阳江2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下面的成语中用故事说明道理的一组是（ ）

A．不计其数 语重心长 千姿百态 五颜六色

B．赤日炎炎 得意忘形 川流不息 琳琅满目

C．兴高采烈 举世闻名 足智多谋 能歌善舞

D．南辕北辙 刻舟求剑 坐井观天 亡羊补牢

2、《少年中国说》发表于1900年，当时八国联军阴谋瓜分中国，而国内一些人散布悲观情绪，国家遭遇（       ），民族危机空前严重。

A．民不聊生

B．内忧外患

C．家破人亡

D．国泰民安

3、下面的成语在感情色彩上与其他三项不同类的是（       ）

A．兴高采烈

B．呕心沥血

C．处心积虑

D．足智多谋

4、辨别字义。

“束”在字典中的解释有：①［动］捆；系。②用于捆在一起的东西。③聚集成一条的东西。④控制；约束。给下面词语中的“束”字选择正确的义项。（填序号）

管束（______）  束腰（______）  花束（______）  一束（______）

选一个词语造句：_____________________________________

5、我国文人素来喜欢以山水为题材进行创作，你能写出两句赞美祖国大好河山的诗句吗？

(1)_______________________________________________________。

(2)_______________________________________________________。

6、读拼音,写汉字。

suō(　　)小　　 河bà(　　)　   yàn(　　)请　　 伴lǚ(　　)

信rèn (　　)　　  忙lù(　　)　　 探suǒ(　　)　 biāo(　　)本

liàng(　　)跄　   è(　　)然

7、根据所学知识填空。

1．古诗中有真情，陆游的“______________________，______________________”表达了诗人没能看到国家统一的悲伤之情；纳兰性德的“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，______________________”表达了词人浓浓的思乡之情。

2．名言中有哲理，陶渊明的“______________________，一日难再晨”告诫我们要珍惜时间；朱用纯的“一粥一饭，__________________；半丝半缕，_________________”则教育我们要勤俭节约，不能铺张浪费。

3．诗中有“景”，你看，“______________________，桃花流水鳜鱼肥”；你听，“姑苏城外寒山寺，______________________”。诗中有“理”，“问渠那得清如许？______________________”。

4．劝人珍惜时间，可以引用名言“及时当勉励，______________________”。

8、结合语境，根据你积累的语文知识填空。

1．读了《牛郎织女》的故事后，到了每年的七夕节，你会吟出古诗名句：“七夕今宵________，________________。”

2．向他人介绍白鹭时，你会说：“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。”介绍花生时，你会说：“花生________美，________便宜，最可贵的是它那________________的精神。所以，我们要学习花生，做一个________的人，不要做___________________的人。”

3．有人到你的家乡走搭石，你会告诉他一句俗语：______________________；有人浪费时间，你应这样勉励他：莫等闲，___________，____________。

4．古往今来，出现了许多的爱国人士。陆游的爱国体现在诗句“________________________”的遗憾中；龚自珍的爱国体现在诗句“________________，________________”的期盼中；闻一多的爱国体现在《七子之歌》结尾的声声呼唤“___________________”中。

9、阅读理解

鸟的天堂（节选）

①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

……

②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

【1】第①段是对榕树（静态   动态）的描写。（划掉不正确的答案）

【2】“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是_____________；二是______________。

【3】“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这个句子中的“颤动”是指___________________。这样写形象地表现了_______（A．榕树的美丽    B．榕树充满活力的蓬勃生机）。

【4】“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了___________________，又表达了_________________。

【5】第②段写出了___________________的活动情景，是（静态 动态）描写。（划掉不正确的答案）这段话反映了作者____________________心情。

【6】用“△”标出鸟儿活动的词语。

10、课外阅读。

锁

谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。

他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。

我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。 小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。 他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。

小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。

他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。

他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。

一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。

小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。

“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。

我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。

第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。

【1】联系上下文解释下面的词语。

抽搐：__________________________________________

骤然：__________________________________________

【2】“我发现他的手指闪着一星红色的光点”，其中“闪着一星红色的光点”指的是什么？

【3】“小川脸有些发红……一只脚在地上来回蹭着。”这段文字运用了哪些描写方法？表现了小川什么样的心情？

【4】文中大姑两次“眨眼”，含义相同吗？第一次眨眼，表现了她在想什么？第二次眨眼，又表现了小川什么样的心情？

【5】“他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。”这句话表现了小川___________心情。

【6】你认为《锁》的作者写这篇文章是想告诉广大读者什么？请用简洁的语言回答。（连标点不超过20字）

11、课内阅读。

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

【1】文中的“我”是___________，这段文字选自课文______________。

【2】这段文字写出了“我”跟祖父在园子里___________、___________和___________的情景。

【3】从“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中你体会到什么？

____________________

【4】读了这段文字，你认为这个园子是个怎样的地方？

____________________

12、阅读理解。

挖竹子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回到家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。

孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。

孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。

孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？

我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨炼，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？

孩子点点头，默默沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀！

【1】用简洁的语言概括选文的主要内容。

__________________

【2】根据短文的内容，可知竹子的用途有（ ）

A．可以食用。

B．给人们带来春天的气息。

C．长大了能给小草遮太阳。

D．长成竹子为人所用。

【3】读文章画线的句子，句中的“胖”字用得好，请说说好在哪里。

_________________________

【4】读了短文，你有什么感受？请结合生活实际谈一谈。

__________________________

13、你从《太阳》和《松鼠》这两篇课文里了解到了哪些知识和说明方法呢?试着完成下面的练习吧!

(一)太阳(节选)

有这么一个传说，古时候，天上有十个大阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上オ不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞ニ十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

(二)松鼠(节选)

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，路平，使那建筑物足够宽放，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝ロ朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

【1】读片段(一)，回答问题。

(1)“这么远，箭哪能射得到呢?”改为陈述句:______________

(2)《太阳》引用了传说开头，这样写的好处是:______________

(3)片段(一)主要运用了（_____）、（_____）这两种说明方法。

【2】读片段(二)，回答问题。

(1)把说明松鼠搭窝先后顺序的字词画上“——”，把描写松鼠搭窝动作的字词画上波浪线。

(2)窝口的特点是（ ）。

(3)这段话主要从哪三个方面介绍了松鼠的窝?

① ②   ③  

【3】比较着读片段(一)和片段(二)，并结合课文内容，我们发现这两篇说明性的文章在写作方法上不一样。请你选择正确的说法打上“√”。

(1)《太阳》运用了多种说明方法，而《松鼠》主要运用多种描写方法来说明事物。（ ）

(2)《太阳》的语言精练平实，而《松鼠》的语言生动传神，富有文学色彩。（ ）

(3)《太阳》和《松鼠》两篇文章层次清楚，都采用了“总一分一总”的结构。（ ）

14、阅读短文，回答问题

“哑吧”学生

从前，东非地区有一位很有名的医生。他的医术很高明，不过从来不肯把自己的医术传授给别人。后来年纪大了，他才答应只收一个学生，而且这个学生必须是个哑巴。

在医生居住的那座城里，有一位贫苦的女人，这一天，她对自己（唯有  唯独  唯一）的儿子说：“孩子，妈妈没有钱供你念书，你装成哑巴去学医吧，学好了医道，好为人们解除病痛。记住，________医生怎样考验你，你________要克制住自己，万万不可以说话。”

孩子答应了母亲的要求__第二天就去求拜医生__医生问孩子的母亲__你的孩子生下来就是哑巴吗__是的__医生__母亲回答说__

医生收下了孩子，可他仍不放心，便用各种方法进行试探，但孩子始终没说一句话。最后医生确信这是一个“哑巴”，便开始向他传授各种医术。“哑巴”学生qín  fèn  cōng  míng，伶俐好学，老师感到很满意。几年过去了，孩子学到了许多“绝招”，不少yí  nán  bìng  zhèng他都可以独自处理了。

一天，来了一个病人，说他头痛得很厉害。医生诊断后对病人说：“必须马上动手术，否则会有生命危险！”病人同意了。脑壳被揭开后，大家都吓了一跳，原来，里面寄生着一条白蠕虫，虫子一动，病人就痛得要命。于是，医生拿出一把细钩子，打算把虫子钩出来。“哑巴”学生像往常一样，quán  shén  guàn  zhù地观察着老师的动作。这时，他突然想到：“这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分（繁重  严重  沉重），应该采取别的办法才好，可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”他急得直冒汗，再想：“如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样________没有尽到医生的职责，________会坏了老师的声誉。”

“哑巴”学生终于说话了。“老师，”他平静地说，“你这样做太危险了。”

说完，他接过老师手里的钩子，放在火上烤了烤，拿过来挨近蠕虫。蠕虫被炙热的钩子烫着了，开始蠕动起来，很快就爬出了病人的脑子。接着，“哑巴”学生缝合了刀口。医生听“哑巴”学生突然开口说话了，惊奇万分，但他还是允许学生做完了手术。

“你不是哑巴，为什么欺骗我？”手术后，老师质问自己的学生，并打算赶走他。

这时，学生坦然回答说：“是的，老师，我欺骗了您，很对不起您。不过，那是为了学到医术。可现在，看见病人受到死亡的威胁，作为一名医生，我不能再沉默了。如果老师万一失手，不但病人有生命危险，而且还会损害老师的名声……”

老师听了很受感动，说：“我的孩子，你做得对。我的名声倒是小事，病人的安危才是大事啊！”

【1】给第3自然段加上标点。

孩子答应了母亲的要求________第二天就去求拜医生________医生问孩子的母亲________你的孩子生下来就是哑巴吗________是的________医生________母亲回答说________

【2】将文中横线上的拼音换成汉字，依次写在下面的横线上。

【3】文中两个括号里用得恰当的词语分别是：________、________。

【4】选择恰当的关联词语填在文中的横线上。

不仅……还……            与其……不如……

虽然……但是……          无论……都……

①记住，________医生怎样考验你，你________要克制住自己，万万不可以说话。

②如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样________没有尽到医生的职责，________会坏了老师的声誉。

【5】找出文中描写“哑巴”学生进行心理活动的句子。  

_______________________

【6】文章可以归纳成四个部分：答应收徒、装哑学医、治病救人、吐露心声。其中最能突出文章中心的两部分内容是：________。

【7】说说“哑巴”学生有哪些优秀品质值得我们学习？

__________________

15、阅读短文，完成下面小题。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！

“你妈是谁？”

我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”

老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

【1】这几段文字选自课文《_________》，作者是___________。

【2】结合上下文解释“震耳欲聋”的意思。

_________________

【3】认真阅读选文第二自然段，用四个词语概括厂房内环境的特点。

（1）____________（2）___________（3）___________（4）___________

【4】最后一个自然段反复出现三次“我的母亲”，从这段话中你体会到了作者对母亲怎样的情感？

________________

16、课外阅读。

系在风筝线上的……

周岩璧

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。

③我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的，有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一处,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。最后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶，才弄到手的。

④好了! 抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳! 风筝! 风筝! 全是风筝! 这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。 “信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。

⑥风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……

⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑧啊,我的鹅黄色的童年!

（有删改）

【1】第①段描写仲春的景色，下面对其作用理解不正确的一项是（   ）

A.点明正是放风筝的好时光。 B.让人浮想联翩,不禁吟诵起关于春天的诗句。

C.显示春天蓬勃的生机与活力。 D.触景生情,自然引出下文对童年的回忆。

【2】第③段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→（______）→糊纸涂色→（______）

A．绣花挑线 B．制作骨架   C．穿上彩衣   D．系缠放线

【3】第④～⑥段写的都是放风筝，其内容不同在哪里？ 从语段中找出表现“我们”心情变化的四字词语，根据提示将表格填写完整。

【4】读下面的句子，抓住关键词语体会作者表达的思想感情。

（1）咳！风筝！ 风筝！ 全是风筝！ （关注语气词和标点）

________________________________________________________________

（2）放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。（关注修辞手法）

__________________________________________________________

【5】用“_______”画出结尾照应开头的语句，想一想：为什么说“我”的童年是“鹅黄色” 的？

17、阅读芳草地。

爸爸的胳膊长（节选）

小时候，一家人团团围坐，长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的好菜佳肴，都搁在我们兄妹的眼皮底下。

我们吧唧吧唧吃得香甜，从没意识到有什么不妥。

直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从省外回家，带了爸爸爱喝的铁观音。他沏好茶，一圈圈的烟雾飘向坐在餐桌角落里的爸爸。爸爸欣慰地笑，哥哥说：“爸，你坐中间来吧，这会儿就不用体现你的优势了。”爸爸依然跟平时一样，叨唠一句：①“爸的胳膊长。”坐在那里不移动。妈妈在一旁看了，推推他：“你这老头子，总是仗势胳膊长咋的？快，往前凑凑！”

从此以后，只要哥哥在家，爸爸就不再争夺，幸福地被哥哥推拥到中间的位置。

后来，哥哥带了女朋友回来——不用说，连我这个小妹也得往边儿靠。妈妈在摆放碗筷的时候，依然把爸爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是堆在哥哥和他女朋友的眼前。直到我嫂子进了门，爸爸依然是因为“胳膊长”而坐得离菜们汤们远远的。

等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊变得更长，坐在最远的角落里，任凭谁劝，他也不换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他夹一些。“独享”的时候，②他时常停下来笑眯眯地看看这个，看看那个。后来，爸爸比妈妈先离休了，他天天上早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐在偏席，③看着儿孙们吃得香甜，他花白的眉毛里洋溢着喜悦。④“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩！”

唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！

【1】短文近650字，我的阅读时间约________分钟。

【2】第二自然段中“吧唧吧唧”属于拟声词，生动形象地写出了“我们”( )的样子。

A.年少无知，在父母面前无所顾忌 B.吃饭时感到饭菜不好吃，故意为之

【3】读画”_______”的句子，判断描写方法。（填序号）

句①：_______  句②：_______  句③：____  句④：_______

A外貌描写 B语言描写 C神态描写 D动作描写 E心理描写

【4】下列对题目“爸爸的胳膊长”的理解，不正确的一项是( )。

A.作为文章的叙事线索，起到贯穿全文的作用

B.含蓄地表明了对爸爸的感激与敬意

C.文题新颖，耐人寻味，引发读者的阅读兴趣

D.“幸福的人都是胳膊长”，说明爸爸是个有福气的人

【5】文章按_______顺序写了____________的事，通过这些事写出了爸爸是一个________的人。

18、课外阅读。

霉菌的功与过

①在我国长江中下游地区，通常每年六月中旬到七月上旬是梅雨季节。明代医药学家李时珍曾在《本草纲目》中说：“梅雨或作霉雨，言其沾衣及物，皆出黑霉也。”北京七月下旬到八月上旬，也会进入“三伏炎蒸，汗流如雨”的“桑拿天”。这些日子闷热、潮湿、气压变低，为霉菌滋生创造了条件。

②霉菌是丝状真菌的俗称，常见的有曲霉、根霉、毛霉和青霉等。

③人们透过显微镜对霉菌繁衍的过程了解得十分清楚。开始长出的白绒毛是霉菌的菌丝体，很像一根透明胶管，它的直径一般为3～10微米，它用来分解食物，吸收营养。随着菌丝的蔓延，颜色逐渐加深，有黑、绿、灰、棕和土黄色的粉末状细粒出现，这就是传宗接代的孢子。这些孢子有的像绒毯，有的像棉絮，还有的像蜘蛛网。多达几千亿的孢子成熟后，随处散播，当它们到了潮湿、阴暗、温暖、有氧气的环境里，只需要很少的养分就可以再繁殖出新的霉菌。

④霉菌是最早被人类认识和利用的一类微生物。古人从黄曲霉中提取黄色液体，为皇家染制黄色衣服。腐乳的历史早在北魏时期的古书上就有记载，其中在豆腐上接种蛋白酶活力很强的根霉或毛霉是一道重要的工序。1928年英国细菌学家、生物化学家和微生物学家弗莱明发现了青霉素，后来，他与英国病理学家弗劳雷、德国生物化学家钱恩进一步研究制取，终于为人类找到了一种具有强大杀菌作用的药物，结束了传染病几乎无法治疗的时代。1945年，他们共同荣获了诺贝尔生理学或医学奖。

⑤虽然霉菌对人类的贡献无法磨灭，但是它的危害也有目共睹。

⑥科学家证实，目前地球上被人类认识的霉菌病毒有60000多种。仅从一般建筑物中，能检测出并被认定的霉菌病毒就有57种。它们繁衍的主要原因是建筑物外墙长期受到阳光照射和雨水的浸入，室内墙壁又被化工装饰材料乳胶漆、壁纸等密封起来，这就导致了墙体内过多的湿气难以释放，为霉菌的生长提供了最佳条件。霉菌病毒有可能会影响居住者的健康。

⑦霉菌对于动物的危害也是致命的。1960年，在英格兰一个养殖场里，十万多只火鸡突然倒地，不几天就全部死光。人们经过一年的仔细调查，发现罪魁祸首竟是火鸡饲料中掺杂着的发霉的花生粉。研究人员从发霉的花生粉中找到了具有强致癌性的毒性物质黄曲霉毒素。

【1】本文主要介绍了霉菌滋生的时间和条件、____、____、霉菌最早被人类认识和利用以及______。

【2】短文中画“____”的内容使用的说明方法是____、____和_____。

【3】短文第⑤自然段画“　　”的句子在文中的作用是(　　)。

A. 引人入胜 B. 首尾呼应 C. 承上启下

【4】用波浪线在第⑥自然段中画出一般建筑物中繁衍霉菌病毒的主要原因。

【5】短文第⑥自然段中的加点词语能否删去？为什么？

_________________________________

【6】根据短文内容进行判断，对的画“√”，错的画“×”。

(1)发霉的花生粉中有黄曲霉毒素。（____）

(2)长绿毛的橘子上繁殖了霉菌。（____）

(3)腐乳在制作中没接种根霉或毛霉。（____）

19、阅读下面材料，完成练习。

【1】你知道光盘行动是什么意思吗？

________________________________________________

【2】根据上图表的内容，写出你的探究结果。

_________________________________________________

【3】请你也发一条微博（信息），发表你对“光盘行动”的看法。（不少于40字）

________________________________________________

20、瘦身运动。(缩句)

他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。

21、根据要求写句子。

1.松坊溪的石桥上覆盖着白雪。

把字句：

被字句：  

2.松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，带着白绒毛的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。

缩句：  

22、冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句）

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23、习作。

我们的祖国山河壮丽，风景如画，美不胜收。请你选择一处令你印象深刻的景物，以“一处美景惹人醉”为题写一篇作文。注意要按照一定的顺序，并运用动静结合的描写手法写清楚景物的特点，充分表达出对这处景物的喜爱之情。不少于400字。