台中2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子中加点词语使用正确的一项是（     ）

A．载誉归来的他在演讲时侃侃而谈，赢得了观众的阵阵掌声。

B．在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。

C．千百年来川流不息的嘉陵江，深情地注视着正向“成渝第二城”宏伟目标奋力迈进的古老绸都——南充。

D．经过艰难攀爬，我们终于登峰造极，站在高山之巅，尽享美丽风景，一览众山小。

2、下列加点词语使用不正确的一项是（   ）

A. 春节期间车票不好买，我们一家能够莅临远在太原的舅舅家真是太不容易了。

B. 湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。

C. 这位老况刚刚提任科长，就煞有其事地摆官架子训起人来了。

D. “一年之计在于春”，春日的日野里，农民们在努力耕作，播种一年的希望。

3、下列有关文学文化常识表述有错的一项是（   ）

A. 马致远的《天净沙·秋思》是被誉为“秋思之祖”的小令。小令，一般只有一个曲牌。

B. “立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。

C. 蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生,清代著名文学家,著有文言小说集《聊斋志异》。

D. 《纪念白求恩》一文运用对比、夸张等手法，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。

4、下列说法正确的一项是

A. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家是一位诗人，他的语言精致凝练，富有诗意。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。

B. 《伟大的悲剧》的作者是匈牙利作家茨威格，代表作有小说《象棋的故事》，传记《三位大师》等。

C. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。“孤”是古时王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称或朋友、夫妻间的爱称，“公”是古代对男子的尊称。

D. 《卖油翁》选自《归田录》，作者是“唐宋八大家”中唐代的欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，卒谥文忠。留传后世的《六一诗话》《欧阳文忠公文集》分别以他的号和谥号命名。

5、下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是（     ）

打造粤港澳大湾区，要有追赶思维，更要有探索精神。以往我们强调追赶思维，为了追赶别人定下的目标，努力向前。但是_________，_________，因为你会对前方的路一无所知。而探索精神可以让我们看清前方的路，找到经济发展的突破口，实现突围。

A．如果只有追赶思维，就不可能领先

B．如果没有追赶思维，就有可能落后

C．只要拥有追赶思维，就不可能落后

D．只要没有追赶思维，就有可能领先

6、下列句子加横线词语使用错误的一项是(    )

A.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。

B.面对穷凶极恶的歹徒在昆明火车站惨无人道的屠杀，每一个有正义感的中国人，都会为此义愤填膺，极力谴责。

C.我国首颗青少年科普卫星——“希望一号”发射成功，现场学生忍俊不禁地笑了。

D.在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心，选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。

7、下列说法有误的一项是（     ）

A．“天衣无缝”“热烈欢迎”“草长莺飞”“巧换概念”分别是主谓短语、偏正短语、并列短语和动宾短语。

B．“经过近二十年的不懈努力，我国海域可燃冰首次试采成功。”这句话没有语病。

C．“高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，飞翔在翻着巨浪的大海上。”这句话的主干是“海燕飞翔在大海上”。

D．“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、砂砾、泥土被它们带着，开始了旅行。”这句话的标点使用正确。

8、课内文言语段阅读。

小石潭记

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【1】本文作者为______代文学家______（填写人名）。

【2】翻译下列句子。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【3】下列对文章的理解不正确的一项是（   ）

A. 第②自然段写了潭中游鱼的姿态和情趣。

B. 第③自然段写小石潭险恶的岸势和源头。

C. 第④自然段写潭的四周环境和作者感受。

D. 本文作者的感情是随景而变，由乐而忧。

9、【引经据典析人名】中国人取名讲究文化内涵。下面的名字源自《论语》，请完成探究表格。

10、阅读下面文章，完成下面小题。

空巢

吴培利

①下午，方敏回到了乡村老家。

②老家的院门紧锁。母亲用手机和方敏通话，说她和父亲还在集上，天黑才能回来；钥匙就放在老地方，让方敏自己开门进家。

③那存放钥匙的地方是厨房北墙上的一个小洞。墙洞口的红砖被摸得发油发暗。方敏从墙洞里摸到钥匙，打开院门。尽管是在冬天，她的汗毛孔还是不由得竖了起来——南屋的门楣上吊着一个比篮球小不了多少的马蜂窝。马蜂们简直欺人太甚，竟然胆大妄为地把巢筑在进进出出的门楣之上。

④方敏七岁时被马蜂蜇过，在左眉的上方。瞬间火烧火燎地痛，肿起了一个大疙瘩，一睁眼就能看到。父亲母亲轮番用指头挤，用醋、蒜、酒、万金油擦拭，七八天才消了肿，永久地留下了一个小小的月牙形的疤痕。从那以后，父亲最见不得的就是马蜂，看见了必然拍死无疑。

⑤不知道父亲母亲怎么肯容忍这个蜂巢存在？趁着眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起铁锹，把它捅下来，铲成了几瓣。她甚至踮起脚尖儿，用小刀把门楣上蜂巢的残骸一点一点地刮掉。不然，来年的春天，马蜂们还会寻过来，继续锲而不舍地筑上新巢。

⑥破碎的蜂巢无声无息地和一堆垃圾萎在一起。没想到，晚上父亲回来，一眼就看到了蜂巢的碎片。父亲进门时的喜悦忽然淡了，远了，根本忽略了他这个跋山涉水回家省亲的女儿。方敏把给他和母亲买的礼物一样一样拿出来——虎骨酒、羊绒围巾、保暖内衣、棉袜，还有他爱吃的茯苓夹饼、金丝小枣，也没看见他的脸上再露出多少喜色。

⑦吃晚饭的时候，方敏对母亲说，钥匙不要总放在那个墙洞里，不安全。

⑧墙洞里放钥匙的习惯，是这一家人的小秘密。小时候，方敏傍晚放学，一旦家里没人，就会从墙洞里摸出钥匙开门，到厨房打开火，钢精锅里添三瓢半凉水放到炉子上，然后伏在院子的方凳上写作业。水开的时候，她会再向锅里撒三把玉米糁儿，用筷子搅和搅和，敞着锅滚粥。那是多少年前的事了？方敏想：我离开家也有二十年了吧？父亲母亲竟然还将钥匙藏在原来的墙洞里。

⑨母亲说：也不是非要放在那里，还不是担心你回来进不了家？

⑩方敏说：我一年也不见得回来一次嘛。

⑪母亲却说：我们可是做梦都在盼着你哪！

⑫这时，父亲说话了，他说的却是蜂巢。他说：蜂窝是味中药，小敏你怎么可以把它铲了去呢，我们老两口还指望它卖俩钱呢！

⑬为了蜂巢而养马蜂？这理由可太荒诞了。方敏在心里摇了摇头，没有说话。

⑭父亲又说，马蜂安个家可不容易。这个窝，它们做了差不多两个月。起初只有两三只蜂，后来渐渐地多了，就成了一个大家族。

⑮父亲还说，马蜂其实很有灵性，你不惹它，它也不会轻易招惹你。你把它们的窝捅掉了，明年，它们也许就不来了。

⑯母亲也接口说：你不知道啊小敏，它们一家子进进出出的，要多热闹有多热闹。你小时候住家，家里不也是……

⑰一些儿时的光景纷飞而来。那时，一把粉红的牵牛花，几穗籽粒饱满的青麦，几枚橙黄的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾经是父亲母亲每次从田里回来给方敏准备的欢喜。母亲说，方敏是老天爷赐给他们的欢喜，他们也要给方敏好多好多的欢喜。然后，他们扑打着粘在身上的草叶、土星儿，舀水洗脸洗手，扯亮厨房的灯。家在这个时候突然喧腾起来。

⑱父亲没有再说下去，方敏则使劲把头埋进碗里。方敏想：时光是一个贼，它不知不觉地把他们的女儿从身边偷走了。如今，父亲母亲早就改变了从田间给自己寻找礼物的习惯，他们只能为心爱的女儿藏好一把家门的钥匙，随时期待着她的归来。

⑲“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗？”一霎时，方敏的眼里心里噙满泪水。

（选自《小小说月刊》2019年9月）

【1】请以“马蜂窝”为线索将文章的主要情节补充完整。

方敏看见马蜂窝，（1）________________。→（2）_____________________________，父亲不高兴。→（3）_________________，埋怨方敏。→（4）_____________________________，方敏愧疚。

【2】做批注是非常好的读书方法，请从描写方法的角度对下面的语句进行批注。

父亲没有再说下去，方敏则使劲把头埋进碗里。

【3】文中反复出现马蜂窝，对塑造父母亲的形象有何作用，请结合文章内容进行分析。

【4】“空巢”意蕴颇丰，请结合文章内容分析这个标题的含义。

11、课外阅读 14分）  

六个馒头

①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。

  ②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷询问注意事项，最后李老师问了一句：“大家还有什么问题吗?”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，（甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗?”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”

  ③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的眼圈红了（a）。

  ④出发的那天下着雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等赶到目的地千岛湖时，女孩子身上的背包已经湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋子破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了。女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

  ⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢。能给我吃一个馒头吗?”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩子带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。

  ⑥第二天，到了该吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非央求父亲借钱交春游费呢?女孩一边后悔一边默默地落泪。班长找到了女孩子，拉起她的手就走，说：“我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀!”女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，眼圈红红的（b）。

  ⑦以后总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不用再嚼干冷难咽的馒头，可以和其他同学一样去吃炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。

  ⑧回来以后，女孩子变了，（乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩子不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。

⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。

【1】文章为什么要以“六个馒头”为题目?（3分）

【2】根据第③段a处和第⑥段b处加点词语，联系上下文品读女孩子的复杂心情。（4分）

A．眼圈红了：

B．眼圈红红的：

【3】第⑤段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意?（3分）

【4】从文中甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?为什么会有这样的变化?（4分）

12、请根据下面所提供的学生作文《特别的收获》的开头（即材料一）和结尾（即材料二），联系你的生活实际，展开充分而合理的想象，补写出中间的内容。

材料一：下午放学后，李明同学按照事先的约定，来到了班主任王老师的办公室。

材料二：带着这样的感受，李明向王老师道别，离开了办公室。他边走边想，今天过得真有意义，我从中获得了特别的、在课堂上得不到的收获。

要求：（1）开头结尾的两段文字照抄材料所给的原文即可；（2）补写的部分要与所提供的开关结尾合理衔接；（3）全文的字数不少于500字；（4）不要在文中出现真实的人名、校名。