蚌埠2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、按课文内容填写

1.课文记叙了___年__月___日，在___________举行_________________的盛况。

2.课文是按______的顺序叙述的。主要写了群众进场、__________、_______ 、________等场面。表达了____________。

2、人体的部位常常被比喻相关的事物或事理，请根据下面各句意思选填人体名称的比喻。   头面 眉睫 耳目 咽喉 唇齿 心腹

A．亲信。（   ）B.替人家刺探消息的人。（ ）C.近在眼前（  ）D.有较大势力或威望（ ）E.互相接近事有利害关系的双方。（  ）F.形容极为险要的交通要道。（  ）

3、读诗词，忆英雄风采。你还知道哪些描写英雄风采的诗词？再写出一句来。

1．生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

2．纵死侠骨香，不惭世上英。

3．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

_________________________________

4、读拼音，写汉字。

zhuì( ) 满     kānɡ( )慨     地tǎn( )       níng( )视

屋外寒风呼啸， 汹yǒnɡ( )澎pài( )的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

5、成语接龙。

一____________金 金____________叶 叶____________龙

龙____________神 神____________扬 扬____________气

6、课文片段阅读理解：

《浪淘沙》 

作者： 代诗人   。

九曲黄河万里沙，（   ）。（ ），同到牵牛织女家。。

《江南春》 

作者： 代诗人   。

（   ），水村山郭酒旗风。（ ），多少楼台烟雨中。

《书湖阴先生壁》

作者： 代词人   。

（ ），花木成畦手自栽。（ ），两山排闼送青来。

【1】填空。

【2】两首诗运用了_______、_______、________等修辞手法。

【3】《浪淘沙》这首诗写作者真实看到的诗句是:_____________ ，________________。写作者想象的诗句是:_________________，___________________。

【4】《浪淘沙》诗的前两句写_____________，突出了九曲黄河_______________的特点。诗的后两句用什么表现手法来描写黄河?_______________________________________。

【5】《江南春》诗中，诗的前两句抓住____________________等景物，描绘出一幅_______,写出了江南春天______________的特点。后两句则抒发了诗人______________的情感

【6】“_____________ ，________________。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：________________________________。

7、课内阅读。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】这是一首________律诗，全诗共有八句，分为首联、颔联、__________________、__________________。

【2】运用了夸张手法的两句诗是__________，____________。

【3】“云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江的________________，“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥的________________。

【4】这首诗赞美了红军的什么精神？

_______________________

8、阅读下面一首元曲，然后回答问题。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【1】“天净沙”“秋思”分别是这首曲子的（   ）

A.曲牌名  词牌名 B.词牌名  曲牌名

C.词牌名  词题 D.曲牌名  曲题

【2】下列对这首元曲赏析有误的一项是（   ）

A.从题目来看，作者只是表达了对秋的思考，而并未表达思乡之情。

B.从篇幅来看，短短二十八字，创造性地将多种孤立的景物精巧地组合在一起，营造出特别的氛围。

C.从构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了衬托人。

D.从情感来看，寓情于景，情景交融，充分表现了“断肠人”浪迹天涯的羁旅愁怀。

9、阅读下面的文章，完成练习。

耐力

端木蕻良

①鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它的腿上，从天空里，便飞来悠扬的哨响。

②天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的波折中，也可以听出来。鸽子一群一群地飞着，在罗马的古堡上飞着，当但丁第一次和贝特丽丝相遇的时候，鸽子就在那儿飞着。鸽子在天安门前飞着，在北京城刚刚建造起来的时候，它们就在这儿飞着。

③鸽子有凤头的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。鸽子的眼睛，透着爱的光。它会把食物用嘴吐出来喂养小鸽子。据说鸽子老了，它孵养的鸽 子，也会来喂养它……

④鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更没有鹰那么会在高空中滑翔……但它的翅膀却比它们都强……

⑤鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做到的。

⑥在这个远程的飞行里，它几乎是没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞，不达到目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也没有地方歇息，要是有岩石的地方，那已是到了海的那一边了……

⑦骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空……

⑧骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样遨游。但鸽子和骆驼同样都有耐力。它们的耐力是坚强的，漫卷的黄沙和凶猛的台风在它们面前，都为之失色……

⑨它们的耐力，使它们总是能到达它们要去的地方，A在沙漠里几乎找不到中途倒在沙里的骆驼，在海洋里，也看不到中途跌落的鸽子。

⑩骆驼和鸽子，同样没有剑拔弩张的样子，它们的眼睛都含着羞怯的光。B 但是它们的眼睛，从来不被沙子迷住，也从不怕狂风的吹打……

⑪骆驼用峰搭起一座拱桥，它沟通了东方和西方的文化。鸽子 ，它 。

⑫鸽哨又在我的头上响起来了，我听到它，觉得整个天空都在它的声音里变小了……

选自《美文大全》（略有删改）

注释：端木蕻良（1912—1996）现代小说家，原名曹汉文、曹京平。

【1】短文第二段提到了“但丁”，请写出任何一点与他相关的信息。（文中已提及的除外）

答：________________________

【2】第③段加线句子表现了鸽类的一种特殊生活习性，请用一个词语概括，再写出至少两个与之相似的成语。

答：________________________

【3】请在⑪段的横线上补充句子，使之能与上句话相对应。

【4】文中哪些内容表现了鸽子的“耐力”？请用原句回答。

答：________________________

【5】短文除了写“鸽子”和“骆驼”，还写了哪些动物？写它们各自有什么作用？

答：________________________

【6】揣摩加点词语，谈谈你对短文中加线句子的理解。

A．“在沙漠里，几乎找不到中途倒在沙里的骆驼，在海洋里，也看不到中途跌落得鸽子”

我的理解____________________

B．“但是，它们的眼睛，从来不被沙子迷住，也从不怕狂风吹打。”

我的理解____________________

【7】短文以“耐力”为题，意味深长，读完全文后，你从中得到了怎样的启示？请联系自己的实际写一段话。（不少于40字）

____________________________

10、阅读下面文章，回答问题。

掌心化雪

那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。

大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“__________________。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。

改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”

她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。

她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。

温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。

【1】在加点字正确读音下画“√”。

窥见（kuī   guī）               施舍（shè   shě）             绯红（pái   fēi）

【2】文章第2自然段画横线的句子中“压”字用得精练准确，说说好在哪里。

____________________________________

【3】联系上下文，第4自然段的空白处填空，哪句话更符合原文意思？（       ）（填序号）

A．雪花像快乐的小精灵，在空中跳舞。

B．雪是美的，也是冷的。

C．鹅毛般的大雪铺满大地，到处一片雪白的世界。

【4】在第6、7自然段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？

___________________________________

【5】文中的语文老师是一个怎样的人？

___________________________________

【6】请联系文章内容说说题目“掌心化雪”的含义。

__________________________________

11、阅读。

走出黑暗

①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8点30分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。突然一片漆黑，车也慢慢停下来。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了。黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。人们纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。车厢里乱哄哄的，如同马蜂窝从树上落到地下。哭声、喊声、叹息声、埋怨声不绝于耳。

②突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。随着着轻柔的歌声，车厢里突然安静下来。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来。

③不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的一个人也着急地大声喊起来：“谁有治心脏病的药?”过了一小会儿，人们觉得时间很长很长，只听到急急忙忙的翻找声，终于有人说：“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。接药瓶的手就格外认真，好像手中捧着宝贝似的。药瓶很快就传到病人手里。病人吃完药得救了，车厢里又安静了下来。

④不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。有人提议往下一出站口走。大家立即响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那问，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从没像今天这样憎恨黑暗，也没像今天这样渴望光明。这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。那人又问：“有没有没牵手的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。

⑤人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血，更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。

【1】请你用简练的语言写出第三自然段的主要内容。（20个字以内）

________________________________________________________

【2】文章是按照______________ 顺序记叙的。

【3】请从第一自然段中找出描写人们慌乱的句子，用“ ”在文中画出来。

【4】第三自然段中说“一个恐怖的声音打破了可贵的安静”，为什么说声音是“恐怖”的？

_________________________________________________________

【5】请用波浪线画出第一自然段中的比喻句，这样写得好处是：

【6】文中的盲人是一个怎样的人？请你做出评价。

______________________________________________________________

【7】联系上下文，理解下面句子的意思。

人们从没像今天这样憎恨黑暗，也没像今天这样渴望光明。

_________________________________________________________

【8】下面是四位同学读短文后获得的启示，其中一项不是文章所表达的。（  ）

A.遇到灾难要保持镇静 B.面对灾难应团结一致

C.减少灾难要勇于创新 D.应对灾难要互相帮助

12、阅读。（16分）

①生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻开纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的启蒙老师——叶老师。

②  我的童年是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。叶老师是我童年时最好的引路人。那时，叶老师才20多岁，平日文静寡言，但是却很喜欢和我说话。叶老师喜欢我，我也敬重叶老师。

②叶老师喜欢绿叶，在她的书里常常可以看到绿叶制作的书签。一次我和叶老师在野外散步，我看见她低头捡起了一片宽大的树叶。“叶老师，您怎么这么喜欢绿叶？”我憋不住问。叶老师不置不否，却给我讲敢一个很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了，她望着窗外的常青藤，说：“常青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。”人们都为她伤心。这件事被一个年迈多病的画家知道了，老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病握笔画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢地扎在常青藤上。此后不久，老画家安然长逝了，而那位小姑娘却从此坚强地活了下来。听着叶老师娓刀的讲述，我悟出了她喜欢绿叶的真正原因。

④  后来，我离乡来津。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“你还是送我一片绿叶吧。”叶老师会心地笑了，笑得那么甜。

⑤  去年教师节的时候，我特意去看望叶老师，她显得有些老了，但比以前健谈了，她见到我很高兴，我也真有点舍不得离开她。临别时，她送给我一张非常精致的卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下整齐地抄着一段名言：花的事业是（ ）的，果实的事业是（   ）的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是（   ）的。

⑥  此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏着叶老师的一片心。

（1）给文章选择恰当的题目，在括号里打“√”（2分）

绿叶的故事（   ）一片绿叶的回忆（  ）引路人（ ）

（2）选择文中恰当的词语填在括号里。（4分）

①不说喜欢，也不说不喜欢（   ）

②形容谈论不倦或说话动听（   ）

③指印象深刻，难以忘怀。（   ）

④没有顾虑，没有遗憾地离开人世。（   ）

（3）请给第 ⑤自然段的一段名言选择正确的词语。填在文中的括号里。（3分）

甜美   谦逊 尊贵

（4）阅读第③自然段，说说老画家在一个风雨交加的夜晚画了一幅什么图，其寓意是什么？（5）文章叙述了一个与绿叶有关的故事，读后你认为“一片绿叶”有什么象征意义？

13、阅读

望柳庄

五十年前的那个初春，昆仑莽原上（弥漫  充满）的风沙卷着雪粒、石子在狂吼，格尔木混沌一片。舂天在哪里？一位军人攥着一棵柳树在敲格尔木冬眠的门：醒来吧，我要给你换新衣！他挥锹铲土，一锹铲下去，沙地上就铲出了个盆状的坑坑，格尔木的第一棵树便栽在了这坑里。这个军人就是修建青藏公路的总指挥慕生忠将军。

在修路队伍离开西宁途经湟源县城时，慕生忠买了一百棵杨柳树苗。他对随行人员说：“我们要做第一代格尔木人，要在格尔木扎根安家。人和树一起扎根，这根才扎得牢靠！”一百棵树苗，都栽在了刚刚撑起的帐篷周围。一共两大片，杨柳分栽。将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。

第一次看到望柳庄是在一场风沙中。平房前的沙滩上横七竖八地半躺半立着一棵棵树苗，有的柳树已经被沙土埋得不见其真面目了。风沙停后，慕生忠带着同志们把倒地的树苗一棵一棵都扶了起来，培好土。他边收拾残局边对大家说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙地上为止。”

望柳庄有三株柳树死了，慕生忠把三棵死去的柳树掂在手中，端详了几番又几番。末了，他说：“它们毕竟为咱格尔木绿了一回，是有功之臣。应该把它们埋在沙滩上，还要举行个葬礼。”于是就出现了独特的柳树墓。常有格尔木人给那土丘浇水。谁也没想到，人们无意浇的水，浇醒了死去的柳树。到了第二年夏天，土丘上冒出了一条嫩芽儿。

那芽儿一天一个样，由小变大，由低变高……经过了一次死亡的墓柳，活得更潇洒更坚强了。青铁的叶子泛着刚气，粗褐的枝干储存着力量。大风刮来它不断腰，飞沙扑面它不后退，寒冬腊月它依然（挺拔  挺立）。在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。时间年年月月地（消失  消逝）着。望柳庄前的柳树越来越多，树林越来越大。

青藏公路通车到拉萨后不久，彭德怀元帅来到格尔木，就住在望柳庄。慕生忠对彭老总说：“我百年之后，就安葬在格尔木，这样能天天望见昆仑山，这一辈子什么都可以舍弃，就是离不开格尔木，离不开昆仑山。”

1994年10月19日，84岁的慕生忠将军在兰州与世长辞。10月28日，将军的子女们（保护  护送）着他的骨灰，踏上昆仑山的土地，随着将军的骨灰撒向高天，昆仑山忽然飞起漫天的雪花，天地皆白！此刻，覆盖着积雪的望柳庄格外庄严、神圣……

【1】用“√”选择文中括号内使用恰当的词语。

【2】用小标题的方式梳理选文的内容，完成下面的思维导图。

【3】选文善用修辞手法，用词富有表现力，请从这两个角度赏析画“_____”的句子，写在横线上。

_________________________________

【4】“人和树一起扎根，这根才扎得牢靠”中，“人扎根”指的是___________________。下文哪处描写与这句话相呼应？用波浪线画出来。

【5】选文主要通过___________描写来塑造慕生忠将军的形象。综合文中的描写及下面的资料，说说将军是一个怎样的人。

资料  人们这样评价慕生忠——他是青藏公路的缔造者，更是格尔木的奠基人。整个修路过程中，他和筑路工人们同吃同住，在医疗条件十分恶劣的情况下，共同用缝衣针缝合脚后跟上的裂口。青藏公路开通后，在拉萨举行了声势浩大的庆祝仪式，刚刚从工地上下来的将军还没来得及换上军装，穿着一件和工人们一样的旧棉袄，风尘仆仆来到会场，那一幕令许多人潸然泪下。

_______________________________________

14、阅读。

保护眼睛的忠实“卫士”

①一支登山队在雪山上艰难地攀登着，他们不时停下来休息片刻，环视那白雪皑皑的山峰和闪烁着寒光的绝壁。这一片千里冰封的白色世界是相当动人的。但人们都知道，这样的景色绝不可以尽情地欣赏，如果你想睁大眼睛饱览一下这银装素裹的美景，那皑皑的雪就会刺得你睁不开眼。时间久了，刺目的寒光不仅会使你头晕目眩，还会使你终身双目失明，这就是所谓的雪盲。

②你一定以为，造成头晕目眩的原因是雪地上的反光太强了，这样回答，并不完全对，强烈的反光固然刺目，但仔细分析起来，并不是所有波长的光都能引起刺目的效果。造成雪盲的罪魁祸首在于紫外线和白光中的一种绿光，它的波长为5500埃。紫外线可以伤害人的眼睛，强烈的绿光对眼睛的伤害力也很大，如果用几种同样强度但颜色不同的光去照人的眼睛，你会感觉绿光比其他波长的光（如黄光、红光、紫光）要亮得多。

③人们利用蒸镀的方法，使眼镜片覆盖一层薄薄的氯化镁薄膜，适当地掌握这个薄厚度，使紫外线和绿光在薄膜的两个反射面上反射以后，均产生干涉加强。因此，绿光和紫外线在反光中的比例加大，自然透过镜片的比例就减少了，进入眼睛的光线就弱多了。

④为了同时使两种不同波长的光都得到反射加强，人们常常把两种不同的材料交替蒸镀在镜片上，制成多层干涉薄膜。薄膜的厚度、所选择的材料要根据反射加强的波长而定，就是多层干涉滤光片，它比单层滤光片的效果更好，

⑤登山运动员眼镜片上的这层薄薄的干涉滤光膜就像一对忠实的门卫，它们防守大门，把伤害眼睛的光拒之于门外，使眼睛能够长时间正常地工作。

【1】阅读第①自然段，请用简洁的语言概括“雪盲”是怎样形成的。

_____________________

【2】“在地处高原的雪山上，紫外线和绿光都很强烈，它们对人眼有很大的危害。用什么办法削弱它们呢？”这是原文中的一段话，把它放在第______然段和第______自然段之间最好。

【3】下面表述和原文文意相符的一项是（     ）

A．造成雪盲的罪魁祸首是紫外线。

B．如果用几种同样强度但颜色不同的光去照人的眼睛，会感觉黄光比绿光要暗得多。

C．多层干涉滤光片与单层滤光片的效果相差无几。

D．干涉滤光膜就像一对忠实的门卫，能把光拒之于门外，使眼睛能够长时间正常地工作。

【4】下面表述和原文文意不符的一项是（     ）

A．人们在雪地上头晕目眩是因为雪地反光强烈。

B．在镜片上覆盖氯化镁薄膜，绿光和紫外线在反光中的比例就会加大，从而可以减弱进人眼睛的光线。

C．将两种不同材料交替蒸镀在镜片上，可以使两种不同波长的光都得到反射加强。

D．登山运动员眼镜片上的薄膜厚度以及所选材料要根据反射加强的波长而定。

【5】“人们常常把两种不同的材料交替蒸镀在镜片上，制成多层干涉薄膜。”句中的“常常”一词能否去掉？为什么？

______________________

15、把下列句子改为转述句。

（1）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说了。”

____________________________

（2）闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”

_____________________________

16、按要求写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （改为陈述句）

_____________________________________________________________________

（2）我发现了草丛中小虫子的快乐天地。（改为被字句）

_____________________________________________________________________

（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

_____________________________________________________________________

（4）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一匹马。”（改为转述句）

_____________________________________________________________________

17、母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈子陪着你。”（改为转述句）

_____

18、按要求完成句子练习。

1．外面的噪声太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）

_________

2．我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）

_________

19、把下列句子改为“把”字句。

①地球是无私的，他向人类慷慨地提供矿产资源。

____________________________________

②小女孩被奶奶抱起来，搂在怀里。

____________________________________

20、按要求改写句子。

1．把陈述句改写成反问句。 

狼牙山五壮士身上那种英勇无畏的精神令人敬佩。

___________________________________

2．把反问句改成陈述句。 

老舍先生笔下的草原难道不美丽吗？

_____________________________________

3．把“把”字句改成“被”字句。 

它会把你和草一起吞到肚子里去。

_____________________________________

21、习作

读了《轻点关门》，我明白了邻里间的相互体谅与关爱，邻居的言行让我感动。平时，周围也有许多的人或事让我们感动。或许是得到素不相识的人的帮助，或许是赢得朋友的欣赏，或许是得到他人的宽容，或许是为自己的成长……请选择其中的一件事，把你的感动和大家分享，注意通过语言、动作、神态的描写来表现人物的特点。题目自拟，不出现真实的校名、姓名，不少于450字。