崇左2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、近、反义词供你选。

立刻　亲昵　依然　热闹　怀疑　冷清

惊异　马上　惊奇　亲近　照旧　相信

(　　　)__近__(　　　)(　　　)__近__(　　　)

(　　　)__近__(　　　)(　　　)__近__(　　　)

(　　　)__反__(　　　)(　　　)__反__(　　　)

2、指出下列各句运用的修辞方法

①上面那石头吓了一跳，顾不得生气了。              ________

②骄傲像隔年的草根。                              ________

③灯光如同一串流动着的珍珠。                      ________

④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ________

3、找出句中的错别字并改正过来。

（1）一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风漂动。（ ）

（2）在人生的竟界里，孔怕也会有这种差别吧。（ ）

（3）荷叶的叶面为什么不粘水呢？（ ）

（4）有些叶子长得又肥又大，婷婷而起。（ ）

4、看拼音，写词语。

大自然有声有色，有情有意。jìng mì（ ）的田野里，清澈的溪水chán chán（ ）地流向远方，水声与风声轻轻chàng hè（ ）。我们zhuī suí（ ）爬行的小虫，一起探寻草虫村落的ào mì（ ）。抬头看，天空一碧如洗，有xióng yīng（ ）在飞翔……这一切都是大自然的ēn cì（ ），我们要珍惜她，shàn dài（ ）她。

5、找出下列词语的近义词和反义词。

1．近义词：羞愧（________） 慈祥（________） 平静（_________）

2．反义词：伟大（________） 熟练（_________） 幽静（_________）

6、阅读理解。

蝴蝶

啊，蝴蝶！

它是一本翻开的小小画册，它是一本花孩子都喜欢阅览的美丽画册。

它一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上。

蒲公英、郁金香、矢车菊，都在这本小小的美丽的画册里，发现了自己的色彩。

翠绿的芭蕉叶子说：我也发现了我的色彩呀！它是属于我们整个春天的。

当刮风的时候，一朵花儿说：到我这儿来避避风吧！

当下雨的时候，一朵花儿说：到我这儿来躲躲雨吧！

芭蕉也说：到我这儿来吧，我保护你。大风吹不着你，雨也淋不到你。

于是，它飞到那阔大的叶子下面。

在那儿，它合上了它小小的、美丽的画册。

【1】这首小诗写得优美动人，作者把蝴蝶比作_______________________。

【2】小诗写出了花草们对蝴蝶的喜爱，它们为蝴蝶______________________。

【3】诗歌短小精美，字里行间都让人感受到大自然的生机与和谐。读了这首小诗，你眼前出现怎样的画面？请写在下面。

___________________________________

古代诗人笔下的大自然更是充满了质感与灵性：

_____________，两山排闼送青来。

_____________，水村山郭酒旗风。

等闲识得东风面，_____________。

绿树村边合，_____________。

【4】读这首诗，你的心情是____________的，你能从诗中体会到作者______________的情感。

7、阅读下面这首诗，完成下面小题

江南春

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【1】《江南春》的作者是唐代文学家_________________。

【2】下列对这首诗的理解不正确的一项是（     ）

A．前两句诗描绘江南春天之景，呈现出一派宁静、祥和氛围。

B．前两句诗中所选的景物色彩明朗绚丽，花鸟山水相互映衬。

C．后两句诗中的“烟雨”将前两句诗中的所有景象融化其中。

D．后两句诗中的“四百八十寺”为实指，强调庙宇数量之多。

8、赏析古诗

示  儿

(宋)陆  游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1．写出下列词语的意思。

同：________________________________________________________________________

九州：________________________________________________________________________

2．作者悲伤的是什么？他最大的愿望是什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

跟我学：要体会诗歌的思想感情，首先要把诗歌读懂，然后抓住诗句的关键词进行体会，如本诗我们可以抓住“悲”“九州同”进行分析。

3．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

________________________________________________________________________

4．这首诗和《闻官军收河南河北》有什么相同点和不同点？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9、阅读下面文段，完成练习。

一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，①这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺chuí。那一夜我估摸它会开放的，②便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待。近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦zhuó的期待中来到了。A它的花苞慢慢地鼓zhànɡ起来，B紧接着，③我便听到一声“噗”的响动，C那是我盼望已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花ruǐ，快速、灿然地开放了D。④痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。

——节选自陈文和《花开的声音》

【1】下列句中加点词语注音错误最多的一项是______

A．捕（bǔ）捉　　　雏（chū）形　　　纤（qiān）长　　　为（wèi）之

B．捕（bǔ）捉　　　雏（chū）形　　　纤（xiān）长　　　为（wéi）之

C．捕（pǔ）捉　　　雏（chú）形　　　纤（qiān）长　　　为（wéi）之

D．捕（pǔ）捉　　　雏（chú）形　　　纤（xiān）长　　　为（wèi）之

【2】根据文中拼音写出的词语，完全正确的一项是______

A．纺chuí（锤）　　　焦zhuó（灼）　　　鼓zhànɡ（胀）　　　花ruǐ（蕊）

B．纺chuí（锤）　　　焦zhuó（着）　　　鼓zhànɡ（涨）　　　花ruǐ（蕊）

C．纺chuí（捶）　　　焦zhuó（灼）　　　鼓zhànɡ（涨）　　　花ruǐ（卉）

D．纺chuí（捶）　　　焦zhuó（着）　　　鼓zhànɡ（胀）　　　花ruǐ（卉）

【3】“好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风”是从原文摘录的一句话，应放在原文的______

A．A处

B．B处

C．C处

D．D处

【4】对划横线句子所用的修辞手法及其表达效果解说正确的一项是______

A．①句用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了花苞的大小和形状；

B．②句用了排比的修辞手法，强调了我等待的时间之长和内心的焦灼；

C．③句用了拟人的修辞手法，将昙花开放的声音赋予了人的情态，充满生机；

D．④句用了夸张的修辞手法，形象生动地展现了昙花绽放时给人带来的惊诧之感；

10、快乐阅读。

教师的楷模

  张丽莉，黑龙江省佳木斯市第十九中学初三(3)班班主任，一名从业5年的普通教师。在一场突如其来的车祸面前，非凡的壮举使她成为万众瞩目的英雄。2012年5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉挺身而出，为抢救学生被卷入车下遭到碾压，造成双腿粉碎性骨折、高位截肢。

  回顾张丽莉受伤的那一幕，第十九中学教师李金茹泣不成声。那天，距离李金茹几米外的张丽莉站在车旁正在疏导学生。突然，原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。危急时刻，只见张丽莉向前一扑，将车前一名吓傻的学生用h推到一边，自己却被无情的车轮碾到了下面。李金茹说：“其实丽莉当时如果躲开完全有充足的时间，但她把精力都放在救学生上了！”

  “丽莉呵护学生胜过自己。”第十九中学副校长靳艳萍说，张丽莉还有一次保护孩子的故事在学校传为佳话。2009年冬天，张丽莉班里有一名学生生病了，她领着几名班干部去看望。过马路时一辆自行车因为坡路太滑，摇摇晃晃地朝学生闫泓轶撞了过来，眼看就要撞上了。这时，张丽莉猛地一把将闰泓轶揽在怀里。闫泓轶没什么事，可是张丽莉却被自行车撞了个正着，狠狠地摔在了地上。

  “丽莉在生命垂危的时候，还惦记着她的学生。”哈尔滨医科大学附属第一医院ICU主任赵鸣雁说，“张丽莉昏迷多天后，醒来的第一句话是：‘那几个孩子没事吧？’”

  有人问张丽莉：“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经30岁了，我已和父母度过30年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”

【1】这篇文章选自《人民日报》。题目中的“楷模”可以换成近义词________，文中________老师危急时刻挺身而出，勇救学生，堪称楷模。

【2】李金茹老师、靳艳萍副校长、赵鸣雁主任的介绍，让你感受到什么？

____________________________________________

【3】联系文中画“________”的句子，写写你的感悟。

________________________________________

11、阅读漫游。

生活中的小镜头

丨丨生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镇头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。丨丨

丨丨清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。

人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮、那丹凤眼、那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标，那粗糙的千、细腻的手、宽大的手、纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到的翻书声，也显得极小、极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……

一个戴眼镜的小伙子，一边看，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，定要把那束刘海儿铰了； 一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字 地念着，很吃力，却很专注……丨|

丨丨我没有打扰任何人，悄声无息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？……丨|

1.结合上下文理解下面的词语。

粗糙:    

伏案疾书：  

似乎：  

启迪：  

2.文中已用“|丨”给短文分好了段，请你在下面写出段意。

第一段：  

第二段：  

第三段：    

3.回答问题。

短文第二段按  可分为三层。第一层作者抓住  、

      这两组镜头，第三层抓住  、     、

      、  这四个镜头。这些镜头都表明来图书馆看书的人  。

4.找出第三自然段的比喻句，在下面写下来，并回答问题。

这个比喻句形象地说明了     。

5.“这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？……”作者没写生活中的小镜头告诉了他什么，你知道吗？想一想，写在下面。

6.选文开头、结尾各有什么特点？

12、阅读短文。

瞄准

①他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。他是这一带有名的猎手。空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的精枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。

②他找到一块稍高一点儿的干地，蹲伏下来。不远处就是江滩，午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他端起猎枪，瞄准。他的目光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。

③他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一处芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，热血一下子涌了上来，没错，就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，就像一福黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，世界濒危鸟类，它们比白金还珍贵啊！

④他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白颧，又一只东方白颧。他在寻找。最后，他把枪口瞄准最后一只东方白颧。它一会儿低头觅食，一会儿警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颧显得紧张。

⑤他把枪口向空中抬抬，那是鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一粒石子，向江滩扔去。

⑥鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，全图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被夹后竟然能拖着鸟夹逃开。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园！

⑦他沉着地，缓缓地抬起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机。

⑧“砰—”子弹划破空气。东方白颧一个踉跄。

⑨打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白颧脚上的鸟夹，击断了。

⑩东方白颧，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。

⑪他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊！

（选自《扬子晚报》有副改）

【1】请你用简练的语言概括短文内容。

_____________________________________

【2】文中多次提到“瞄准”，请你联系短文，将下面内容补充完整。

【3】下面说法正确的一项是（       ）

A．第②自然段中“他的目光从它们身上掠过”可以感受到“他”内心的喜悦。

B．第③自然段中“热血一下子涌了上来”表现出“他”当时激动的心情。

C．第⑤自然段中“他把枪口向空中抬抬”从这个动作中可以看出“他”的难过。

D．第⑪自然段中“他收起枪，仰视天空”这个动作表现出“他”当时很后悔。

【4】第①自然段的画线句是描写“他”枪法准的句子，该句子的作用是（       ）

A．抒发作者

B．点明文章中心

C．渲染气氛

D．为下文做铺垫

【5】文中的“他”是个怎样的猎人？请你结合相关内容谈谈你的理解。

______________________________________________

13、阅读下文，回答问题。 

①我纯真可爱的孩子们，不久你们或要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，（领略  领会）迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中（挂念  默念）着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。

②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。

③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的（圣洁  纯洁）与美好，让我的生命如鲜花般（绽开  绽放）。我聪慧的孩子，那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。

④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。

【1】给文章起个题目，写在文前的横线上。

【2】选择文中括号内（4处）用得合适的词语。 

（领略  领会）________迷人的风光      （挂念  默念）________着对你们的祝福

教师的________（圣洁  纯洁）与美好     如鲜花般________（绽开  绽放）

【3】下面一段话你认为安插在哪两自然段之间比较合理，为什么？ 

人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结成我心头的感谢。

【4】为什么说“我”的心情异常复杂？  

_________________________

14、阅读《丁香结》，完成下面小题。

①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

【1】下列对课文内容的理解，不正确的一项是（       ）

A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

C．文章采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。

D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

【2】结合加点词语，赏析文中第①段画线句。

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要可头望。

____________________

【3】文章第④段引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，有什么作用？

____________________

【4】丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。

____________________

【5】《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此我们可以想到其他有象征意义的植物。请写一写引发你思考的一种植物，写清楚这种植物象征着什么，以及由这种植物想到的人生追求。

____________________

15、变魔术,改句子。

1.仿照下面的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。

山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。

2.用打比方的方法把下面的句子写完整、写具体。

一阵风吹过,枯黄的树叶就像

16、按要求完成句子练习。

（1）如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕。（仿写句子）

如果，你是___________，我乐意是__________________________。

（2）哈尔威屹立在舰桥上，就像_____________________。（将比喻句补充完整）

（3）报告厅内很安静。（改为夸张句）

_________________________________________________________________

（4）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改为陈述句）

_________________________________________________________________

（5）祖国像天空，我们就像天空里的小鸟；祖国像_____________，我们就像_________________。（续写句子）

17、改写句子

“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”是一个双重否定句，请把它改为陈述句，并写出改后和原句的表达效果有什么不同。

陈述句：______________________

表达效果：____________________

18、变换句式，意思不变。

1.我多么得意啊！

___________________________________________________________

2.这是了不起的奇迹。

___________________________________________________________

19、按要求写句子

（1）贝多芬说:“我是来弹一首曲子给盲姑娘听的。”（改为转述句）

______________________

（2）魏源的籍贯是湖南省隆回县人。（修改病句）

______________________

（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句）

______________________

（4）太阳离我们那么远。太阳和我们的关系非常密切。（用关联词连成一句话）

______________________

（5）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，用一句话描写同学看书入迷的样子）

______________________

20、按要求写句子。

1.我的家乡是湖北武汉人。（修改病句）

_______________________________________________________________

2.一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。（改为反问句）

_______________________________________________________________

3.枫叶红透了。（改为比喻句）

_______________________________________________________________

4.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。（用加点词语造句）

_______________________________________________________________

5.微风轻轻地吹着我的脸颊。（改为拟人句）

_______________________________________________________________

6.忽然，雷阵雨来了，像 _______________________________ ，又像____

_______________________________。（把比喻句补充完整）

21、作文。

题目：我为       喝彩

提示：生活中有许多人或物或事值得称赞，如繁荣富强的祖国、抗击疫情的白衣天使、精心育人的老师、凌寒留香的腊梅等，选择一项先把题目补充完整，然后写篇作文。

要求：语句通顺，中心明确，表达真情实感。不少于500字。不出现真实的校名、人名。