潍坊2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、名句积累。

（1）旧时茅店社林边，__________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

（2）____________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）

（3）等闲识得东风面，____________。（朱熹《春日》）

（4）茅檐长扫净无苔，_______________。（王安石《书湖阴先生壁》）

（5）_____________，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）

2、按照课文内容填空。

1．少小离家老大回，__________。儿童相见不相识，_______。

2．人固有一死，_____________，____________。

3．《穷人》这篇文章是____国作家________写的。他的代表作__________是世界文学中的不朽名作。

4．《桥》这座桥，不是一座小小的木桥，而是一座__________，一座___________之桥。全文赞扬了老支书____________的崇高品质。

5．请你用上“桥”字来赞美《桥》一文中的“老支书”。

___________________

3、用“然”组词，并填到句子中去。

有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，里面_______有一件淡绿色的、透明的新雨衣。雨衣上_______还长着两只袖筒。于是，我天天盼着下雨。一天放学，快到家时，_________打了几声闷雷，不一会儿_________下起雨来了。

4、将下列成语补充完整。

不可( )议     心惊肉( )     别出心( )     ( )长莫及

狗急跳( )     大言不( )       破( )沉舟     门可( )雀

5、比一比，再组词。

缀（_______） 怨（_______） 案（_______） 苞（_______） 恍（_______）

辍（_______） 怒（_______） 按（_______） 雹（_______） 晃（_______）

6、阅读。

有的人

骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

有的人

俯下身于给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头，想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。

【1】一个“骑”字，（　　）

A．深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质

B．表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误

【2】“呵，我多伟大！”这一句（　　）

A．表现了自信、自豪。

B．刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态

【3】“俯下身子给人民当牛马”的含义是（　　）

A．全心全意地为广大人民服务

B．一心一意地为革命事业而奋斗

【4】下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？

①俯下身子给人民当牛马。

_______________________

②情愿作野草，等着地下的火烧。

_________________________

7、阅读鲁迅的《自嘲》，完成练习。

自 嘲

运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉①冷对千夫指，俯首甘为孺子牛②。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

（注释）①横眉：怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。②孺子牛：春秋时齐景公跟儿子嬉戏，装牛趴在地上，让儿子骑在背上。这里比喻为人民大众服务。

【1】根据意思写诗句。

（1）破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏船载酒驶于水中一样危险。

_________________________________

（2）横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。

__________________________________

【2】下面对《自嘲》一诗的理解和分析有误的一项是（   ）

A.华盖，指像花那样盖在头上的云气，这里指好的运气。

B.最后两句是全诗的总结。诗人在检讨、回顾、剖析了自己过去的人生观、战斗姿态后表示对目前情况的自剖、自嘲。

C.诗中这些自嘲中的矛盾、悲哀和伤痛包含着一位伟大人物严于审视自己的自谦、自叹。

【3】对待敌人时，我们应该“_________”；对待人民时，我们应该“_______________”。（选择诗句填空）

8、课内拓展阅读。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】解释下列词语。

等闲——_________ 逶迤——_________

磅礴——_________ 云崖——_________

【2】这首诗的中心句是________________。

【3】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？

______________

【4】这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________诗。

【5】对这首诗赏析有误的一项是（ ）

A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

9、课内阅读。

人类生活所需要的水资源□森林资源□生物资源□大气资源□本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，   使他们不能再生， 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的灾难。

1、在文中“□”内填上合适的标点。

2、按要求写词语

（1）、近义词：威胁——（   ） 随意——（ ）

（2）、反义词：贡献——（   ） 毁坏——（ ）

3、短文中列举出的再生资源包括： 、 、 、 。（2分

4、再生资源不能再生的原因有（多项选择）（ ）

A、随意毁坏   B、滥用化学品  C、自然灾害

5、在文中横线上填上合适的关联词。

6、体会文中加点词“本来”在句中的含义。

  。

10、现代文阅读。

两角钱

①有时，举手之劳就能帮助别人，但我们却熟视无睹，不愿伸出手来。

②那天下午，我去邮局寄信。人很多，大多是在附近工地干活的民工。他们发了工资，给远在千里之外的家里寄钱。

③我寄了一摞子信件，最后付邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女办事员找零钱。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

④我下意识地弯腰去翻裤兜的时候，撞上了一个男孩子的目光。他穿着满是尘土的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。他一只手揣在裤兜里，活塞一样来回动了几下，似掏非掏的样子，好像那里藏着刺猬一样扎手的东西。这让我感到更奇怪了。

⑤没有，裤兜翻遍也没有找出两角钱，我只好又把那张一百元的票子递了上去。办事员还是没有接，说了句：“你再找找，这才两角钱，还没有呀？”可我确实没有啊，我有些生气，差点和她吵起来。

⑥这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤兜里拿了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。估计刚才他一直想帮我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱太不值得？我接过钱，钱有些皱巴巴的，还带有他手心的温热。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更红了，真是一个可爱的孩子。

⑦寄完信，我就去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子。有了足够的零钱，我转身向邮局走去。这时已是黄昏了，不知那个男孩子还在不在邮局了。我想，如果男孩子还在那里，应该把钱还给他。

⑧他真的还在那里，还站在柜台的角旁。那些民工还没有汇完线，他是在等着大人一起回去。我向他走了过去，他看见我，冲我笑了笑。因为有了两角钱，我们好像成了熟人。他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净很透明的那种感觉。

⑨忽然间，我打消了还两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是因为自己做了一件帮助别人的好事，才会这样的开心。举手之劳就能帮到别人，尤其是帮助了一个看起来比自己大很多的成人，心里总会有一种美好的感觉吧。

⑩以后，我多次去过那家邮局，只是再也没有见过那个男孩子。但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对举手之劳的事情，能够伸出手来帮助他人，就一定要伸出手。

【1】根据意思在原文中找到对应的词语

（1）形容事情轻而易举，毫不费力，很容易办到。( )

（2）经常看见却跟没看见一样。形容对某种事物漠不关心。( )

【2】围绕两角钱，“我”经历了一段美好却有些波折的故事。请用简洁的语言概括故事情节，填入括号中。

( )——（男孩给“我”两角钱）——( )——( )

【3】读读画线的句子，抓住关键词句体会男孩心理活动的变化，写一写人物特点。

【4】文章两次写道“办事员的态度”，这样写的作用是：__________________。

【5】课文为什么要以“两角钱”作为题目？（至少写出两条理由）

____________________________________

【6】同学们，在生活中你是否帮助过别人，或者接受过别人的帮助？简要写写你的经历和感受。

_____________________________________

11、课外阅读。

一碗鸡汤

大龙山区有个叫桂花尖的山峰。1928年秋天，国民党军队企图进犯红五军驻地?桂花尖下的毛湾村。彭德怀军长得到了情报，立刻帮助乡亲们转移到山坳后面，然后在周围上的山上布下了埋伏，摆了口袋阵，又亲自事了一个连扼守在桂花尖山顶上，准备全歼来犯的敌人。

桂花尖的山顶上有棵大桂花树，树下有个棚子。从棚边往西望，毛湾村庄尽收眼底；棚子原来是姓范的老人守野猪的，这时老人就住在棚子里。彭军长带了一个连就守在这棚边。

头一天，敌人没有来。炊事员每次送饭来，彭军长总是先给范老爹添好送去，老人十分感动。开晚饭时，炊事员送来了一碗鸡汤，那鸡汤真是香味四溢，闻到都使人要掉口水。彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。战士们感到很奇怪：平时有什么好菜，彭军长从来不先吃，今天怎么先舀鸡汤呢？正当战士们迷惑时，彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。

老人见军长先给他端来一碗鸡汤，眼眶湿润了。他活了几十年，见过多少兵：扎长辫子穿马褂的清兵， 给过他鞭子；扎宽皮带、 穿皮鞋的国民党兵 ，给过他枪托； 戴歪帽子 、叼烟枪的土匪兵， 给过他脚尖。 如今，红军的军长，却亲手端鸡汤给他。想到这里，老人情不自禁流下了热泪，他感动地说：“彭军长，这，这还要得？你们为我们老百姓打匪军，我们没有什么慰劳你们还要你端鸡汤，这怎么过意得去啊！”

彭军长一手端碗，一手拿起老人的手来接碗，说道：“老人家，红军同老百姓就是一家人，有盐同咸，没盐同淡，一碗鸡汤一样香，一样甜哩！”

老人听着彭军长讲话，一不小心，鸡汤泼了一些出来。在彭军长再三说服下，老人喝下了这碗鸡汤。

后来，白军知道红军部队作好了准备，没敢来进犯。红军和乡亲们又回到了毛湾村。下山后，范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。以后，有人到桂花尖山都说那里还有鸡汤的香味呢！

【1】写出这篇文章的时间、地点、人物、事件。

时间：____________

地点：____________

人物：____________

事件：___________________________

【2】给下面句子中带点的字选择正确的解释。

守：①防守  ②守候  ③看护  ④遵守  ⑤靠近

A：彭德怀军长亲自带了一个连扼守_____在桂花尖山上。

B：这个棚子原来是一个姓范的老爹守______野猪的。

【3】摘录点明中心思想的语句。

_____________________________

【4】文中画曲线句子的作用是（  ）

A．说明老爹见多识广。

B．想起他们，老爹就恨。

C．那些兵和红军对比，反衬红军与老百姓亲如一家。

【5】文中加“　　　　”的句子有什么含义？（  ）

A．说明鸡汤味浓，还没消失。

B．说明人们一来到桂花尖山顶，就想起与老百姓亲如一家的彭德怀军长。

C．人们总想起彭德怀军长，想起他给老爹送鸡汤的事。

12、

一个苹果

黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”

防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的。通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果呀？”

“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”

说实在的，自从24日我连出击开始，只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”

“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。

我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。

“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果给了他。

小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。

小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭上了。他发现，原来只有一个苹果。

“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。

等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到了我手里。

再这样传下去是没有用的。我知道，在这样艰苦的时候，我不吃，他们是决不肯吃的。于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。

吃苹果也要做一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。

“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。

我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的真挚情意感动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。(有改动)

【1】这篇文章讲的是在上甘岭战役中，战士们虽然口渴，但是仍然互相________苹果的故事。

【2】把战士们让苹果的过程补充完整。

运输员→连长(“我”)→（__________）→（__________）→连长(“我”)→（__________）→（__________）→（__________）→连长(“我”)

【3】“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”从这句话中我们能体会到(　　)

A.战士们心中时刻想着他人，关心着他人。

B.战士们不是真的口渴，所以苹果转了一圈，还没吃完。

【4】“我被这种战友间的真挚情意感动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。”泪花之所以是“幸福的骄傲的”是因为(　　)

A.“我们”都是中国人，所以“我们”感到幸福和骄傲。

B.“我”感到生活在互相关爱的集体中是非常幸福的。“我”为有这样互相关爱的战友，有这样团结友爱的集体而骄傲。

【5】填空。

(1)火线运输员满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑，但他却关心连长(“我”)，把苹果给了连长(“我”)，让连长(“我”)________。

(2)连长(“我”)已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得____________似的，但是连长(“我”)想到步话机员小李白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息，所以把苹果给了小李。

(3)作者对小李、小蓝进行了________描写。

①他的嘴唇干得裂了______________，脸上挂满__________，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了__________。

②他的脸____________________，嘴唇干得__________。

这样写是为了表现战士们虽然急需苹果，但他们心中却________。

13、阅读短文：

鸭式摇步舞

摇摇是谁呢？摇摇是一只小鸭子。他才生下来不久，刚学会走路。他走路摇摇摆摆的，所以大伙儿叫他摇摇。

摇摇的走路是和笑声连在一起的。他每走一步，大家都会在后面笑话他。他的姿势是如此奇怪，如此笨拙。‖

小摇摇很苦恼。怎么办呢？躲在家里别出来丢人现眼吧。可是，这样会让人笑话一辈子的——小摇摇想。

小摇摇开始不怕别人笑话了。他每天在没人的地方练习走路，尽可能使自己走路摇得有规律些，摇得好看一点。而且，每天还要到热闹的地方去走一圈，看看人们的反应。

后来他发现，如果自己挺胸昂首，旁若无人地阔步前进，就会有一种特殊的风度_____________这是鸭子独有的风度。

他就这样经常改进自己的走路方式。

有一天，他又来到热闹的地方。一只小松鼠像发现了什么奥秘似的说：“瞧，一只多么神气的小鸭子！”

“是啊，他走得真好看。”小刺猬也说。

人们开始用赞赏的眼光而不是用嘲笑，来看小鸭子摇摇走路了。‖

后来呢，动物界盛行一种摇摇步的走法，就是模仿小鸭子摇摇走路的一种时髦风尚。

在动物们跳舞的时候，还专门有一种舞步，叫做“鸭式摇步舞”。这是一种很难学，但很好看的舞步。

我不说，你们也知道，这种舞步的创始人也是_____________小鸭子摇摇。‖

【1】这篇文章的体裁是（ ）

A．寓言

B．童话

C．诗歌

D．散文

【2】这篇文章按（ ）顺序来叙述的。

A．事情的发展

B．时间的先后

C．空间方位的变换

【3】“摇摇走路是和笑声连在一起的。”这句话的意思是（ ）

A．摇摇边走路边说笑，很快乐。

B．摇摇走路时，大家都嘲笑他。

C．摇摇走路会发出和欢笑相似的声音。

D．摇摇走路时很喜欢听笑声。

【4】这篇文章主要讲__________________________。

【5】读了这篇文章，你从摇摇的身上学到了什么？

______________________________________________________

14、阅读下面的短文，完成后面的题目。

在十六七岁时学会握手

出发前，我将班里56名十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人参加，剩下的一半必须老老实实待在教室里自习。

狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，甘愿待在闷热的教室里。我严肃地说：“我绝不可能改变主意，你们是同学，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人。你们的情谊仍旧不会改变。你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给你的同伴？”这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。

清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。

名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。

临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒喧，微笑叮咛，那么和谐，那么温暖，那么友爱。

旅行途中，我建议他们写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。

回程后，不管多么顽劣、多么厌学的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手，感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段美好的回忆。

其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。

【1】第②段中写到“狭小的空间里顿时一片哗然。”透过行为可见人物内心。如果你是其中的一名学生，听到“我”宣布这个消息你会想：___________________________________

【2】写人物说话时可不用“说”来表达，第④自然段划线部分可以改为：_______________________

【3】文中两次写到“紧紧握在了一起”第一次是因为________________，第二次是因为________________________。

【4】根据文章内容来看，最后一段中“最宝贵的财富”指的是________。

【5】对文中“我”的做法，你怎么看？请表明你的观点并说明理由。

____________________________________________

15、生活中常用的很多词语都与戏曲有关，如“压轴、有板有眼、科班出身”，请选择其中一个词语写一句话。

_________________________________

16、改为双重否定

1.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

2.我们得保证那东西完好无损。

3.星期天,我们必须去看排球赛。

4.我们必须承认太阳不是绕地球运行的。.

5.万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。

17、根据要求完成句子练习。

(1)蔺相如对秦王说：“请您为赵王击缶。”(改为转述句)

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(2)秦王拿十五座城来换。  我把璧交给他。(用关联词语合为一句话)

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18、按要求完成句子练习。

(1)一个小蜜蜂展开柔嫩的翅膀，在阳光里快乐地飞舞。(缩写句子)

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(2)詹天佑修筑铁路。(扩写句子)

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(3)《黄河大合唱》真让中华儿女骄傲，让世界对中国刮目相看！(改写成反问句)

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(4)中华民族的抗日战争进入了惨痛的相持阶段。(修改病句)

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19、把下列句子改为转述句。

（1）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说了。”

____________________________

（2）闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”

_____________________________

20、句子换新颜。

(1)听，广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声，此起彼伏，响成一片。

改为比喻句：  

(2)一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。

改为拟人句：  

(3)贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的《月光曲》。

改为反问句：

(4)盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”

改为转述句：

（3）用关联词合二为一：我在她面前只停留了短短的几分钟。 她在我心里留下了永不磨灭的印象。

（4）给句子治病： 冬冬的这幅山水画的构思和色彩很巧妙。

（5）用上“别具一格、动人心魄”，造一个赞美艺术作品的句子。

（6）仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花， 一句关切的问候是一朵花， 一次善意的批评是一朵花， ，   ，……

21、写人类

习作题目：

1.以“我的”为题，写一位你熟悉的长辈。

2.我的老师

3.猜猜他（她）是谁

4.童年的小伙伴

5..我的自画像

6.我最敬佩的一个人。