无锡2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子中，加点字注音有误的一项是( )

A.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗（dǒu ）牛，声震天地。

B.而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽（huì）和耻辱。

C.见到父亲就打招呼说：“晌（shǎng）午饭吃过了吗？”

D.我坐在里面，怀抱着操作盒，屏（pǐng）气凝神地等待着配合程序。

2、阅读以下文段，下列表述有误的一项是(   )

寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间，而且体现在经年累月的执着坚守中。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干的每个人，都可以成为“自己的英雄”。

A.画线句运用排比的修辞手法举出了一组当代“自己的英雄”。

B.画线句中的省略号表示同类列举的省略。

C.加点词“寻找英雄”“恪尽职守”都是动宾短语。

D.“执着”这个名词修饰“坚守”，概括了英雄精神的实质。

3、下句子中没有语病的一项（  ）

A.能否顺利开大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。

B.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

C.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效的增强了中学生的自我保护。

D.中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会。他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。

4、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）

A．羸弱 暇想 忧心忡忡 毛骨悚然

B．妥帖 谰语 怪诞不经 妇孺皆知

C．炫耀 契约 不可思议 气充斗牛

D．诀别 修葺 锋芒必露 姗姗来迟

5、根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线上。

（1）黑色的土地，红布似的高粱，金黄的大豆……多么美丽.多么______ 的关东原野啊！

（2）今天第一次看到这棵果实如此____ 的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

（3）放眼望去，塔里木河两岸____ 的胡杨林似一道绿色的长城。

A.丰硕   B.丰茂   C.丰饶

6、下列语法知识判断错误的一项是（ ）

A.“外国朋友”“生日礼物”“报纸杂志”“热爱生命”，分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。

B.“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。”句中用连词“如果”来表示假设关系。

C.“他只说了一句话：‘我不能走。’”中的“只”是副词。

D.“韩麦尔先生发给我们的新字帖。”中的谓语是“发给”。

7、下列句子没有语病的一项是（       ）

A．我们要爬一座大约三十里左右高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。

B．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。

C．鲁迅先生和周建人先生，别的还有一二位朋友在后边。

D．由于他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺的高些。

8、古诗文阅读

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

【1】解释下列句中加点的词

（1）可爱者甚蕃（______）

（2）濯清涟而不妖（______）

【2】翻译下列句子

菊之爱，陶后鲜有闻。

【3】用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）

（1）香远益清

（2）同予者何人

【4】下列对文章的理解有误的一项是（   ）

A.文章借景抒情，“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。

C.文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。

D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹写在莲后，是对追名逐利者的暗讽，意味深长，耐人寻味。

【5】世人爱牡丹，予独爱莲原因各是什么？请用文中原句回答。

【6】怎样理解“莲之爱，同予者何人”的感慨？

9、根据提示，用古诗文填空。

①山重水复疑无路，_____________________。   （陆游《游山西村》）

②山随平野尽，_____________________。   （李白《渡荆门送别》）

③_____________________，儿女共沾巾。   （王勃《送杜少府之任蜀州》）

④_____________________，自缘身在最高层。   （王安石《登飞来峰》）

⑤_____________________，归雁入胡天。   （王维《使至塞上》）

⑥_____________________，西出阳关无故人。   （王维《送元二使安西》）

⑦最喜小儿亡赖，_____________________。   （辛弃疾《清平乐 村居》）

⑧晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，_____________________。   （陶弘景《答谢中书书》）

10、现代文阅读

教书比天大

王淦生

近日读到一篇题为“教书比天大”的博文，讲的是在耶鲁大学，即使连续遭受几场规模惊人的特大风雪，学校出于安全考虑，请教授们相机行事，教授们却依然坚持给学生开课。耶鲁建校300多年，从未发生过教授因气候恶劣而随意停课甚至调课的现象，否则，会被同事们看作“unprofessional”(不专业、不敬业)——这在耶鲁是一句很重的批评用语。写这篇博文的耶鲁大学高级讲师苏炜先生说：“重视课堂教学，对教书有一种几近宗教式的崇敬，这是我在耶鲁任教十几年来所深深感受到的耶鲁精神之一。”

苏炜在文中还叙述了另一件事：某年京城某顶尖大学国学院成立，邀请耶鲁大学著名史学家史景迁，被婉拒，遂将接待规格大幅度提高，并委托苏炜带一纸高规格的邀请函为之说项。史景迁看完信就笑了，说：“谢谢他们的诚意和超常待遇。”却向苏炜正色道：“你在耶鲁教了这么多年书，难道不知道学期中间任课教师绝对不可以丢下学生去参与任何课程以外的活动吗？”结果苏炜被闹了个大红脸，很不好意思。苏炜回忆道：“耶鲁校长”这一崇高位置，多年前校董事会曾一致推举史景迁出任，史却拒不接受。他说：“我适合教书、做学术研究，不适合做行政管理。”今天，成就卓著的史景迁已从教授岗位上退休。在职期间，除了“教授”，他只兼任过“历史系和东亚研究中心主任”这一与学术有关的职衔。

感想之一：在耶鲁，无论客观因素(如气候恶劣)还是主观因素(如教授事务)，都无法撼动一张小小的课程表。这在有着30年从教经历的我看来，几乎是一则不折不扣的教育神话。看看国内的大中小学，课程、课务的安排可以机动灵活得如同当年的游击战一般。中小学生可以被随意停下课来充任欢迎外宾到访或领导视察的鲜花队、鼓乐队成员；大学生可以停课充当领导的舞伴、明星的保镖；学校教师可以随意抽调，教师中有个一官半职或一技之长的常年在外“出差”“走穴”，课务由他人轮流代上。记得一位在基础教育界出尽风头的某“教改专家”的“教改事迹”中，有一条便是他每学期有两个多月时间在外“传经送宝”，他所带的班级亦无人代课，可最终考试却依然稳居前列。原因是这位教改专家在接班之初就为学生训练好了一套行之有效的自学方法，这使得他“在与不在一个样”——学生如同调试好了的机器，可以毫无偏差地在预先设定好的程序下运行——这是我亲耳聆听到的经验介绍。今天再想想，更觉出一种荒唐：难道耶鲁的那些站在国际学术界最顶端的专家教授，就不会事先也对学生们来一个“程序设定”，免得要在漫天风雪中想方设法赶到学校上课？如果一个学期真的有两个月时间学生连老师的面都见不着，整天就在那儿看书，作业只是对对答案，那他们是在接受一种真正的教育吗？

感想之二：校董事会曾一致推举某人出任大学校长而遭拒，这在我所在的环境亦近乎天方夜谭。国内拒绝接受行政职务而以科研为乐的事我也听说过，可那已经是民国时候的事了——主人公叫李方桂。1940年，当时的中央研究院拟设立一个民族研究所，并欲请史语所里有“非汉语语言学之父”美誉的李方桂先生执掌。史语所所长傅斯年出面力邀，岂知李方桂坚辞不就，最后实在不耐烦了，便对傅斯年说：“我认为，研究人员是一等人才，教学人员是二等人才，当所长做官的是三等人才。”可见一顶乌纱在一位真正的知识分子(中外皆然)心目中的分量之轻。反观今天的大学校园和学术界，已很有些“人心不古”的意思了——早些时候在深圳上演的40余名教授竞聘一个处长位子的活剧就颇让人作如斯感。这帮“争处”大军何以放着“一等”“二等”人才不当，而要争做“三等”人才？其动机、心理无须我再赘言。我觉得如果条件许可的话，还是尽量让这样的人各得其所，否则身在曹营心在汉，他们能担当好科学研究、教书育人之任吗？也难怪耶鲁可以在世界高教界独领风骚，而我们只能在“争办世界一流大学”的道路上苦苦前行了。

(选自《杂文月刊》2012年4月上)

【1】请结合本文，说说耶鲁大学为什么能“在世界高教界独领风骚”。

【2】请结合本文，说说我们的教育存在哪些怪现象。

【3】对于学生自学，并取得较好的成绩，为什么作者持反对意见？

【4】看完此文，你有什么感想？(不少于100字)

11、阅读下文，回答问题。

可贵精神，薪火相传

黄可昕

①古人云，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。是的，坚忍不拔，彰显出的是一种可贵的精神，是中华民族的优秀传统，它代代相传。

②古有大禹治水——如果没有坚忍不拔的可贵精神，很难创造流芳千古的伟业。远古时期，黄河流域经常发洪水，庄稼被淹，房子被毁，老百姓只好往高处搬，再加上毒蛇猛兽伤人伤牲口，真叫人无法过日子。为了制止洪水泛滥，保护农业生产。大禹亲率治水群众，历时数年，三过家门而不入，以坚忍不拔之精神，终于疏通了九条大河，使洪水沿着新开的河道服服帖帖地流入大海。在治水的同时，大禹和治水的大军还大力帮助老百姓重建家园，修整土地，恢复生产，使大家过上了安居乐业的生活。

③今有黄大发修渠——如果没有坚忍不拔的可贵精神，很难书写中国农民的传奇。贵州草王坝村因缺水成为远近闻名的“穷窝窝”。为了打开脱贫致富之门，黄大发带领村民，历时30余年，靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，在绝壁上建成一条跨3座大山、大小9个悬崖的“生命渠”，结束了草王坝长期缺水的历史。而后修村路、架电线、“坡改梯”、建学校，今天草王坝村已经走上了致富之路——昔日贫穷落后的小山村终于变成了富裕美丽的新农村。他们凭借不屈不挠的坚强性格和万众一心、攻坚克难的拼搏精神书写了传奇。

④从古到今，我们的祖先和前辈们凭着坚忍不拔的精神创造了无数的奇迹。改革开放40余年来，我们取得了举世瞩目的成就。别的不说，单就脱贫方面，现今，中国绝大部分人都摆脱了贫困，实现了“迄今人类历史上最快速度的大规模减贫”，而到2020年我国所有贫困地区和贫困人口要全面实现脱贫。这从一个侧面彰显了我们国家、我们的人民坚忍不拔扶贫攻坚的决心和信心。

⑤正是这种坚忍不拔的可贵精神薪火相传，我们中华民族才能历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。它是一种思想境界，无论什么时代，都被视为一种精神力量。作为炎黄子孙的我们，一定要继承这些可贵的精神，把古代先民和前辈们这种坚忍不拔的精神发扬光大。

（选自《作文素材》）

【1】下列最适合作为本文论据的一项是（ ）。

A.鲁迅先生弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。

B.译届泰斗许渊冲用诗词贯通古今，借文字融汇中西，翻译出“美"的作品。

C.90后医学博士黄佳写多篇科普文传播科学知识，彰显医者仁心的风范。

D.西晋文学家左思少年时受张衡《两京赋》的启发，花费十年的心血完成《三都赋》。

【2】本文的论点是什么?

【3】第③段运用了什么论证方法?有何作用?

【4】结合现实生活谈谈你对最后一段画线句的理解。

12、作文。

汪国真说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程……既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”是的，选择了高山，就选择了坎坷；选择了执着，就选择了磨难；选择了宁静，就选择了孤独。

请以“我选择    ”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①把题目补充完整再写作；②联系自己的生活体验写作；③文体自选（诗歌、戏剧除外），文体特征鲜明；④文中不能出现真实的人名、校名。