湖州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、知识回顾。

1．儿童相见不相识，________________________。（《回乡偶书》）

2．《七律·长征》一诗中，“________________________，________________________”这两句写出了红军走出岷山后喜悦的心情；《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中，“________________________，________________________”这两句写出了风停雨歇、水天一色的画面。

3．《宇宙生命之谜》一文围绕“___________”这一问题阐述了人类对宇宙的探索历程。

4．通过学习，我们认识了《桥》中________________的老党员，《穷人》中______________的桑娜夫妇。

2、选词填空。

宽阔　辽阔　宽敞

(1)大地震后,灾区的学校重建工作得到了全国人民的大力支持,现在,那里不仅有(　　　)的操场,(　　　)的教室,还有一流的教学设施。

虽然……但是……　不但……而且……

(2)渔夫冒着暴风雨出海打鱼,他(　　　)没有打到鱼,(　　　)汹涌澎湃的海浪还把渔网给撕破了。

3、将下列词语补充完整，并从中选择恰当的填入下面的句子里。

暴露( )( )       全( )( )注       惟( )惟( )

( )( )凛凛       忘乎( )( )       心( )肉( )

1．走在华山玻璃栈道上，看着脚下的万丈深渊，我感到_________________。

2．看到自己的成绩时，他高兴得有点_________________。

3．小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮、挤眉弄眼，真是_________________。

4、古诗词填空。

1.等闲识得东风面， （______________） 。

2.（_____________），笑问客从何处来。

3.（_____________），白雨跳珠乱入船。

4.五岭逶迤腾细浪，（_________________）。

5.（_______________），谁持彩练当空舞？

6.青鸟不传云外信，（_____________）。

5、看拼音,写词语。

kēng qiāng   xiāo  sǎ cuō zhe guàn  gài

（ ） （ ） （ ） （ ）

chōu  chù máo  dùn   yàn huì   chōng  pèi

（ ） （ ） （ ） （ ）

6、阅读古诗，回答问题。

饮湖上初晴后雨

【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，妆浓淡抹总相宜。

【1】给下列加点词选择正确的解释。

（1）水光##dot##潋滟 ______

A．形容水满。 B．形容水波流动

（2）晴方好 ______

A．正。 B．方向;方面。

（3）雨亦奇 ______

A．奇怪。 B．奇妙。

（4）总相宜 ______

A．合适。 B．应当。

【2】描写西湖晴天时的特点的词是___________；描写西湖下雨时的特点的词是__________________。

【3】诗人对晴天、雨天的西湖景色的评价分别是_________、_________。

【4】由“山色空蒙雨亦奇”我们能想到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中描写下雨的诗句:_________________，____________________。

【5】下面对这首诗的分析不恰当的一项是（ ）

A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。

D．诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。

7、课内阅读

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】这首诗的作者是_____朝诗人________。“吟”的意思是_________________________。

【2】《石灰吟》一诗紧扣石灰的特点。请选择一句诗具体说明描写了石灰的什么特点。

_____________________________________________________

【3】结合下面的资料，再读《石灰吟》，作者仅仅是在赞美石灰吗？为什么？

创作背景：于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下了此诗。

______________________________________________________________

8、阅读现代诗，完成练习。

蝴蝶

啊，蝴蝶！

它是一半翻开的小小画册，它是一本花孩子都喜欢阅览的美丽画册。

它一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上。

蒲公英、郁金香、矢车菊，都在这本小小的美丽的画册里，发现了自己的色彩。

翠绿的芭蕉叶子说：我也发现了我的色彩呀！它是发现我们整个春天的。

当刮风的时候，一朵花儿说：到我这儿来避避风吧！

当下雨的时候，一朵花儿说：到我这儿来躲躲雨吧！

芭蕉也说：到我这儿来吧，我保护你，大风吹不着你，雨也淋不到你。

于是，它飞到那阔大的叶子下面。

在那儿，它合上了它小小的、美丽的画册。

【1】这首诗作者采用了____________的修辞手法，把蝴蝶比作“_____________”“_____________”（用原文回答）

【2】读这首诗的心情应该是___________的，语调应该是____________的，由此可以体会到作者_____________的情感。

9、课外阅读。

少年书架

季羡林

①我喜欢书，像喜欢一件宝物。

②小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……手里捧着书，美滋滋看着它们，我的心里有份说不出的满足。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹。我小心翼翼地把它们收起来，放到纸箱里，等到来年春天，再搬出来晒太阳。

③那天，我偶然去老师家，一进门就呆住了：老师家里立着个宽宽大大的书架，那是老师用木板木条自己做成的。书架上摆放着大大小小的书，那些书一本本直立着，像一队队意气风发的少年！我真是看呆了，书，可以这样放，多好！我用手抚摸着那做工粗糙却朴实厚重的书架，感觉如同一位长者，正默默地凝视着小小的我。

④我深深地迷恋着老师书架的样子。于是，我也把书一本本地立在书桌上，两侧还用厚厚的字典做靠背，看。上去真像一个小书架！这小小的发明，竟然让我激动了许久。我喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里？等我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆书的事告诉他们的时候，爸爸的嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑤那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买书架这“无用”的家伙呢？当然，有时我也会悄悄地想：什么时候，我也能真的拥有一个小小的书架呢？

⑥那是一个秋日，蓝蓝的天空中飘着几片白云。爸爸下班回家，推着自行车一进院子，就连声喊道：“这下够了！够了！”什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木料足够给你做一个书架了！”爸爸兴奋地说道。原来，爸爸利用下班时间，去包装厂丢弃的废料中挑选出这些能用的木料。看到那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静地等待着，我的小心脏一下子活跃起来。我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑦爸爸准备好钢锯、钉子、油漆等工具后，就开始用砂纸一点一点地打磨起那些木料……那天放学后，我一溜烟地跑回家，蹲在爸爸身边，眼巴巴地盯着爸爸在木屑中忙活。“爸爸，爸爸，什么时候能做好？什么时候才能做好啊……”

⑧天蓝蓝的，阳光暖暖的，院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。小小的书架终于做成了！

⑨爸爸问我喜欢什么颜色，我想啊想，就调成黄色吧！那是秋天稻子成熟的颜色。风来，漆干。我抱起书架，轻轻放到桌子的一角，把书一本本放进去。那幸福的感觉，如同一朵莲花在心里一点点绽开。放满书的架子，就像一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。

⑩日子深一脚浅一脚地过去，小小的书架始终在我身边，不离不弃。后来，我上了大学，家里也终于拥有了宽大的书架，而那个小书架早已变得笨拙而苍老。即便如此，它依然端端正正地立在我的桌前，似一位长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。如果有一天，让我选择少年重来，陪伴我的，依然是那个小小的少年书架。

（选自季羡林随想录《做人与处事》，本文有改动）

【1】写出下面词语的近义词。

满足——( )     奢望——( )   喜笑颜开——( )

【2】围绕“少年书架”，把下列情节补充完整。

①_______→②“我”用字典做了一个“小书架”→③_______

【3】第⑥段中“我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……”理解不正确的一项是（　　）

A．写出了“我”看到木料后产生的联想与想象。

B．“美丽的家伙”一词表达了“我”与书架亲昵的情感。

C．反复使用“看见了”，强调了“我”因即将拥有书架而手忙脚乱。

D．表达了“我”对书架期盼已久，梦想终于得以实现的喜悦之情。

【4】从词语运用的角度赏析句子。句中加点的词语表现了“我”什么心情。

那天放学后，我一溜烟地跑回家，蹲在爸爸身边，眼巴巴地盯着爸爸在木屑中忙活。

__________

【5】下面对题目“少年书架”含义的理解，正确的一项是（　　）

A．书架的样子、做工、颜色是我喜欢的。

B．我只想停留在少年，不想长大。

C．上了大学后，我拥有了宽大的书架，已不再喜欢少年书架的笨拙和苍老。

D．少年时期的书架令“我”难以忘怀，它满足了“我”对读书的热爱和对知识的渴望，是“我”不断成长的源

10、阅读大舞台。

____________________

“外面是谁？快进来喝水。”温和的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫，跨进了这个简陋的小屋。

他是位慈祥的老人。他把我们迎进屋，然后给我们每人倒了一杯水。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着。

窗外，一片葵花林。“爷爷，这葵花子能吃吗？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头，“到了秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”

…………

我们临走时答应老爷爷每个周六都去看他。回家后，我们谁也没去过那里。

到了秋天，我们收到了一个大邮包和一封信：

  可爱的美美、笑笑、罗罗：

好久没有见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。

…………

  可爱的小朋友，秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会看到你们了，但爷爷永远想念你们。

思念你们的爷爷

×月×日

1．给短文加上题目，写在横线上。

2．续写文章，写一写收到信后的感受。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

11、课内阅读。

1．从第1自然段的排比句中我们可以读出：____________________________________。

2．第2自然段中的比喻句说明了什么？表达了作者怎样的情感？

_________________________________________

3．作者为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”？

_____________________________

12、老人与海鸥（节选）

我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了

——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不

一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁边退开，为海鸥们让

出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照

片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿

女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，

像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣

叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

1.短文中发生了什么“意想不到”的事情？为什么说是“意想不到”？

2.用“____”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么。

3.文中破折号的作用是   ，引号的作用是 。

4.学习了本文，你觉得我们应该怎样对待动物呢？

13、课内阅读。

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

【1】我们可以用哪些四字词语来形容本次阅兵式？（至少写三个）

_________________

【2】选段采用了点面结合的手法描写场面，选文中画“____”的句子属于“______”的描写，画“﹏﹏﹏”的句子属于“______”的描写。

【3】下列说法不恰当的是（　　）

A．选段表达了为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。

B．选段中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。

C．选段让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。

【4】仔细读选文写阅兵式的部分，“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”……这些描述表现了受阅队伍什么样的特点？让我们感受到了什么？

________________________

14、阅读下列材料，完成下列各题。

【材料一】据北京晚报消息，2005年11月24日，一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。由韩国申报的江陵端午祭被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。对此，中国有关专家表示：无形遗产属于全人类共享，韩国申报成功并非坏事。

【材料二】中国民俗学会秘书长、北大教授高丙中介绍，江陵端午祭其实与中国的端午节不是一回事。韩国的端午祭实际上是由舞蹈、萨满祭祀、民间艺术展示等内容构成，这与中国人吃粽子、划龙舟、纪念屈原是两回事，惟一的相同点是时间框架，都是在中国的端午节期间举行。

【材料三】随着视频文化的发展，涌现出了一批批“网红”，而视频界的佼佼者，非李子柒莫属了。端午，中国的传统节日，李子柒发了一条关于端午节的视频，主要展示端午节的习俗和包粽子的过程。非常令人意外的是，李子柒这对应时令的视频，竟然被韩国网友举报下架了。而举报的理由也是非常气人，理由居然是江陵端午祭申遗成功了，韩国人认为“端午节”就是专属于他们的了，好像是中国偷了他们的节日一样，于是在网络上引起了很大的争议。

【1】结合以上三则材料，说说你对韩国网友的举动有什么看法？

_______________________________________

【2】假如让你策划一次庆祝端午节的主题班会，你想怎么做呢？请填写表格，完成活动策划。

15、同学在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。（修改病句）

______________________

16、按要求改写句子。

什么样的新鲜事他都看到了。

①改成“把”字句

_______________________________________________________________________________

②改成“被”字句

_______________________________________________________________________________

17、按要求改写句子。

(1)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)

(2)我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。(改为反问句)

18、按要求改写句子。

1.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

改陈述句: _______________________________________________

改感叹句:  ______________________________________________

改反问句:  ______________________________________________

2.我怎么敢和都督开玩笑？（改为陈述句）

__________________________________________________________

3.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

______________________________________________

4.这本书是你的。（改为反问句）

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5.我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。（缩句）

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6.风吹小树。（请扩句，要扩充两处以上）

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7.昨天傍晚下了一夜的大雪。（修改病句）

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19、改转述句。

1.父亲指着母亲说：“这是我的妻子。”（改为第三人称转述）

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2.总理对我说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”

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20、按要求写句子。

跟我学：修改成分残缺的病句。

一般的句子构成：谁做(干)什么。但成分残缺的句子缺少必要的成分、意思不完整。修改方法：补全残缺部分。如下面的句子缺少主语，谁写了第一首诗？应将主语补充上。

1．记得八岁的时候，写了第一首诗。(修改病句)

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2．母亲的鼓励是爱，父亲的批评是爱。(改为反问句)

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3．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句)

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21、写作。

材料：人没有了梦想就像是鱼没有了水，梦想对于一个人的重要性可想而知，每个人都有梦想，来吧，说说你的梦想。