海北州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、在下面加横线的字的正确的读音下划横“   ”。

剥（bāo bō）开 泛（zhă  fàn ）红  忸怩（ní nì）  害羞（chā  xiū）

2、下列对兴化美食的描述中，标点符号使用不正确的一项是（       ）

A．“早上皮包水，晚上水包皮。兴化早茶果然名不虚传。”远道而来的舅妈赞不绝口。

B．琳琳自豪地说：“我们沙沟鱼圆都是用上等草鱼做成的，细腻鲜嫩，非常有韧性。”

C．“醉蟹可是我们兴化的特色美食，”爸爸递了一只蟹给舅舅，“你快尝尝看。”

D．小兴问妈妈：“为什么垛田的龙香芋那么有名？”妈妈说，“因为垛田水田交错，土壤肥沃，光照充足，所以种出的龙香芋香糯嫩滑，营养丰富。”

3、与“小朋友的脚，常被那香味勾住”中的“勾”意思相同的一项是（　　）

A．勾画

B．勾引

C．勾缝

D．勾芡

4、“白银盘里一青螺”中“白银盘”指的是（ ）

A．秋月

B．君山

C．西湖

D．洞庭湖

5、按要求写近、反义词。

（1）写近义词。

富饶—（ ）   威武—（   ）   宝贵—（ ）

盛开—（ ）   苍翠—（ ） 喧闹—（ ）

（2）写反义词。

茂密－（ ） 庞大—（ ）   合拢—（ ）

仔细—（ ） 喧闹—（ ）   美丽—（ ）

6、辨字组词： 

诚________  蜂________ 胶________  闲________

城________  峰________ 较________  闭________

测________  娇________ 坊________  推________

侧________  骄________ 访________  准________

7、积累运用

1．垂柳把________当作梳妆的________，________像______一样平静。人影给________，______一只红蜻蜓。

2．诗中有情：“________，每逢佳节倍思亲”，是深深的思乡；“清明时节雨纷纷，________________”，是浓浓的愁绪。诗词中有景：“人间四月芳菲尽，________”，是始所未料的一片春景；“日出江花红胜火，________”，是色彩艳丽的江南春景；“________，春江水暖鸭先知”，是江南水乡早春的美景。

3．成语是中华文化与智慧的浓缩。当各种困难扑面而来，我们应该“兵来将挡，________”，绝不能临阵退缩做逃兵，更要牢记“________，焉得虎子”，攻克一切困难，才会后收获；要多和品质高尚的人交朋友，因为“________，________”。

4．本学期，我还积累了很多知识，懂得了很多道理：我知道“中医四诊”指的是________；名言“________？________，善莫大焉”，告诉我们犯了错误而能改正，就是最好的了。

8、读拼音写词语。

chuān dài tiào wǔ ɡuī zé lǚ xínɡ

9、课外阅读

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的勤勤恳恳。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜……”

蚂蚁很不服气，心想：蜜蜂一早工作，我们也一早就工作；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，不是太偏心了吗？想来想去，蚂蚁想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就气呼呼地问：“喂，小蜜蜂，你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”

“那人们为什么只夸奖你们，不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了______我们的勤劳却是为了______。”

蚂蚁听了，心服口服，从此不再妒忌蜜蜂了。

【1】仿写词语。

勤勤恳恳（AABB式）________       _________       _________

气呼呼（ABB式）       _______       ________       _________

【2】读短文，联系上下文，在横线上填上适当的内容。_________________________

【3】填空：

蚂蚁想不通的是_____从中看出____，小蚂蚁听了蜜蜂的话，心服口服是因为________。

【4】人们只夸奖蜜蜂，不称赞蚂蚁，是不是太偏心了呢？为什么？

_________________________

【5】这个故事主要告诉我们什么道理呢？在正确答案后面用“√”表示。

（1）人们喜爱蜜蜂。（　　　）

（2）真正的勤劳就是像蜜蜂一样为人们做事。（　　　）

（3）蚂蚁的勤劳是为自己，因为付出了劳动，也是勤劳的表现。（　　　）

10、课内回放。

掌声（节选）

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【1】“犹豫”这个词说明了（   ）

A.英子自卑，不愿意一摇一晃走上台，但老师的要求又不能不做，因此拿不定主意

B.英子没准备好，怕同学们笑话她

【2】哪句话具体描写英子有讲故事的才能？用“ ”画出来。

【3】这两次掌声表达的意思有什么不同？

________________________

【4】第二次掌声响起时，你想对英子说些什么？

___________________________

11、阅读语段，完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】给语段中带点的字选择正确的读音。

【2】根据上下文，我知道“五彩缤纷”的意思是_______________________，它的近义词有___________、___________。语段中还有一对反义词：______、______。

【3】文中画线的句子，都运用了______的修辞手法。请仿写一句。 

___________________________________________

【4】仿照课文句子，我们也来说说秋天的雨。 

秋天的雨把_____色给了______，_________像_________。

【5】这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。

12、   大自然的声音

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán）细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，我们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩唧哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“ ”

【1】从文中选择适合的词填写。

（_____）的鸟叫   （_____）的虫鸣    （_____）的小溪

【2】照样子写词语：

样子：轻轻柔柔

_______________ _______________ _____________

【3】短文中划线句子是把“树叶”_____________（当作人来写，比作人来写）的，我也能写这样一个句子：______________________________________________

【4】短文是围绕哪一句话来写的？用“——”画出来。

【5】文章向我们介绍了大自然中______、______、______都能发出美妙的声音。第二段中向我们介绍了两种声音，当__________，发出的声音是轻柔的，当狂风吹起，发出的声音是____________。

【6】“一首轻快的山中小曲”是指_________，“波澜壮阔的海洋大合唱”是指____________。

【7】在文章中，我们听到了________、________、_______这几种动物歌手的声音。

【8】想象动物们会说些什么呢？在文中横线上补充完整。

【9】除了短文中的介绍，你还发现了大自然中哪些美妙的声音？你能试着模仿写一写吗？（至少三句）

_____________________________________________________

13、阅读短文，回答问题。

上网

如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染，产生了构建网吧的设想，于是她开始四处寻找“网虫”。

她飞到树林，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便亲切地问：“你上网吗？①”蜘蛛没好气地答道：“你没看见吗？②我这不是正织着网嘛！”

燕子悻悻地离开了。她飞到小河边，看见一条鲤鱼，就问：“鲤鱼大哥，你上网吗？”“对不起，我可不愿意上什么网，我有个伙伴就是被网捕去的。”说罢，鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。

燕子碰了一鼻子灰，感到很扫兴。这时飞来一只山雀，知道了事情的原委，说：“原来你所说的网是无形的，不过这样就更不需要特意去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡，谁也离不开谁！”

燕子迷惑了，他们几个所说的网各指什么呢？

小猴看出了燕子的心思，就说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的是蜘蛛网，鲤鱼说的是鱼网，小山雀说的是生物食物网，与你说的电脑因特网区别都很大哩！”

【1】写出下列词语的近义词。

扫兴——（　　）　　　　心思——（　　）

【2】连一连。

A．蜘蛛说的网　　　　　①电脑因特网

B．鲤鱼说的网　　　　　②蜘蛛网

C．小山雀说的网　　　　③鱼网

D．燕子说的网　　　　　④生物食物网

【3】第一自然段中的“网虫”是（   ）

A. 网上的虫子。

B. 网上的动物。

C. 喜欢上网的动物。

【4】选择。

A．疑问句   B．反问句   C．设问句

画线句子①是（____）；画线句子②是（____）。

【5】读句子，用画线词造句。 

她飞到树林，见一只蜘蛛正在专心致志地织网。

专心致志——_____________________。

14、阅读以下文章，回答问题。

苏珊的帽子

苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受三个月的化学治疗。她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事。

得到苏珊要回校上课消息，她班上的老师海伦找来几个同学悄悄的商议起来。

在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着帽子到学校来，越新奇越好！”

星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室但是，她站在教室门口却迟迟没敢迈步，她犹豫了。

可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，几乎没有引起任何人的注意。她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

【1】在文中找出下列词语的近义词。

残忍______ 普遍______

【2】这篇短文叙述了苏珊因做化学治疗失去了一头美丽________，班上的老师得知后，以研究________为名、安排全班的同学戴着帽子来________，从而避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。

【3】从文中哪个词语可以看出苏珊在教室门口和走进教室后的不同心情？

教室门口：________

走进教室：________

【4】这篇文章我们明白了什么道理？（ ）

A．我们上学都要戴帽子。

B．老师的话我们要听。

C．生活中要学会友善对待他人。

15、阅读短文，完成练习。

荷花（节选）

荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（冒长）出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨（gū gǔ）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似（sì shì）的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

【1】根据上下文，在文中括号里选择合适的词语或正确的读音，打“√”。

【2】在括号里填上合适的词语。

_____的大圆盘 _____的小莲蓬 一_____荷叶

【3】“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”描写了______的姿态，看到加点的词语，眼前仿佛看到了________的画面。

【4】文中画横线的句子，描写了荷花的三种姿态，分别是____________、____________、____________。我能仿照这个句子的特点写一种自己喜欢的植物：______________________________________________________

【5】你最喜欢这两段话中的哪一句？请规范地摘抄下来，并说说你喜欢它的理由。

摘抄：____________________________________

理由：__________________________________________

16、按要求写句子。

1.东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）

______________________________________

2.树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方）

________________________________________

3.难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。）

_________________________________________

4.我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句）

__________________________________________

5.鸟儿的好朋友树不见了。  她很伤心。（用关联词连成一句话）

____________________________________________

17、按要求完成句子练习。

1．照样子，把句子补充完整。

例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。

（1）发令枪一响，运动员们像_________________________________飞了出去。

（2）秋天到了，树上的柿子熟了，像____________________________________。

2．照样子，扩写句子。

例：松柏穿上衣裳。

松柏穿上厚厚的衣裳。

（1）秋天的雨，吹起了小喇叭。

_________________________________________________________________

（2）水泥道上满是梧桐叶。

_________________________________________________________________

18、根据拼音正确写出下面词语的生字。

涟 yī （____）   心 kuàng （_____）神yí（______）  饥肠lù  lù（_________）

舒shì （____）   yù （____） bàng （____）相争 广fàn（______）

19、修改病句。

李雨晨同学经长读《中华上下五千年》，因此，他懂得很多知识。

________

夜空中群星闪烁，就像极小的蜡烛千千万万支在发光。

________

《火烧云》的作者是萧红写的，这篇课文选自《呼兰河传》。

________

20、用上修改符号，修改病句。

早晨，当你来到我们学校时，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味，有牵牛花、月季花、柳树、石榴花等。操场上空，五星红旗迎风张扬。教室里，同学们朗读着大声地课文。我们的校园真美丽啊！

21、作文。

美丽的翠鸟，可爱的蒲公英……自然界的一切是那么美好，那么动人。你是喜欢多姿多彩的植物，还是喜欢活泼可爱的小动物？给大家介绍一种吧！

写作时，可以用上你学过的好词佳句。不少于300字。