喀什地区2025学年度第一学期期末教学质量检测高一语文

1、下列句子不属于宾语前置句的一项是（　）

A. 子卿尚复谁为乎？ B. 何以知之？

C. 求人可使报秦者 D. 自书典所记，未之有也。

2、下列句式类型不同于其他三项的一项是（　　）

A. 礼义不修   B. 在天者莫明于日月

C. 繁启、蕃长于春夏   D. 在物者莫明于珠玉

3、阅读下面的文字，完成文后题目。

卧 铺

阿  城

第一次坐火车的卧铺，心跳着进了卧铺车厢。嗬，像现代化养鸡场，一格一格的，三层到顶。我是中铺，下铺是一个兵，头剃得挺高，冲我笑笑，问：“你到哪儿？”河南人。对面下铺一位老者听说我去南方，就说：“南方还暖和，北边儿眼瞅着冷啦。您瞧这位同志，都用上大衣了。”河南兵一笑，说：“部队上发了绒衣裤儿，俺回家探亲，先领了大衣。”

开车铃声响了。呆了一会儿，又慢慢来了一个挺年轻的姑娘。

那姑娘拉平了声儿说：“谁的？别放在人家这里行不行？”我把提包放在我对面的中铺上了，于是赶紧提下来，说：“对不起，忘了忘了。”姑娘借着窗玻璃，理了一下头发，脱掉半高跟儿鞋，上了中铺，打开书包，取出一本儿书，立刻就看进去了。河南兵坐得很直，手捏成拳头放在膝上，脸红红地对我说：“学文化哩！”

我点起一支烟。姑娘用手挺快地在脸前挥了挥，眉头皱起来，侧身儿向里，仍旧看书。河南兵对我说：“你不抽烟不中？”我学着他的音儿：“中。”把烟熄了。

车开了。那老者拉了毯子睡下。河南兵仍旧坐得很直，我正想说什么，就听车厢过道口闹起来。河南兵伸出头去，说：“敢是俺的战友儿看俺来？”他们这一吵，惊动了卧铺车厢的人，上上下下伸出头来，睁着眼问：“怎么了？”那个结实兵一边走一边挥着手，说：“没啥，没啥。俺们到俺们战友儿这儿来看看卧铺是个啥样子。”大家笑起来，又都缩回去。

我问：“就买了一张卧铺？”河南兵红了脸。结实兵粗声大气地说：“俺这位战友儿的娘才有意思来!坐过几回火车儿，就是不知道卧铺是个啥样子，来信问他当了兵可是能坐卧铺儿?俺这位战友儿硬是借了钱买了一张卧铺票儿坐，回去给娘学说。俺们讲沾个光，也来望望，回去也给俺们家里人学说。”说到这里，中铺的姑娘扭动了一下。仍旧看书。河南兵赶忙说：“你小声儿说话不中？这卧铺里的人净是学文化的，看惊动了。”结实兵这才发觉中铺躺着一个姑娘，笑着打了河南兵一拳：“你小子坐卧铺儿不说，还守着个姑娘，看美得你!”姑娘使劲动了一下。河南兵臊红了脸，说：“你不敢乱说！”结实兵很高兴地回去了。其他的兵一个一个地来，都很仔细地瞧那个姑娘的背影，倒不像是看卧铺来的。

参观完了，河南兵显得挺累，叹一口气，从挎包里摸出一个果子，递给我说：“你吃。”我急忙也拿出一个果于说：“我有。”推让了一会儿，互相拿了对方的果子。有闲没盐地聊了半天，都说睡觉吧。河南兵扯出军大衣，问我：“你盖？”我说：“铺上有毯子。”

上了中铺，我看那边的姑娘已不再读书，蜷起身子睡着，瞄了瞄老者，正是香甜的时候。我头冲窗子躺下，后半夜，裹紧了毯子，真有点冷。

大清早，忽然被一声喊叫吓了一跳：“这是谁的呀？这么大味儿！”我连忙扭头去看。只见那个姑娘半撑着身子，用拇指和食指拈起一件大衣的布领子，往外拽着。

车厢的人闻声过来好几个，睁着眼看那姑娘。那老者躺在下铺，立屈着腿说：“姑娘家说话好听点儿！半夜看你冷，替你盖了，怎么就脏了你？总比冻着强吧？”河南兵从底下冒出来，后脖子也是红的，说：“醒啦？大衣是俺的哩”看热闹的人都笑起来，散回去。

“我下到下铺，只见河南兵叠他的大衣。放在枕头上，又抻，又抹。我笑着说：“你的大衣有什么味儿？”河南兵也不回头，说：“咋会来？许是他们借穿照相？那么一小会儿，不会串味儿来！”

我抬头看了看姑娘，姑娘低了头，僵坐在中铺。女子早上没有梳洗大约是最难看的时候。

老者不说话，只用手轻轻拍着膝盖，噘起下嘴唇儿。

我呆不自在，就洗漱去了。回来一看，三个人还在那里。

我问河南兵：“你不洗洗？”河南兵这才抬起头来：“俺不洗了，到了家，痛痛快快用热水洗，娘高兴哩。”我说：“也不能叫老婆看个累赘相呀。”河南后说：“哪儿来老婆？”我说：“当了兵，还不是有姑娘想跟着？”河南兵说：“咋说哩！俺借钱坐卧铺儿，东西买少了，怕是人家不愿意哩！”老者笑着说：“将来当了军官，怕啥？”河南兵看了看姑娘：“军官得有文化哩。”

姑娘正慢慢下来，歪着腰提上鞋，拿了手巾、口缸去了。半天回来，低头坐在下铺，不再看书。老者问她到哪儿，她借答话，看了一眼河南兵，又低下头去。河南兵掏出果子让大家吃。我把到手的一个转给姑娘。姑娘接了，却放在手里并不吃。老者扭脸时姑娘说：“洗洗吃吧，不脏。”姑娘更埋了头，我赶忙把我的刀递过去。姑娘接了，拿在手里慢慢地削。削好，又切成几瓣儿，抬起头，朝大家笑一笑，慢慢地小口儿小口儿吃起来。

【1】从人物描写手法的角度赏析文中画线句的表达效果。（4分）

【2】河南兵有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

【3】对于河南兵对年轻姑娘的种种“呵护”，有人支持，也有人反对，结合文本内容谈谈你的看法与理由（8分）

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中则从反面告诫：“_____________，______________。”

（2）庞大的秦帝国迅速土崩瓦解，引发了无数文人墨客的思考。西汉文学家贾谊在《过秦论》中尖锐地指出其灭亡的根本原因是“_________________”。

（3）《师说》中韩愈认为 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“______________，_____________。”

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《论语·里仁》中的“_______________________，_______________________”。

（2）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，齐家治国，都应该把加强个人品性修养作为根本的语句是“_______________________，_______________________”。

（3）“东风”与“明月”是古诗词中常用的意象，在李煜《虞美人》中同时用了这两个意象的词句是“_______________________，_______________________”。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归园田居（其一）》中透过“_________________，_________________”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。

（2）杜甫的《登高》中，“_________________”一句描绘秋天落叶飘摇的悲凉之景，“_________________”一句则直述自己身体不好还孤身登高。

（3）《论语·泰伯》中的“_________________，_________________”两句说士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他们肩负着重大的使命，路途又很遥远。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）欧阳修在《伶官传序》中以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“________________，________________”的经验教训。

（2）在《屈原列传》中，司马迁认为，屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言，不能明辨是非以外，还有“________________，________________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道，正直之士遭受排挤的社会现实。

（3）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“________________，________________”，且是被迁戍边的兵卒。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《过秦论》中，秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他在北部边境采取的措施是“______________，______________”。

（2）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“______________，______________”。

（3）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的两句是“______________，_____________”。

9、名篇名句默写

（1）孔子在《论语·学而》中谈到君子不要求吃足、不要求居住舒适的句子是“________________________，_______________________”

（2）张若虚的《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“___________________，_______________________”

（3）陆游在《书愤》中写道“____________________，______________________”，不仅赞颂了诸葛亮的功绩，还以之自况，表达了自己收复中原的志向。

10、阅读下面这首诗，完成小题。

御街行

范仲淹

纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹。谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。

【1】请简要分析上阕景物描写的特点。

【2】本词表达了作者怎样的思想感情？请结合全词简要分析其抒情手法。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

癸未，元张弘范乃四分其军，自将一军，相去里许。令诸将曰：“宋舟西舣厓山，潮至必东，急攻之，闻吾乐作乃战，违令者斩。”时黑气出山西。李恒乘早潮退攻其北，张世杰以淮兵殊死战。至午，潮上，元军乐作，世杰以为且懈，不设备。弘范以舟攻其南，世杰南北受敌，兵士皆疲，不能复战。俄有一舟樯旗仆，诸舟之樯旗皆仆。世杰知事去，乃抽精兵入中军。诸军大溃，翟国秀、凌震等皆解甲降元。元军薄中军，会日暮风雨，昏雾四塞，咫尺不相辨。世杰遣小舟至帝所，欲取帝至其舟中，旋谋遁去。秀夫恐来舟不得免，又虑为人所卖，或被俘辱，执不肯赴。秀夫因帝舟大，且诸舟环结，度不得出走，乃先驱其妻子入海，谓帝曰：“国事至此，陛下当为国死，德祐皇帝辱已甚，陛下不可再辱。”即负帝同溺，后宫诸臣从死者甚众。世杰乃与苏刘义断维夺港，乘昏雾溃去。余舟尚八百，尽为弘范所得。越七日尸浮海上者十余万人元卒有求物尸间者遇一尸小而衣黄衣负诏书之宝取宝以献弘范弘范亟往求之，已不获矣，遂以帝崩报，年九岁。杨太后闻之，抚膺大恸曰：“我忍死间关至此者，正为赵氏一块肉耳，今无望矣。”遂赴海死，世杰葬之海滨。世杰将赴占城，土豪强之还广东，乃回舟舣南恩之海陵山，散溃稍集，议入广。飓风大作，将士劝世杰登岸，世杰曰：“无以为也。”登舵楼，露香祝曰：“我为赵氏亦已至矣。一君亡，复立一君，今又亡，我未死者，庶几敌兵退，别立赵氏以存祀耳。今若此，岂天意耶？”风涛愈甚，世杰堕水溺死。史臣曰：“宋建炎而后，土宇分裂，犹能六主百五十年而后亡。岂非礼义足以维持君子之志，思惠足以固结黎庶之心欤？”

（节选自《宋史纪事本末·二王之立》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．越七日/尸浮海上者十余万人/元卒有求物尸间者/遇一尸/小而衣黄衣/负诏书之宝/取宝以献弘范/

B．越七日尸浮海上者/十余万人/元卒有求物尸间者/遇一尸小而衣/黄衣负诏书之宝/取宝以献弘范/

C．越七日/尸浮海上者十余万人/元卒有求物尸间者/遇一尸小而衣/黄衣负诏书之宝/取宝以献弘范/

D．越七日尸浮海上者/十余万人/元卒有求物尸间者/遇一尸/小而衣黄衣/负诏书之宝/取宝以献弘范/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．中军，古代军事概念。前军，负责为大部队探路；中军，即主力大部队；后军，运输粮草等辎重，并为大部队提供后卫。

B．德祐，宋恭帝赵品的年号。中国古代的帝王除有姓名之外，往往还有庙号、谥号、尊号和年号，这些称号多见于史书。

C．崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻。天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。

D．太后，对古代帝王生母的尊称，始于秦昭襄王。汉承秦制，根据封国、非封国的情况，可以分为王太后和皇太后。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．张弘范认为宋军的船停靠在厓山西面，潮水一来船只必定往东面走，这个时候应该疾速攻打，并且以乐声做为战斗的约定。

B．张世杰腹背受敌，军士疲惫，不能够再战斗。等到所有船上的樯旗接二连三倒下之后，宋军大败，许多人放下武器投降元军。

C．陆秀夫认为小皇帝理应为国而死，因为先皇被侮辱太过，不能再次受辱。他先迫使妻儿投海，然后背负小皇帝一同投海而亡。

D．张世杰认为自己对宋朝已经做到仁至义尽了。他原本希望在敌军退后，再拥立一个赵氏后人，可是大势已去，无力回天。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）至午，潮上，元军乐作，世杰以为且懈，不设备。

（2）秀夫恐来舟不得免，又虑为人所卖，或被俘辱，执不肯赴。

12、阅读下面的材料，按要求作文。

2021年，是中国的航天之年——“天问一号”带着“祝融号”火星车成功登陆火星，空间站在轨驻留三个月的“神十二”成功返回地球。近期，“神十三”也载着三位宇航员结束太空之旅顺利返回地球。中国人探索太空的脚步正不断积蓄力量，向着更高的目标迈进。无数航天成就的背后，凝聚着的是几代航天人不断传承的“航天精神”。“航天精神”犹如奋进的号角，激励着中华儿女在人生的征程上劈波斩浪、不断向前。

由我校举办的“弘扬航天精神，争做有为青年”的演讲比赛正在火热进行中，请以红军学子的身份，写一篇演讲稿。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。