胡杨河2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、下列加点字的注音完全正确的一项是（       ）

A．提供（gòng）               明晃晃（huǎng）            发怔发傻（zhèng）

B．血泊（pō）                  樱桃树（yīn）                 跃跃欲试（yüè）

C．威吓（xià）                  扳手腕（bān）               养尊处优（chǔ）

D．薄弱（bó）                    景阳冈（gāng）             情不自禁（jīn）

2、下列加点的字读音完全相同的一组是（  ）

A．数落     数说     数不胜数     数一数二

B．鸡冠     冠军     冠冕堂皇     张冠李戴

C．奔走     投奔     东奔西走     疲于奔波

3、《狐狸和狮子》中狐狸第三次看见狮子（ ）了？

A.喜欢 B.很害怕 C.不害怕

4、结合古诗填空。

(1)《春日》描写了作者踏春时所______、所_______，表现了诗人对春天的____________。

(2)《元日》这首诗描写了________________的气氛。

5、课内古诗默写填空。

（1）《四时田园杂兴（其三十一）》中，表现农村儿童天真、勤劳、可爱的诗句是“____________，____________”，特别是诗中的“________”字，流露出诗人对_______的赞扬。

（2）_____________，山衔落日浸寒漪。_____________，短笛无腔信口吹。

（3）稚子金盆脱晓冰，______________。______________，忽作玻璃碎地声。

（4）在王昌龄的《从军行》中，描写环境渲染气氛的诗句是：____________。形象地说明了将士戌边的时间之长，边塞战斗频繁的诗句是：______________。

（5）《闻官军收河南河北》是________代诗人___________的诗。这是他“生平第一首快诗”。这首诗抒发了诗人_____________的心情。

6、知音乐园（给加点字注音）。

头颈（   ）狂妄（   ）侍候（   ）

愚蠢（   ）相似（   ）从容（   ）

处置（   ）净角（   ）不亚于（   ）

7、写出下面词语的近义词。 

摇晃—（___________）   劫难—（___________）   

防备—（___________）    渐渐—（___________）  

发现—（___________）   激烈—（___________）

8、根据课文内容填空。

不论是在院里，还是在院外，它总是（ ）脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻（ ）起来：（ ）听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地（   ）鸡雏要马上集合到它身边来。

9、我会学，读下面一段话，回答问题。

岳麓书院还以保存大量的碑匾文物闻名于世，如唐刻“麓山寺碑”，是唐开元十八年(公元730年)，由著名的书法家李邕撰文并写的；江夏黄仙鹤勒石刻篆，因为文、书、刻石都十分精美，所以向有“三绝”之称。碑高4米，宽1.35米，碑文共有1 400余字，此碑以其书法著名于世，最为艺林所看重，传拓碑文曾风靡一时，笔法刚劲有力，是最为著名的唐碑之一。除此之外，还有明刻宋真宗手书“岳麓书院”石碑坊、“程子四箴碑”、清代御匾“学达性天”“道南正脉”清刻朱熹“忠孝廉洁碑”、欧阳正焕“整齐严肃碑”、王文清“岳麓书院学规碑”等等。

【1】这段文字运用了哪些说明方法？

__________________________________________

【2】你从这段文字中获得了哪些信息？

_____________________________________

10、课文回顾站。

1.让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果　　　　　　　,　　　　　　　?

2.在屋子里的时候,　　　　　　　　;走在街上的时候,　　　　　　　　。人人为我,　　　　　　　　　　。

3.学习课文后,我们可以知道各国的风情不同,如德国人种花是　　　　　　　　　;威尼斯是　　　　　　　　　;泰国被称为“　　　　　”;非洲是　　　　　。

11、读下面短文，然后做题。

不用搀扶

十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。

当帕尔曼出现时，我怦然心动！他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台，拐杖加上小提琴。这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。

济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。

最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。

起来——跌坐在椅子上；

再起来——又没有成功；

又试了一次——又失败了；

帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！

全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。

乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。

这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。

面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。

搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。

与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。

帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！

【1】写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：谦和（________）   扶助（________）

反义词：寂静（________）   热切（________）

【2】联系上下文，理解词语的意思。

怦然心动：________________

无与伦比：________________

【3】将文中划“——”句子换一种说法，不改变句子意思。

________________

【4】填空。

（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到（_________）、（_________）、（__________） 这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。

（2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为__________。大会堂如此安静又是因为_____________。

【5】让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？

________________

【6】读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？

________________

12、阅读短文，回答问题

圆明园中（   ）有金碧辉煌的殿堂（   ）也有玲珑剔透的亭台楼阁（   ）有象征着热闹街市的“买卖街”（   ）也有象征着田园风光的山乡村野（   ）园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

【1】在“（       ）”里填上恰当的标点。

【2】由选段可知，圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据_______________建造的，三是_____________。

【3】对这段话的理解正确的是(        )(多选)

A．介绍了圆明园中的建筑和景物，其艺术风格不仅富有诗意，而且还中西结合。

B．写出了漫步园内的感受，表达了作者对圆明园的喜爱和赞叹之情。

C．这段话为后文圆明园遭到毁坏作铺垫。

D．这段话的结构方式是总分总。

【4】仿写选段中画线的句子。

我们的校园很美丽，有___________，也有________________；有______________，也有_____________________________。

13、根据课文内容填空。(10分)

（1）《窃读记》的作者是_____ ____，这篇课文以“__________”为线索，以__________急匆匆赶到书店，__________依依不舍离开的时间顺序和__________________、_______________两个场景的插入，细腻生动地描绘了“________”的________感受与________滋味，表现了“我”对读书的__________和对知识的___________。

（2）《小苗与大树的对话》一文中的“小苗”是指_________；“大树”是指___________，他认为21世纪的青年不仅要中西贯通、古今贯通，还要_________的_______。

（3）《走遍天下书为侣》一文提出了将一本书读精的方法：_______________________。

作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：_______________________________________________。

（4）《我的“长生果”》一文的作者通过文章告诉我们：作文，构思要_____________，落笔要______   __，要写出自己的______________，要借鉴、模仿和________ 。

14、理解语段，完成练习。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

【1】这段话主要采用的写作手法是（ ）

A．静态描写

B．动态描写

C．心理描写

D．语言描写

【2】画横线的句子主要从鸟的哪三个方面进行描写的（　　）

A．大小、颜色、动作

B．声音、颜色、动作

C．数量、种类、动作

D．数量、颜色、动作

【3】仿照上面画横线句子的写法，将下面的句子写具体。

水牛在草地上吃草。

____________

15、课内外对比阅读，完成习题。

【语段一】摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

【语段二】①我念中学的时候，全家到了杭州。②杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。③回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。④可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”⑤于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

【语段三】一片片黄黄的、小小的花瓣，带着浓郁的香味，飘到了我和妈妈的头发上、身上、鞋上。我伸开双臂惊呼：“桂花雨！妈妈，这就是桂花雨！原来书上说的都是真的……多么浪漫，多么奇妙，多少梦幻啊！”我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。 ——节选自《桂花开了》

【1】语段一中：一个“_____”字准确地表现出了作者当时开心的心情。“____________________”一句形象直接地体现了作者的心情。联系课文，你可以想象一下摇桂花时的情景吗？试着写一写。

______________________________________________

【2】如果把“秋天，我常到那儿去赏桂花。”这句话放在语段二中，想想应该放在第______句和第____句之间最合适。

【3】语段一和语段三描写的场景分别可以用“____________”和“_____________”来概括。

【4】选择题。

（1）语段一中“我总是缠着母亲问”，这个“缠”字，正确解释的一项是____

A．“我”嘴馋，想吃桂花。 B．表现了“我”迫不及待摇桂花的心情。

C．“我”很淘气，不懂事。 D．“我”是一个难缠的人，搅得母亲做不成事情

（2）下面说法正确的一项是______

A．“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”这句话运用夸张的修辞手法，写出了杭州的一处小山上桂花树很多，香气浓郁。

B．作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。

16、先看清题目要求，再认真听两遍录音，完成下面各题。

有一个古老的传说。很久以前，上帝为每个人都准备了一份礼物，那就是“成功和快乐”。但上帝又不愿意让人们轻而易举得到这份礼物，因为他担心人们得到的太容易了，就不懂得去珍惜。于是，我上帝把天使们找来，商量如何把这份礼物藏到一个很难找到的地方，让人们必须通过自己的努力才能获取成功和快乐。

一个天使说：“我们可以把礼物深埋在地下。”上帝回答说：“不，不能这么做。因为人们只要掘地三尺就可以找到它们。”另一个天使建议：“我们可以把礼物埋入黑暗的是海洋深处。”上帝还是不满意：“人类已经学会了潜海的本领，不费力就能找到它们。”这时，又一个天使说：“我们可以把礼物藏在雪山顶。”上帝再一次否决了这个建议。

天使们毫无办法。这时上帝开口了，他说：“我想起一个地方，可以深藏成功和快乐，这就是人类自己。我要把这份礼物深藏在每一个人身上，因为他们永远都不会想到自己的成功和快乐就藏在自己的身上和心里。只有勤劳用心的人，才能找到它。”

【1】根据听到的短文内容，给短文起个合适的题目：_____________。

【2】天使们要把礼物藏在 、   、   。而上帝却不满意，最后上帝决定把礼物藏在   。

【3】你认为上帝的礼物是什么？

________________________________

17、阅读选段，完成下列各题。

南平市环保局向社会发布2017年度南平市环境公报。其中，公报了2017年南平市境内3条主要河流水质抽检评价结果——总体水质状况优级，水质类别为二类，与上年持平。主要河流一类到三类水质比例为100%，与上年持平，其中一类到二类水质比例为92．6%，较上年上升了7．4个百分点。值得一提的是，闽江南平段水质、富屯溪水质等多条我市境内主要河流水质状况比上一年有较大提升，如闽江南平段一类到二类水质比例为100%，较上年提高了20个百分点。此外，南平还完成123个小流域断面的监测，结果与2016年普查水质相比，一类到三类水质比例上升4．1个百分点，四类水质比例上升1．6个百分点，五类及劣五类水质比例下降5．7个百分点，且2017年水质自动站监测结果以二类水质为主。与此同时，全市14个集中式生活饮用水水源地水质达标率为100%，与上年持平。

选自《闽北日报》（有删减）

【1】我市小流域断面的监测结果五类及以下水质与2016年相比，有何变化？（        ）

A．提高

B．降低

C．有高有低

D．与去年持平

【2】根据材料所提供的信息，下面选项错误的是（          ）

A．闽江南平段总体水质比上年提高了20个百分点。

B．2017年南平市境内3条主要河流水质状况与上年持平。

C．小流域断面的监测结果说明南平小流域河流的水质变好。

D．南平市全市生活饮用水水源地水质达标，居民可以放心饮用。

【3】文中反馈的监测结果，不包含下列哪个方面的检测（          ）

A．地下饮用水的水质达标率

B．小流域断面的监测结果

C．主要河流水质抽检评价结果

D．集中式生活饮用水源地水质达标率

18、精彩再现。阅读课文片段，回答问题。

叫我了，我赶紧伸手去口袋拿参赛证。蓦地，我摸到一张纸条。妈妈写的！

“我相信：你能行！珍惜这次锻炼的机会吧！祝你成功！”

我回头看了看那眼神慌乱的女孩。她父亲正在给她做示范，爷爷忙着给她擦清凉油，妈妈则在一旁为她整衣。

看看女孩，看看我自己，我突然明白妈妈的意思了！

【1】“蓦地”的意思是_________________________________。

【2】用“____”画出纸条上的内容。

【3】“我突然明白妈妈的意思了！”妈妈的意思是_________________________________________________________________________________________

19、阅读。

吃西瓜

①晚上，天气十分闷热，爸爸买回来两个又大又圆的西瓜。

②我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开第一个瓜，啊！是个生的，（       ）里微微泛有白色，瓜籽也是（       ）嫩的。我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开了第二个，啊，鲜（       ）的瓜瓤，又（       ）又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。

③“吃吧，吃吧。”爸爸微笑着把两片瓜瓤鲜红的西瓜放到我和弟弟的面前。弟弟大口大口地吃起来。我刚要吃，突然发现爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽了下去。这时他发现我正盯着他。爸爸脸上立即露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我的心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味，我还是把它吃下去了。

④这件事过去很多天了，但我心里仍是甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到一种宝贵的东西。

【1】联系上下文，把“红、黄、黑、白”这些表示颜色的词恰当地填在第二自然段的括号里。

【2】在这个篇短文中，抓住了人物的（       ）描写（多选题）

A．神态

B．动作

C．语言

D．心理

【3】找出写爸爸吃西瓜前后神情变化的有关词语，填在括号里。

( )——( )——( )

从描写爸爸神态变化的词语，我从中体会到___________________

【4】读文中画横线的句子，想象一下我当时的心理活动。

我想：_______________________________________

【5】“我在这件小事中，得到一种宝贵的东西。”这“宝贵的东西”指_______________

20、按要求完成句段练习。

（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（翻译成现代汉语）

___________________________

（2）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。（仿写）

___________________________

（3）枝头，桃花美极了！它的花瓣呈椭圆形，薄薄的，粉粉嫩嫩的；十来根长短不一的花蕊静静地散发着芬芳。忽然，一阵微风吹来，_________________。（接着对其进行动态描写）

（4）修改病句（1处错别字、1处标点、2处语病）。

得知学校图书馆新买了许多书藉，我高兴极了。从那以后，我经常去看书。读了这些书，我的作文水平有了显著的改善。为此，妈妈奖励我一本“西游记”，还说它是中国古典四大名著。

___________________________

21、按要求写句子。

（1）我说书是我生命中最大的快乐。（改为双重否定句）

_____________________________

（2）书籍是全世界的营养品。（改为反问句）

________________________

22、句子加工厂。（5分）

（1）在临时借用的农家房屋里，毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（缩写句子）

________________________________________________________________

（2）这战斗的声音曾鼓舞着中国人民为新中国的诞生而奋斗。（改成“被”字句）

________________________________________________________________

（3）红旗升起来了。（扩写句子）

________________________________________________________________

（4）不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。（改成反问句）

________________________________________________________________

（5）天安门广场上红旗翻动。（改成比喻句）

_______________________________________________________________

23、习作。

  把你喜欢的一种动物或植物介绍给大家。题目自拟，用一些说明方法，按一定的顺序介绍。