阜新2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下列各句的句式与“然而不王者，未之有也”一句加黑部分相同的一项是（ ）

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.若属皆且为所虏

C.青，取之于蓝，而青于蓝 D.古之人不余欺也

2、“午饭后，天气更阴沉，更郁热……”《雷雨》第二幕开头的这段舞台说明有什么作用？归纳正确的一项是（　　）

①交代故事发生的时间、情境。

②渲染舞台气氛。

③加强戏剧的真实感。

④暗示人物的心情，孕育一种即将爆发的力量。

A．①②③

B．①②④

C．①③

D．①②③④

3、下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是

A. 有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

B. 九寨沟之奇，奇在水，奇在云奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。

C. 当今社会，人们获取信息的渠道多种多，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。

D. 官府的横暴和百姓的苦难。深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。

4、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（   ）

一直以来，有关哈姆莱特的形象，_____________。理想和现实的冲突让哈姆莱特难以承受，他不得不把自己生活的国家看成最坏的一间牢狱，不得不装疯卖傻隐藏自己，更不得不出言重伤他敬爱的母后。

A.他对复仇的行动为什么踌躇和拖延是被学术界争论最多的话题

B.学术界把他在复仇行动上为什么踌躇和拖延作为争论最多的话题

C.争论最多的话题是学术界对他复仇的行动为什么踌躇和拖延

D.学术界争论最多的话题就是他对复仇的行动为什么踌躇和拖延

5、下列各句的特殊句式分类正确的一项是（ ）

①廉颇者，赵之良将也   ②何以知之   ③会于西河外渑池

④臣诚恐见欺于王而负赵   ⑤乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者   ⑥未之有也

⑦和氏璧，天下共传宝也   ⑧求人可使报秦者   ⑨何以复加

⑩为降虏于蛮夷   ⑪皆为陛下所成就

A.①⑦/②⑥⑨/⑤⑩/④⑪/③⑧

B.①⑦/②⑥⑨/③⑩/④⑪/⑤⑧

C.①⑥⑦/②⑨/③①/④⑪/⑤⑧

D.①⑦/⑥⑨/③⑩/②④⑪/⑤⑧

6、阅读下面的文字，完成各题。

大国气质指的是一个大国基于其文化传统和长期的行为特征而表现出来的相对稳定的个性、风范和气度。中国作为一个大国，他的气质是怎样的呢？

中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。在世界上有文字记载的历史中，中国是所有国家中有最长的连续历史的国家。而且，中华文明的悠久历史与其他文明有很大的不同，这就是：中华文明的发展过程，就是一场不曾停息的长跑；而其他的文明，有的消失了，比较好的也只是接力赛。欧洲文明的发展就像是接力赛，第一棒是希腊文明，第二棒是罗马文明，第三棒是中世纪基督教文明，接着是近现代欧洲文明。可以说，中国的大国气质中沉淀的历史底蕴之深厚，是其他大国不能比拟的。这也使中国的大国气质更稳定、更具有持续性。

中国的大国气质包含着中国人特有的思维特点。中国古代辩证法思想极其丰富，中国哲学非常关注变易发展、对立统一、相反相成、物极必反、整体联系、生化日新等问题。中庸是中国传统中最典型的思维方式。“中庸”最早是孔子在《论语》中提出来的范畴。《论语》中说：“中庸之为德，其至矣乎！”它主要体现在以下五个方面：一是执两用中，不走极端；二是无过无不及，避免偏执，追求平和；三是得时勿失，时不我待，追求时中；四是允执其中，保持平衡；五是有原则地折衷。中庸的思维方式至今对中国人都有重要影响。有序性与整体性密切联系是中国哲学思维的基本特性之一。顺序而生、循序而动是天人共有的规律，只有因循于此，才能有天地万物的和谐生成。所以，有序性的发展趋向是与和谐性的价值理想相协调的。中国人特有的思维特点是塑造其大国气质的重要因素。

中国的大国气质隐含着中国人鲜明的行为方式。中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系，它植根在中国人的内心深处，潜移默化影响着中国人的行为方式。中国人强调“天行健，君子以自强不息”、“大道之行也，天下为公”；强调“天下兴亡，匹夫有责”、“义，志以天下为芬”；强调“君子喻于义”、“君子坦荡荡”、“君子和而不同，小人同而不和”；强调“失信不立”、“一诺千金”；强调“仁者爱人”、“与人为善”、“己所不欲，勿施于人”、“穷则独善其身，达则兼济天下”；强调“穷则变，变则通，通则久”、“苟日新，日日新，又日新”等等。这对中国的大国气质形成都有重要影响，并体现在中国的大国气质中。

从总体上看，中国所表现出来的大国气质是：以和为贵而不愿树敌，求稳而非激进，顺势而变而非逆势而行。

（摘编自熊光清《中国大国气质的基本禀赋》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的项是

A. —个大国的气质必然有其悠久的历史传统，有其相对稳定的个性、风范和气度。

B. 中国人特有的思维特点和传统中庸的思维方式联系紧密，是塑造中国大国气质的重要因素。

C. 中国是所有国家中历史最长的国家，因此，中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。

D. 从中国人独特的行为方式中催生出独特的价值体系，这对中国的大国气质形成具有重要影响。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章由“大国气质”这一概念说起，从而引出后文对“中国的大国气质”的分析论述。

B. 文章用比喻、对比的论证方法，阐述了其他大国不能比拟的中国大国气质的独特性。

C. 文章善用引证，大量的经典名言警句，为作者论证其观点提供了充实而有力的论据。

D. 文章分别从历史底蕴、思维特点、行为方式等三个方面逐层深入地论述了中心论点。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 如果没有深厚的历史底蕴，就无法形成中国的大国气质，更谈不上形成持续稳定的大国气质。

B. 如果一个大国没有其文化传统和长期的行为特征，那么它就谈不上有什么大国气质。

C. 中国所表现出来的“以和为贵”的大国气质，源于“天行健，君子以自强不息”等行为方式。

D. 只有遵循顺序而生、循序而动这一天人共有的规律，才能有天地万物的和谐生成。

7、（1）《蜀道难》中诗人着重表现人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的诗句：__________________，___________________。

（2）《登高》这首诗道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，表现本诗的主旨句的诗句是：__________________，_____________________。

（3）《过秦论》一文中贾谊写出了陈涉起义并得到天下热烈响应的情形的句子是：__________________，_____________________。

（4）韩愈在《师说》中认为老师的职能是：__________________，________________。

8、阅读下面的宋词，完成下列小题。

定风波·席上送范廓之游建康

辛弃疾

听我尊前醉后歌，人生无奈别离何。但使情亲千里近，须信：无情对面是山河。

寄语石头城下水：居士①，而今浑不怕风波。借使②未如鸥鸟伴；经惯③，也应学得老渔蓑。

（注）①居士：指未做官的士人，彼时稼轩正罢官家居，故聊以自称。②借使：即使。③经惯：经历一段自我修养。

【1】下列对本词的理解和分析，不正确的一项是

A.本词为送友人范廓之而作，起句点明离意，叹人生离别本属无可奈何之事。

B.“但使”句，上承离别之情又有转折，情深意厚，与“无情”句形成对比。

C.词人寄语建康水，自己归退不再怕“风波”“风波”双关，暗指政治风波。

D.本词上片抒离别情含蓄婉转；下片写自己的生活状态和追求，情感深沉。

【2】本词写送行而不流于感伤，全词“似悲实旷”，请结合诗句谈谈你的理解。

9、阅读下面的文言文，完成各题。

李将军广者，陇西成纪人，广家世世受射。孝文帝十四年，从军击胡，用善骑射，杀首虏多、为汉中郎。从太尉亚夫击吴楚军。取旗，显功名昌邑下。匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡。

匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍。”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。

广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱，于是至汉。汉下广吏，吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

居无何，匈奴入杀辽西太守，败韩将军，后韩将军徙右北平。于是天子乃召拜广为右北平太守。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。

（节选自《史记·李将军列传》，有删减）

【1】下列加点字的解释不相同的一项是（ ）

A.天下无双，自负其能   秦贪，负其强

B.单于素闻广贤   素与副张胜相知

C.夜半时，引兵而去   引赵使者蔺相如

D.大军不知广所之   送杜少府之任蜀州

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.射，古代“六艺”之一，即《师说》中“六艺经传皆通习之”的“六艺”。“射”是杀敌卫国的技术，也是修身养性的活动。

B.孝文帝，北魏拓跋宏的谥号。谥号是古代根据帝王、诸侯、大臣、后妃等人的生平事迹和品德修养给予的褒贬性评价。

C.转，古代官职调动的术语，表官职变动的词还有“迁”“徙”“调”等。如《张衡传》“再迁为太史令”的“迁”意为升任。

D.平旦，是古代十二时辰的称谓之一， 指3时至5时。古人根据天色把夜间分为黄昏、人定、夜半、鸡鸣、平旦五个时辰。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.李广擅长骑射。具有一身高强的射技，从军抗击匈奴，因善于骑射而杀敌颇多；在后来的战场上，他的射箭技能也常发挥作用。

B.李广有勇有谋。跟随太尉攻打吴楚叛军，夺得叛军旗帜；何奴入侵上郡，他让士兵们都放开马迷惑胡骑，临危不乱，胆略超人。

C.李广遭际不顺。雁门关兵败，被匈奴活捉，后凭借胆识，逃脱归汉；因军队损失惨重，被处以死刑，后经他人帮助被贬为庶民。

D.李广仁爱士卒。他廉洁爱人，得到赏赐总是分给部属；生活中先人后己，尤其是与士卒同甘共苦，是颇受官兵爱戴的将领。

【4】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。

（2）宽缓不苛，士以此爱乐为用。

（3）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，网络上一则中学生接受“感恩教育”的视频引发热议。视频中，2000多名学生集体身穿校服、排列整齐与父母相对，在主持人的引导下，向父母三叩首。有网友质疑这种感恩教育是“作秀”，涉嫌“道德绑架”。该校相关工作人员接受媒体采访时回应，叩拜只是一种感恩的形式。有专家称，跪拜叩首的感恩教育更像是一种“作秀式”的表演，“与其提倡感恩教育，不如强调爱的教育，平等教育。”

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的见解或感悟。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。