日照2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、根据课文内容，用四字词语填空。

曾经(　　　　　　)的嘎羧老了。它走时，村子里许多人都(　　　　　　)。嘎羧也舍不得乡亲们，它(　　　　　　)地绕着寨子走了三圈后才上路。它来到曾经(　　　　　　)的打洛江畔，冲着太阳发出(　　　　　　)的吼叫。最终在百象冢，它和曾经(　　　　　　)的同伴们躺在了一起。

2、走进大自然，读拼音写词语。

1.走进yí bì qiān lǐ（____）的大草原，羞涩的姑娘摆上奶dòu fu（____），请我们品尝；毫不jū shù（____）的小伙子舞着鞭子，为我们表演套马。走进美丽的大自然，自己仿佛化作一朵花，饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的婉转歌唱，快乐地pó suō qǐ wǔ（____）。

2.欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的yōu yǎ（____）的甜香，看着春雨中小小的huā bāo（____）圆圆的，鼓鼓的，恰如yī jīn（____）上的盘花扣，我才huǎnɡ rán（____），为什么叫丁香结。

3、积累填空。

（1）画中有诗，诗中有画。“___________________，________一青螺”，描绘了一幅美妙的洞庭山水画；“________________，________处处蛙”，让我们仿佛听到了一片夏日蛙声；而“________________，子规声里_________”，则向我们展示出明丽的乡村图画；苏轼的题画诗“__________________ 三两枝，_______”，更让我们感觉画在眼前了！

（2）生活中，我们要做到想他人之所想，急他人之所急，用自己的行为实践孟子的话：“_________，以及人之老；_________，以及人之幼。”

4、请先把词语补充完整，再按照要求回答问题。

自______##dot##自受 斩钉______铁##dot## 余音绕______##dot## 热血沸______

（1）请你解释下面的词语。

斩钉（ ）铁：______________________

（2）仿写两个具有加点词语特点的词语（ABAC式）：

____________________________

（3）选一个词语造句：______________________________

5、拼一拼，写一写。

yōu yǎ（    ） jìng mì（    ）   miǎn lì（    ）

qīng shuǎng（    ） yán sù（    ）   lǐng lüè（    ）

ké sou（    ） shì shì（    ）

6、阅读古诗，完成1～4小题

古朗月行（节选）

李白

小时不识月，呼作①白玉盘②。

又疑瑶台③镜，飞在青云端。

仙人④垂两足，桂树何团团⑤。

白兔捣药成，问言与谁餐？

注释：①呼作：称为。②白玉盘：白玉做的盘子。③瑶台：传说中神仙居住的地方。④仙人：传说驾月的车夫，叫望舒，又名纤阿。⑤团团：圆圆的样子。

【1】这首诗的作者是被后人称为“____”的____代诗人李白，他与____合称“大李杜”。还有一位被称为“诗鬼”的诗人，他是____。

【2】这首诗写的是作者小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作“____”和“____”，十分稚气可爱，语言简朴，比喻风趣。

【3】写出“小时不识月，呼作白玉盘”这句诗的意思。

____

【4】这首诗表达了诗人怎样的情感？

____

7、古诗词阅读。

咏竹

[清]纪琼

风来笑有声，雨过净如洗。

有时明月来，弄影高窗里。

【1】《咏竹》中的“风”和“雨”表面上指自然界的风雨，实际喻指 ______________，同样，“笑有声”表面上指竹子被风吹雨打时发出的声音，实际喻指 ______________。

【2】竹自古就是文人墨客的挚友。在不同的人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。

①因竹笔直向上，可形容人 _____。

②因竹四季青翠，做雪凌霜，可形容人 _____。

③因竹中空，可形容人 _____。

④因竹全身是宝，可形容人 _____。

【3】这首诗赞美了竹怎样的品格？____________________

【4】你还知道哪些借物来赞颂人的美好品格的古诗？选择一首写下来。 ____________________

8、读下面的一首古诗，然后回答问题。

辛酉正月十一日①，东园②桃李盛开

[宋]杨万里

千万重山见③复遮，两三点雨直还斜。

行穿锦⑤巷入雪⑥巷，看尽桃花到李花。

【注释】①辛西正月十一日：指嘉秦元年（1201年）正月十一日，②东园：泛指园圃③见（xin）：同“现”，出现，显现。④还：读“huán”，再，又。⑤锦：指桃花，桃花似锦。⑥雪：指李花，李花如雪

【1】填一填。

这首诗写作的时间是__________，描写的地点是___________，作者描写了春天的景物，诗的第一句写山峰，第二句写_______，第三、四两句写_______和________。

【2】“千万重山见复遮，两三点雨直还斜”是一组对偶句，其中“千万重山”对“____________”，“见复遮”对“____________”

【3】结合注释，说说画横线诗句的意思。

__________________________

9、课外阅读

蜘蛛的优势

大森林中，一只蜘蛛出生了。它高兴地这儿走走，那儿瞧瞧，认识了许多新朋友。

但没两天，它就坐在树下号啕大哭。见它哭得如此（伤心　伤害　伤残），上帝就过来问它哭什么。

蜘蛛一边擦着眼泪，一边抽噎着：“我太不幸了。我是整个森林中最可怜的动物。不是吗？野兔、小鹿可以自在地以青草为食，狼、野豹有着天生的追捕本领，小鸟、老鹰能在天空自由地飞翔，老虎、大象足以称王称霸……我呢？飞不能飞，跑不能跑，跳不能跳，一辈子只能慢腾腾地爬来爬去，连蚂蚁的力气都比我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存啊？世道多不公平啊！”

上帝听了，语重心长地对蜘蛛说：“孩子，你错了。每个人都会有着别人无法比拟的（优异　优势　优先），关键是自己要去努力（发掘　发展　发明）。”

蜘蛛听了，半信半疑，开始寻找自己的长处。后来，它学会了织网。只要随便找到几个支点，它就可以巧妙地织成一张网。这网不怕风吹，不怕雨淋。蚊子、苍蝇等飞虫只要撞上网，就无法脱身。它守在网边，天天都可以饱餐一顿。还有，由于它样子长得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用担心像其他动物那样时时面临危险。现在，它活得非常开心。

完美的人生在于自我的努力，“临渊羡鱼，不如退而结网”。挖掘自己的潜力，每个人都有着别人无法比拟的长处。

【1】结合短文内容，在括号里选择合适的词语，用“√”表示。

【2】用自己的话简单地说一说故事的主要内容。

​______________________________________________________________

【3】蜘蛛开始因为什么而伤心？后来又因为什么而开心？

________________________________________________________________

【4】说说你对下面句子的理解。“临渊羡鱼，不如退而结网。”

_______________________________________________________________

【5】放飞想象的翅膀。

开心的蜘蛛这一天又遇到了上帝，想一想，它会对上帝说些什么呢？

_______________________________________________________________

10、阅读短文，回答问题。

寻找幸运花瓣儿

那天，你猛然问我：丁香有几个瓣儿？

我怔在那儿，一时竟答不上来。

放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，

原来是四个花瓣呀！

可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运。

于是，那天放学后，我（ ）地又去了街心花园；我希望能找到一朵五瓣丁香。

夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我终于没能找到。

第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好（ ）。

在跑向学校的路上，我忽然意识到：你不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？

谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。

你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诳你吧！”

我像发现了奇迹似的兴奋不已，真的，五瓣儿丁香！

那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！

那天放学比较早，我（ ）我常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。

【1】下面对“恶作剧”的解释哪个符合文中的意思？（   ）

A. 出于恶意折磨人 B. 恶劣的骗人的行为

C. 捉弄耍笑，使人难堪 D. 演出愚蠢的把戏，令人恶心

【2】选择下面的词语填在短文的空白处。

径直奔向   兴致勃勃 悻悻离去 

这些词语都在表现作者找花瓣的（ ）心情。

【3】填写序号：“我”为什么一定要寻找五瓣丁香？（   ）

A. 为了证明世界上根本没有五瓣丁香

B. 为了得到幸运

C. 因为五瓣丁香很希奇

D. 同学找得到，“我”也能找得到

【4】你认为事情会怎么发展？请推想一下事情的结果，简要地写下来。

_________________________________

11、课外阅读。

从甲骨文到口袋图书馆(节选)

①正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫做简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长)，削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“册”，也写做“策”。，这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竞把这种穿册的皮条翻断了多次。

  ②现在的书，不光品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1／48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时期就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。  ③缩微图书保存和使用都很方便。如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。

【1】选文第①段第一句中说的“正式的书籍”是指(   )

A. 具有同样长度和宽度的竹片或木片。

B. 写有文字的“简”或“牍”。

C. 把竹片或木片用绳子或皮条串编起来的“册”。

D. 把“简”或“牍”用绳子或皮条串编起来的“策”。

【2】第①段最后一句话引出的一个成语是______________。这里引用孔子勤奋读书的传说，主要是为了说明_________________________________________________。

【3】第②段文字说明的对象是__________________，其特征是_______________。

【4】第②段中“而且有的越来越小”一句，在文中起的作用是(   )。

A. 承上启下   B. 提起下文   C. 总括说明   D. 提示中心

【5】选文②③段文字主要运用了____________、____________、____________的说明方法。

12、阅读以下文章，完成相关练习。

雪夜（有删节）

[日本] 星新一

雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。

火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。

“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”

“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”

“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿 ① ，往火盆里加了几块木炭。

突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

“有人来。”

房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。

“老实点，不许出声！”

门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。

老伴儿 ② ：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。

“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。

“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人③ 。

“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。

“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人④ 。

“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”

“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”

“滚开！”

陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”

很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。

上楼搜查的警察很快下来了。

“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”

谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……

【1】请将以下表示说的词语（或短语）分别填入到文中划横线处。

A．慌忙解释     B．含糊不清地嘟哝着     C．哆哆嗦嗦地说     D．迎了上来

【2】请你来梳理故事的情节。

温馨提示：第一个情节已经帮你梳理了，后面情节是怎么发展，结果又如何呢？请你画一画，写一写。

老夫妇屋里烤火聊儿子

【3】小说题目是《雪夜》，文中三次提到雪，以下关于“雪”的说法错误的是（        ）

A．小说的开头很吸引人，作者把雪花比作小精灵，寄予了作者对这对孤独老人的怜悯和祝福。

B．“雪”在文中有推动情节发展的作用，下雪了，天很冷，歹徒走投无路才出来抢劫。

C．故事以雪花飞落作结尾，暗示老人对死去的儿子的深情也恰似那悠然飞落的雪花纯洁、美丽。

D．题目告诉了读者这个故事发生的时间与环境，渲染了阴冷的氛围。

【4】故事中为什么要反复提到“儿子在楼上”？这样写的好处是_______________

【5】“谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。” 而此刻，你的内心一定不平静，请写写你的感受：_______________________

13、阅读课外短文，回答问题。

青  蛙

一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着。当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那漂着浮萍的池塘里。这一跳，足足有它体长的二十倍距离呢！然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。啊！青蛙真是跳远健将，游泳的专家。

岂止知此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。每到黄昏，住在池塘边的青蛙们，有一只老蛙先发出单音的独唱，然后用震音发出一声短鸣，接着满池塘的青蛙，都亮开了嗓门，跟着唱起来，形成美妙而神秘的大合唱。

青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。据统计，一只青蛙每年捕食的害虫约有一万多只。青蛙是有益的动物，怪不得人们对它另眼相看呢。

【1】文章已用“∥”分成三段，用“___”画出各段的中心句。

【2】填空。

青蛙是______，______，又是______，还是______的能手，______的卫士。

【3】人们为什么对青蛙另眼相看？

_____________________________________

【4】你认为本文最大的写作特点是什么？

_____________________________________

14、课外阅读。

渡河少年

条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。

我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”

老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”

竹篙一点，小船离岸而去。

孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。

秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服□书包□踩着水□一摇一摇地向河当中游去□黝黑的脸蛋冻得乌青□撑船的老汉愣愣地望着□忽然大声叫□□孩子□上船□快上船□□

孩子好像没听见。

船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。

上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”

孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。

好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！

终于到了对岸，他泥鳅一般蹿上了堤埂。水珠在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。

有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

【1】结合短文内容，选择正确的词义。

（1）“一股同情的潮水从我心头漫过”的“漫”的意思是______

A．到处都是 B．水过满，向外流 C．不受约束

（2）“固执”的“固”的意思是______

A．结实 B．坚硬 C．坚决地

【2】给第6自然段加上标点符号。

【3】选文中画“ ”的句子采用了哪种描写人物的方法？表现了少年怎样的心理？

______________________________

【4】根据短文内容填空。

一开始，老人没有让少年上渡船是因为_______________；后来，老人又让少年上船是因为_________________。

【5】文章末尾说少年给撑船老人来过一封信，信中称撑船老人是他的启蒙教练。想一想，少年为什么称老人为启蒙教练？

______________________________

15、改转述句。

1.父亲指着母亲说：“这是我的妻子。”（改为第三人称转述）

___________________________________________________________

2.总理对我说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”

___________________________________________________________

16、按要求完成下列句子。

（1）我们家（   ）没有什么名贵的花，（   ）常见的花却应有尽有。（填关联词）

（2）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（使用的修辞方法）

（3）难道课文不是描写夹竹桃万紫千红，花期之长，韧性可贵吗？

（改为陈述句）  

（4）难道课文没有抓住事物的特点，准确生动地表达，展开充满情感的想象吗？(改为陈述句）

17、一大群战象，排山倒海般扑向敌人，势不可挡。

这是一个________句，我能换一种喻体，不改变句子的意思：______________________________。

18、小练笔

（1）读下面的句子，思考加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。

①镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。

②他大吼了一声，大山都抖了三抖。

饿       厚       盼望       喜欢

我选( )__________________

（2）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请用“弹琴”这个情境，就心情好这种状态写几句话。

__________________________

19、用上修辞方法，把句子写形象。

八千多个日子转眼就过去了。

20、根据要求，完成句子练习。

（1）照样子，把句子补充完整。

例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

①他走起路来慢吞吞的，____________________。

②这个地方的噪音太大了，____________________。

（2）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（运用相同修辞仿写句子）

____________________________________

（3）根据词语的不同意思造句。

①凄凉（荒凉冷落）：____________________。

②凄凉（悲惨）：________________________。

21、我们每个人都可能遇到一些令你感到快乐、悲伤、难忘的事情。请以“一件_______的事”为题目，写一篇作文。 注意：语言简练、句子通顺。