昌吉州2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级语文

1、下列词语书写有误的一项是（ ）

A．栋粱　　造诣　　平庸

B．拇指　　搔痒　　污秽

C．轧伤　　纽扣　　拧螺丝

D．礼貌　　渺小　　鼻涕

2、下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）

A．班主任王老师指出我们的问题总是一针见血。

B．赛道上，运动员们个个精神抖擞，跃跃欲试，随时准备出发。

C．小偷神机妙算，总是不择手段偷得赃物。

D．班委会上，为了成功举办“六一”庆祝活动，大家纷纷出谋划策。

3、为句子中带点的字选择正确的读音。在正确的读音下划“——”。（2%）

一天，妈妈乘（chéng  chèng）小明不在家，悄(qiáo  qiāo)悄地打开了他的日记本。倔强（jiàng qiáng）的小明知道了，非让妈妈道歉不可。妈妈只得（dé déi）承认错误。

4、根据课内外积累填空。

1．春天来了，乡村大地上一片繁忙，家中的父母在田地里不辞辛苦劳动着，就是到了晚上，依然停不下忙乱的双手，令我们想起了学过的古诗__________________，____________________。就是小孩子，也会帮助父母做一些力所能及的农活，令我们想起了范成大所描写的__________________，____________________。

2．弟弟从盆中取出冰来，用一条线从中间穿起来拎着玩，真像《稚子弄冰》中描写的_____________________，_____________________。

3．火山口公园里的池塘涨满了水，而且池中长满了碧绿的青草，夕阳西下时，山巅的落日倒映在水中，这番景色好美啊，我不禁引用了“_____________________，_______________________。”来赞美。

4．寒假结束了，姐姐就要离开家去外地上学了，临走的时候，看着妈妈在仔细的帮忙收拾着姐姐的东西，往姐姐的行李箱里使劲塞姐姐爱吃的各种食物，我突然发现这和《游子吟》中“______________________，_______________________。”描写的情景特别相似。

5、依据文中古诗内容解释字词。

穿金甲   ______________________             不破楼兰____________________

终不还 ______________________               三万里河____________________

五千仞岳_____________________               摩天 _______________________

胡尘   ______________________                 初闻 _______________________

涕泪   ______________________                 却看________________________

妻子   ______________________                 漫卷________________________

青春 _______________________                 便下襄阳____________________

6、指出下列句子运用的修辞手法。

(1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 （________）

(2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ （________）

(3)—路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（________）

(4)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（________）

(5)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（________）

7、试试你的听力。认真听老师读一段话，然后完成下面的练习。3%

（1）短文中写的时间是   ，地点是 ，事情是   。

（2）写出文中的三个成语（或四字词语）：

8、形近字组词。

陷__________ 诈__________ 跨__________ 楷__________ 谓__________

馅__________ 蚱__________ 胯__________ 揩__________ 渭__________

9、阅读

①两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中62艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。②每艘宝船长约148米，宽约60米，有十多层楼房那么高。③船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。④船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。⑤紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。

【1】写近义词和反义词。

近义词：壮观——（   ）   配备——（   ）

反义词：整齐——（   ）   先进——（   ）

【2】写出描写“宝船”样子的句子。

____________________________

这几句话用__________、__________的说明方法写出了“宝船”的________、________、_________。

【3】第④句话说明了__________________________________________________

10、课内阅读。

军神（节选）

沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“试试看吧。”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

【1】选文中病人拒绝使用麻醉剂的原因是_______________________。

【2】仔细阅读文中画“　　”的句子，你认为沃克医生口吃的原因是（　　）。

A．没见过这样的病人，担心自己做不好手术

B．被病人不施行麻醉的理由震惊了

C．怕病人不能忍受手术的剧痛

【3】仔细阅读选文第5自然段，这一段是从　　　　、　　　　、　　　　等方面对沃克医生进行描写的。通过这一系列的表现，我们可知当时沃克医生的心理是（　　）。 

A．头一次遇见这样的病人，很紧张       

B．害怕，怕做不好这台手术

C．怕手术的剧痛病人忍受不住

【4】用“　　”画出描写手术过程中病人表现的语句，从中，我们能感受到（　　　）。（多选） 

A．病人非常坚强，能承受手术的剧痛　　B．手术很痛苦　　C．病人很紧张

【5】选文第8自然段中加点的词语表现出病人_________。最后一个自然段中画“　　”的句子体现出沃克医生对病人________的情感。

11、课内阅读

草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，過近曹军水寨受箭。

到雾快要散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

【1】文中画“ ”的句子既写出了诸葛亮的________，又写出了曹操的_______。

【2】文中画“﹏﹏﹏”的句子是______句，把_______比作________。

【3】结合选文，说说诸葛亮的神机妙算具体表现在哪些地方。

___________________

【4】“诸葛亮吩咐军士们齐声高喊‘谢谢曹丞相的箭’”，当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说：

_____________________

12、课外阅读。

扣子

儿子很忙，已经很长时间没回家了，这次回家也没待上半天。吃过午饭，外面就有了喇叭声，单位的车来了。

时令已是深冬，儿子出门的时候不禁打了个冷战，忽然记起要给母亲一点钱买件新棉衣。

母亲没有接钱，她说儿子能回来一趟就抵得上几百几千。

说着，说着，母亲忽然说：“扣子！”

扣子？

儿子瞧瞧母亲身上，没有见什么，再低下头看自己，才看见西装胸前的纽扣掉了一粒。母亲眼花了，怎么就一下看清了儿子胸前掉了纽扣？

儿子想不明白。

“你坐下。”母亲搬过一条凳子，塞到儿子身后。

儿子没坐，要脱下西装。母亲制止了他：“脱了会凉了身子，就穿在身上娘给你钉。”母亲便去屋里寻了针线和纽扣。穿针的时候，母亲的手颤抖着，一根白色的棉线老是穿不进针孔。儿子便接了线，穿好，再交给母亲，说：“娘，快点，有车等呢！”母亲有了几分歉意：“老了，不中用了！七十三，八十四，阎王不请自己去。母亲给你钉不了几回扣子了。”

站着的儿子终于坐下了。母亲仍站着，或者，准确地说，母亲弯了腰，给坐着的儿子钉胸前的纽扣。儿子的心忽然就像有温开水浸过——几十年了，他是第一次这样近距离看母亲。原来，母亲的耳朵终生没有带过耳环，脸侧有了密密的黑斑，头发枯而花白，呼吸也显微弱。看着看着，不知咋的，儿子眼圈红了，温热的眼泪落到了母亲的后颈。母亲的脖子一缩，问：“儿子，咋了？”

“没什么，娘，儿子的心里发热。”儿子心里想说，但没有开口。

喇叭声再次响起的时候，儿子对司机说：“你走吧，今天我不走了。”

【1】这篇文章写了一件什么事？用一句话概括。

__________________________

【2】母亲为什么说儿子回来一趟就抵上几百几千？

__________________________

【3】用“   ”画出描写母亲外貌的句子。看到这样的母亲，儿子是怎样的感受？

【4】当喇叭再次响起的时候，儿子为什么不走了？

___________________________

【5】读了这篇文章，你有怎样的感受？请写一下读后感言。

___________________________

13、阅读下面文章，做后面练习题。

老鼠的困惑

主人钓了几条鱼儿放在厨房的水桶里。

鱼儿在水桶里唉声叹气：“唉，只怪蚯蚓太可恨，我上了蚯蚓的当。”

一只老鼠爬出洞来觅食。路过水桶时正好听见了鱼儿的话，于是便对鱼儿教导开了：“朋友，你此言差矣，都怪你太谗、太贪婪了。若你不吞吃蚯蚓钓饵，你怎么会被钓上岸来呢？”老鼠东走西蹿，转悠了老半天也没有找到什么食物，饥肠辘辘地朝洞里走去，路过墙角时发现地上有一条死鱼。老鼠一见，欣喜若狂：“哇！多肥的一条鱼儿，这回可该我美餐一顿了。”老鼠刚要吃鱼时，转而一想，__甲__刚才我教导鱼儿不该被诱饵所骗，现在自己若是上当，岂不是天大的笑话！老鼠昂首从鱼儿跟前走过。可是它刚走过一两步，突然又停住了脚步，心想：__乙__鱼儿不愿遭受油炸之苦，想逃走活命，于是便从水桶里蹦跳出来。老鼠越想越觉得自己的思路正确，便毫不犹豫地反身叼住了鱼儿，快步向洞里奔去。老鼠回到洞里后，三口两口就把鱼儿吃了个一干二净。不一会儿，老鼠肚里疼痛难忍，四肢抽搐，七窍流血。直到这时，老鼠才知道鱼儿确实是主人为诱杀它所设下的毒饵。它心中充满了困惑，其实道理自己都懂，怎么事到临头就糊涂了呢？

【1】文中“困惑”的意思是（ ）

A.不知道该怎么办 B.感觉疑惑，不知道为什么

【2】把下面两句话填入甲、乙处，将序号写在相应的横线上。

①这不是诱饵   ②这是不是骗我的诱饵

甲：___________   乙：___________

【3】文中“直到这时”是指（ ）

A.老鼠叼起鱼。 B.老鼠把鱼吃了个一干二净。 C.老鼠四肢抽搐，七窍流血。

【4】老鼠心中的困惑是什么？

___________________________

【5】文章最后一句话对我们有什么启示？

_________________________

14、非连续文本阅读。

材料一

疫情期间，出行不便催生了人们多样的云端生活。首先各种生鲜App一夜诞生。各大电商通过云端为家庭配送生活物资，人们足不出户，便可买菜、买米。其次，过去只有一部分人选择的线上教育，如今开展得如火如荼。成年人举办各种“云培训”“云沙龙”，全国各地的大中小学也都开设了“云课堂”。此外，各种“云会议”也成为特殊时期的办公常态，就连G20国际峰会也开通全球视频端，从线下转到了线上。直播带货更是如“雨后春笋”。2月以来，有100多种线下职业在直播中找到了新商机，房产顾问“云卖房”，律师“云问案”，医生“云问诊”，农民“云卖菜”……一场疫情将生活的方方面面带入云端，我们的生活已经离不开数字技术。虽然我们可能仍然对云储存、云计算等名词还不甚了解，但无可置疑的是，我们已然“腾云驾雾”，开启了一种新的生活方式。

材料二

2020年2月中旬之后，全国各大中小学相继开启“云课堂”。从面对面、面对黑板到面对屏幕，从教室空间到网络空间……无论是老师还是学生，在线上教学中都面临着巨大的挑战。一方面，教师很难及时全面地掌握课堂情况。因为网络上教师与学生存在着距离，无法与学生直面交流，不知道学生是否还在课堂现场，不了解学生的思路是否与自己的教学思路相伴而行。另一方面，随着信息技术的不断发展，“云课堂”里的教师和学生，如何调整并适应这一全新的教学场景和模式，“课堂”如何发展得更完善，这是我们仍需深入思考的问题。

【1】阅读材料一、二，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）疫情期间，直播带货大量涌现，许许多多的线下职业在直播中找到了新商机。（______）

（2）云课堂集声、光、色于一体，更能吸引学生的注意力，学生会更加专注。（______）

（3）材料一中的“雨后春笋”“腾云驾雾”这两个引号都表示特殊的含义。（______）

【2】下列哪一因素对学生线上教学的专注度影响最小（   ）

A．师生、生生之间缺乏互动

B．学生长时间盯着屏幕容易视力疲劳

C．老师不了解学生的思路是否与自己同步

D．平台网络卡顿，不流畅

【3】你在日常生活中体验过云端生活吗？请举例说明你喜不喜欢这种新的生活方式。（比如乐清教育局开展的“空中课堂”，马云的淘宝，各种购物App等）

__________________

15、品读语段，完成练习。   

看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

【1】这两句话中的“大月亮”指的是________，“小月亮”指的是________。

【2】下面对“小月亮”理解正确的一项是（    ）。

A．在“小月亮”这个称呼里，凝聚着作者对故乡、故乡月亮的喜爱和怀念之情

B．苇坑上“小月亮”的月色比不过世界各地的美妙绝伦的月色

C．故乡的景色不及广阔世界的美景，就连月亮都显得比其他地方的小

16、阅读短文《渡河少年》完成练习。

我立在船头，蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河堤上朝老人大声问：“老爹，我没有钱，能让我上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬地说：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一点，小船离岸而去。少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”下滑进了河里。秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。少年举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向对岸游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老人愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”少年好像没听见。船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。

“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”

少年不理他，依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。

好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！终于到了对岸，少年泥鳅一般蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一行无限延长的省略号。

后来，我打听到了，那少年考上了对岸的中学，那天是开学的第一天。有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学、放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称老人是他的启蒙教练，要感谢老人。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

【1】“理”字用音序查字法应先查_______，再查音节_______，“理”字在字典中有这样几种解释：①物质本身的纹路、层次，客观事物本身的次序；②事物的规律；③对别人的言行作出反应。文中“少年不理他”中的“理”应选第______种解释。

【2】文中画“”的句子说明了什么？

______________________________________________

【3】文中画波浪线的句子分别运用了_________描写、_________描写和_________描写。

【4】撑船的老人开始为什么不让少年上船，后来又哀求少年上船呢？

______________________________________________

【5】少年为什么不上老人的船，坚持自己游过河呢？

______________________________________________

【6】他称老人是他的“启蒙教练”，还要感谢老人，你能说说其中的原因吗？

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17、阅读课内片段，完成练习。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木．上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

【1】给选文拟一个恰当的标题：________________。

【2】选文中画“ ”的句子把__________比作___________，这样写的好处是________________。

【3】“四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长了”？　

_____________________

【4】请结合课文内容，说说船长的办法好在哪里。

_______________________

18、阅读理解。

今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧!妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”

现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八!” 我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。

【1】这篇文章的内容共涉及‘“我”家几代人?写到的煮腊八粥的有那些人?

______________________

【2】找出与结尾断相照应的语句。

____________________

【3】结合文章内容，分析“泫然”所流露的心理。

_____________________

19、阅读语段，完成练习。

我爱家乡美丽的映山红。它是一种美丽的花。这花（   ）外表给人一种美的亨受，（ ）还可以吃，酸甜甜的，诱人得很。星期天，我和小伙伴一同到山上去采映山红。来到了山上，一眼望去，盛开的映山红有红红的，有白白的，有黄黄的，五彩缤纷。我被这一片美丽的花海吸引住了。

正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷道："喂，你还呆在那里干什么？这么美的花，你还不多采些回去。"我这才回过头来，赶忙采起花来。不一会儿我就采了一大捆。要回家了，我从一大捆的鲜花中选出几枝花儿红、颜色艳的映山红札成一束，心想：我要把这束亲手采来的映山红献给为保护集体财产，与夕徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章阿姨，表示我们少先队员对他俩的一片敬意。

啊！我喜欢映山红，我更喜欢我心灵中的映山红--雷锋叔叔、赖宁哥哥、叶老师、章阿姨……

（1）在文中括号内应填入的关联词语是（   ）。

A．虽然……但是

B．不但……而且

C．无论……都

D．即使……也

（2）文中有3个错别字，请找出来，把正确的写在横线上。

_________ ____________________________________

（3）最能体现、突出映山红多、美的两个词是（ ）。

A．一大捆 美丽

B．诱人 吸引

C．花海 五彩缤纷

D．一束 五彩缤纷

（4）文中显示红色的那句话朗读时，重音应放在哪个词上？选出合适的一组（ ）。

A．啊、喜欢、更、心灵中、雷锋、赖宁、老师、阿姨

B．啊、映山红、更、雷锋、赖宁、叶、章

C．啊、我、更、喜欢、映山红、叔叔、赖宁、叶、章

D．啊、喜欢、更、心灵中、雷锋、赖宁、叶、章

（5）文中显示蓝色的句子换一种形式表达并保持原意。其中错误的一项是（ ）。

A．我怎能不爱家乡美丽的映山红呢？

B．我不能不爱家乡美丽的映山红。

C．我怎能否认我不爱家乡美丽的映山红呢？

D．我多么爱家乡美丽的映山红啊！

（6）对本文的中心思想，你的理解是（   ）。

A．表达出作者对映山红的喜爱之情。

B．表达了作者对英雄人物的敬慕之情。

C．表达出作者热爱自己家乡的感情。

20、按要求完成句子练习。

（1）学习如登山，需要踏实苦干和坚持不懈才能登上高峰，这是十分清楚的道理。（改为反问句）

________________________

（2）这位小姑娘天真美好的心灵，不值得我们敬佩吗？（改为陈述句）

____________________

21、句子乐园。

【1】农夫在地里种了两棵一样大小的果树苗。（改为“把”字句）

【2】讲究卫生。减少疾病。（用恰当的关联词连成一句话）

【3】由于激动，她起初无法静听音乐。（换个方式表示因果关系）

【4】奶奶经常回忆她小时候的往事。（修改病句）

【5】乱扔废电池怎么不是污染环境呢？（改为陈述句）

22、把下面的句子改成“把”字句。

（1）他紧紧地握住了老人的手。

_____________

（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。

_____________

（3）我读完了那本故事书。

_____________

23、习作芳草地。

《快乐王子》这篇童话文质兼美，读后让人回味无穷。假如你是作者王尔德，如果再让快乐王子奉献一次，他会急切地帮助谁呢？请你大胆想象，编写故事。