鹤岗2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、原诗填空。

九曲黄河万里沙，________________。　　

如今直上银河去，________________。

2、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。

雕梁画（   ）   （   ）高望重   张（   ）李戴   （   ）然大物

（   ）不经心   风雨同（   ）   心（   ）肉跳   水（   ）石出

_________________________________________________________________________

3、先把词语补充完整，再选词填空。

（____）七（____）八　（____）水（____）山　居高（____）下

四（____）八（____）  （____）（____）上升  大江南（____）

张灯（____）彩  热血沸（____）

1．过年了！过年了！大街上（_____），热闹非凡。

2．我们（_____），把敌人的行踪看得一清二楚。

4、组词。

弧（   ） 狐（   ）  柔（   ）  揉（   ） 

卑（   ） 碑（   ）  辟（   ）  僻（   ） 

杞（   ） 记（   ）  洛（   ）  恪（   ）

伦（   ） 论（   ）  输（   ）  愉（   ） 

5、日积月累，将下列句子补充完整。

(1)我们爱我们的民族，__________________________。(周恩来)

(2)巴金说：______________________________________________，我就无法生存，更无法写作。

(3)_____________________，_______________，中国才有真进步。( )

(4)我积累的爱国名言还有____________________________________。

6、课内拓展阅读。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】解释下列词语。

等闲——_________ 逶迤——_________

磅礴——_________ 云崖——_________

【2】这首诗的中心句是________________。

【3】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？

______________

【4】这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________诗。

【5】对这首诗赏析有误的一项是（ ）

A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

7、阅读古诗，完成练习。

城南

[宋]曾巩

雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

（注释）①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。

【1】与《城南》一样，都属于七言绝句的是（   ）

A.《长歌行》（青青园中葵） B.《春晓》 C.《晓出净慈寺送林子方》

【2】根据意思写诗句。

一番风雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽，而春草不仅没有被摧毁，反而青翠欲滴，显得更加齐整。

_______________________

【3】理解诗句，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）古诗前两句描绘的是雨中的景色，后两句描绘的是雨后的景色。（________）

（2）诗的第一、二句写出了雨量之大，雨势之猛。（________）

（3）第三、四句运用了对比的手法，将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草进行对比，暗示了桃花、李花虽艳丽但生命力却很弱，青草虽很朴素但生命力顽强的哲理。（________）

【4】读了这首诗，你想到了哪些描写青草的诗句？请写一写。

___________________________

8、阅读。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】本词作者是南宋词人________，“西江月”是这首词的________。

【2】对这首词理解错误的两项是（        ）

A．词的上片描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。

B．词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示乌云，反而增加了画面的美感。

C．词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。

D．“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既写出词人骤然看出临近旧屋的惊喜，又表达了对未来路途遥远的焦虑。

【3】这首诗中有两个对偶句，请找出来。（     ）

A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

C．七八个星天外，两三点雨山前。

D．旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【4】这首词表达了是一种什么样的情感？________

9、课外阅读。

①岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了，而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。

②忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，我经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药，都没见效，而你对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，温柔地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃的毛病！在年级朗读比赛中，我居然获得了第一名！那次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。

③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过了这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静？记得四年级时，我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们——比我瘦小的同学，替我拿书包，搀扶着我，一步一步，艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种情同手足的同窗情谊，我怎能忘记？

④忘不了，美丽的校园！您像一位温柔的母亲，用甜甜的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。

⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我们再一次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！

【1】请给短文加一个题目。

【2】短文从______________、______________、____________三个方面表现了 “我”对母校的留恋。

【3】本文的构段方式是_________，②③④自然段的关系是________。

【4】在你的小学生活中，最难忘的是什么呢？请写一写。

___________________

10、课内阅读。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

【1】选段是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的。请用“∥”把选段分成两层。

【2】围绕“雨后美景”这个中心意思，短文主要写了（　　）（多选）

A．四周变得安静

B．清爽的空气

C．明晃晃的马路

D．挂满雨滴的小杨树

【3】“我”心中是“盼”着下雨的，可却把“雨后美景”写得如此美丽，这样写有何用意？

_________________

【4】“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”这句话是______描写，表现了“我”_________。

11、阅读短文，回答问题。

我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!

阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ē nuó( )多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。

别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng yíng( )的泪珠!它们好像骄傲地说:你看，我们多么顽强啊。是啊!小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊!

“   ， 。”白居易这句诗写得多好呀!严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

【1】给短文加上合适的题目。

【2】把文中加拼音的词语写在后面的括号里。

【3】生机勃勃的反义词是________。欣赏的近义词是 ________。

【4】本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。

【5】找出短文中前后照应的句子。用括号画出来。

【6】用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。(至少找两句。)

【7】将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。

___________________________________

12、读《开国大典》节选，完成要求。

毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始……受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

【1】用列小标题的方式，概述上文后两个自然段，完成填空。

（阅兵式开始）——__________——__________

【2】简述文中“分号”隔开的句子前后内容分别是什么？这样写有什么好处？

_______________________________________

【3】以上场面描写运用了点面结合的方法。其中哪些是“点”？哪些是“面”？

________________________________________

【4】第三自然段侧重对群众的_______、_________两方面进行了细节描写。

【5】仔细品读文末一句，聚焦“欢喜和激动”，联系时代背景说说你的阅读理解。

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13、阅读理解。

《穷人》节选

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

【1】“裹”字用音序查字法应查______，部首是______，字典里解释有：①（用纸、布或其他片状物）缠绕；包扎。②为了不正当的目的把人或物夹杂在别的人或物里面。③吸奶。④姓。这里应选______

【2】写出下列词语的近义词

忐忑不安________ 自作自受________

【3】选段②中的抓住了桑娜的______和______描写，让我们感受到_____________。

【4】“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？理由是什么。

___________________

【5】选段②中省略号的作用是（ ）

A．话未说完。

B．人物在思索，表现了矛盾不安的心情。

C．表现人物惊慌失措语无伦次。

【6】桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，她自己也不知道为什么要这样做，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上。

_____________________

14、阅读课文片段，完成练习。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（遨游  航行）时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹（yíng  yín）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互(交叉  交错)，周围裹着一层薄薄（bó  báo）的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有6300多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

（1）在括号里选择正确的词语或读音打“√”。

（2） 用“ ——”画出文中的一个比喻句。这句话把（   ）比作（   ）。

（3）短文运用了打比方、 _________和 ___________的说明方法。

15、按要求完成句子练习。

（1）如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕。（仿写句子）

如果，你是___________，我乐意是__________________________。

（2）哈尔威屹立在舰桥上，就像_____________________。（将比喻句补充完整）

（3）报告厅内很安静。（改为夸张句）

_________________________________________________________________

（4）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改为陈述句）

_________________________________________________________________

（5）祖国像天空，我们就像天空里的小鸟；祖国像_____________，我们就像_________________。（续写句子）

16、用上修辞方法，把句子写形象。

八千多个日子转眼就过去了。

17、地球之外还有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（修改病句）

______________________________

18、按要求写句子。

（1）改为双重否定句：饿了，也得到太阳落下时才准吃。

__________________

（2）缩句：他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓的厚石头围墙上。

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（3）修改病句：通过鲁滨逊的教化，使“星期五”很快成了他的好帮手。

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（4）用关联词语连成一句：我们多赶几里路。我们要去看一部精彩的电影。

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19、句子大观

1.凡卡　　　　嘴,拿脏手背　　　　眼睛,　　　　了一下。(在括号里填上表示动作的词语,使句子更加具体) 

2.更有趣的是他在破船里拾到很多钱,但钱在孤岛上没有用。(改为反问句)

3.我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。(缩句)

4.给下面的一段话加上恰当的标点符号。

有一个什么人快要死了　小女孩说　唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她　一颗星星落下来　就有一个灵魂要到上帝那儿去了

20、按要求写句子。

1．难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？（改为陈述句）

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2．他的泪水大颗大颗地涌了出来。（缩句）

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3．手压在肩上。（扩句）

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4．丽莎的脸蛋漂亮。（改成比喻句）

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21、妙笔生花。

巴金爷爷在信中提到，想让自己的生命“开花结果”，请你结合课文内容和生活实际，谈谈怎样才能使自己的生命开花结果。

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