪“我做过一个好梦，我们种的水稻像高粱那么高，穗子像扫把儿那么长，颗粒像花生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”

⑫古稀之年的科学家之梦，已没有了园艺场的五彩缤纷，但那种淳美的境界却依依相随，如幻如真。

（1）根据第⑤段拼音写出汉字

震hàn_____

（2）第②段划线句是人物的_____描写，其作用是_____

（3）体会第⑥段中加点词的表达效果。

他和新婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。

（4）选文第①段叙述袁隆平6岁郊游的经历，有什么作用？

（5）从选文看，袁隆平在他人生的不同阶段都有自己的梦想：

①童年梦：_____

②青年梦：_____

③老年梦：_____

（6）结合选文内容，说说文题“永远执著的美丽”的含义。

11、阅读文章，回答问题。

迷路

刘国芳

①我小时候迷过一次路。

②那天我一个人在外面玩。我走了很远，来到了一条河堤上。但再远，我也认识回家的路，因为这地方我来过，大人带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。

③这样熟的地方我当然不担心迷路。

④在河堤上我没再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美丽的蝴蝶从很远的地方飞来又飞往很美的地方，也有的蝴蝶不再飞往远处了，停下来。蝴蝶停下来的地方更美——那是美丽的花丛。与蝴蝶一起飞来的还有蜻蜓，它们飞在很高的天空，把天空装点得多彩多姿。这是一个很美的夏天，花红草绿，蝴蝶起舞，蜻蜓翩跹。

⑤一个老人，在我玩着时走了来。近了，老人说：“你知道新大街怎么走吗？”

⑥我看着老人，点点头，说：“知道，往这边走，过了一座桥后往……”我应该告诉老人往左拐，但话要说出口时，我忽然想骗骗老人——我小时候是个很调皮的孩子，往人水缸里撒过尿，塞过人家的烟囱——这次，我骗起老人来，说：“过了一座桥后往右拐。”老人丝毫没有怀疑，老人谢过我，蹒跚着走去。

⑦我在老人走远后笑起来，老人按我指点的方向走，一定会迷路。我在堤上玩了一阵，也要回家了。回家的路我认得：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能回到家里。

⑧我按上面的想法往回走。

⑨很快我走到桥边了，又很快，我过了桥。桥那边两条路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了这条路。但在这条路上走了一阵，我居然看见了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。见到老人，我立刻明白我走错了，我告诉过老人让她过了桥往右拐，这是骗她的，现在，我看见了老人，说明我跟老人走在同一个方向。

⑩我不能跟着老人走。我转身往回走，走回到桥边时，我拐进了另一条路。

⑪但在这条路上走了很久很久，我也没走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。

⑫我迷路了。

⑬我后来嘤嘤地哭起来，我要回家，但不知道家在哪里。一个大人，过来问我哭什么，我告诉大人，我迷路了。大人让我别哭，然后慢慢诱导我，问我住在哪里。我还记得我住在新大街，我告诉了大人。大人听了，笑起来，大人说你走反了方向。说着大人牵着我，带我回家。

⑭我回到家后又看见那个老人了，妈妈说那是我外婆。外婆也认出了我，她说你指给我的路是错的，你不认识路，你怎么能不迷路呢？我说外婆你怎么知道我指错了路。外婆说我过了桥又问了别人，人家告诉我往左边走。

⑮我明白我为什么会迷路了。

（有改动）

【1】下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ）。

A. 小说通过写“我”小时候的一个小故事，以小见大，揭示了出于自私和玩弄等不够阳光、健康的欲念害人，最终也会害己的道理。

B. 本文主要运用了对比的手法，如开头写“我”坚信自己认识回家的路，与后来“我”却迷了路形成对比等，使原本简单的故事情节显得跌宕起伏。

C. 文中画线句子中的“我在老人走远后笑起来”，反映了“我”自私自利，品质败坏。

D. 小说以第一人称的手法来叙述，语言朴实无华，不事雕琢，读来真实可信，亲切自然。

【2】请根据小说内容补全下列情节。（每项情节不超过10个字）

开端：“我”在河堤上玩。

发展：___________________________

高潮：___________________________

结局：外婆说明原因，“我”明白自己为什么迷路。

【3】标题《迷路》有何含义？

【4】读完全文，你肯定发现了生活中也有类似文中的故事，也有很多“迷路”的人和事。请联系社会现实或自身生活经历举一例说明，并谈谈你从文中得到的启示。

12、题目：疼痛

身体上的疼痛来了，扛过去，你会更加健康；心灵上的疼痛来了，扛过去，你会更加成熟。

要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。