昌江2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、比一比，组成词语。

篷______畦______汛______拥______

蓬______洼______迅______佣______

2、佳句赏析。

　　①他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

 “播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去，又指战士们要把自己__________的真情长留在海岛上。这句话让我们感受到了战士们__________、__________的革命理想。

 　②战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，（　　）地端详着，（　　）地闻着，（　　）地咬着，不住发出（　　）的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

【1】在括号内按照课文原文填空。 _______

【2】 “笑”写的是战士们的__________，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的__________，“赞叹”写的是人物的__________，“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”一句，则是对人物的__________进行的描写。

【3】 “好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”句中“甘泉”比喻的是____________________。

3、将词语补充完整，并解释所填的字。

（______）（______）不安________ 不（________）思索______

理（_______）气（______）_____、____ 和（______）可亲________

4、用所给的字组词，并把所组的词语填入下面的句子中。

清：( )   ( )   ( )

1．那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )。

2．张家界山谷里的溪水是多么( )啊！

3．早上，我来到三清山，听到了( )悦耳的鸟鸣声。

5、把下面的名言补充完整。

1．鞠躬尽瘁，_______________。

2．捐躯赴国难，_______________。

3．_______________，_______________不可以尺寸与人。

4．位卑未敢_______________。

6、课外阅读。

青松

陈毅

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

1．最能概括青松特点的是（    ）。

A．挺且直  B．高洁、挺直  C．高洁

2．这首诗表现了诗人（    ）。

A．坚强、勇敢、不畏艰难的精神和高尚的品质

B．乐观、向上、对前途充满希望的精神品质

3．《青松》和《苍松怪石图题诗》都描写了青松的品格，《青松》中赞美松树品格的诗句是：“______________________________________________________”《苍松怪石图题诗》中赞美松树品格的诗句是：“___________________________

_______________________________________________”两首诗通过对松树的描写，都表现了作者的_________和_________的精神。

7、阅读下文，完成下列题。

浣溪沙

苏 轼②

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【1】上片描绘了一幅怎样的画面？

____________

【2】请谈谈你对“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”的理解。

__________

【3】苏轼的诗词题材广泛，你还记得苏轼的其他诗句吗，请写在下面的横线上。

_________，_____________。

8、阅读《十五夜望月》，完成后面的练习。

十五夜望月

【唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【1】中秋佳节，望月思亲，情真意切。从你积累的古诗中写出两句也是通过描写月亮，来表达诗人思念故乡，期待团圆的诗句。

A、__________       B、____________

【2】下面对于诗歌的理解错误的一组是（     ）

A．这是唐朝诗人王建写的一首描写中秋之夜望月思远的七绝。

B．“中庭地白树栖鸦”是写那皎洁的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪。

C．“不知秋思落谁家”诗人通过委婉的语气，道出了心中入骨的相思之情。

D．这首诗写得很美，但没有体现“诗中有画”的艺术魅力。

9、拓展阅读。

香港明天更美好

  归家，归航。

  沐过世纪的风雨，一个信念伴随一个民族走过了百年沧桑。

  长久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荆花以一瞬的盛开凝聚了一个世纪的守望。

  千紫万红是花，万紫千红是人。从南疆到北国，从东海至西域，延至五洲四洋，花千树，星如雨，狮龙舞。亿万颗心灵为这一时刻歌唱。

  香江——长江——黄河，当归家的女儿带着一路征尘，踏入家门时，迎接她的，是亲人最真的笑脸，最醇的问候。

  火树银花，凤箫声动，狮龙竞舞。任何欢乐的字眼都无法尽述中国人那浓得化不开的激情。

  1997.7.1，归家的日子，香江为温情亲情陶醉。

  1997.7.1，一个民族用无比的欢乐向世界宣告：香港回家了，香港明天更美好。

【1】照样子，仿写含有颜色的词语。

万紫千红  ________  ________

【2】第二自然段中的“一个信念”指的是什么信念？

_____________________________

【3】用“________”画出文中的夸张句，并说说你从中体会到了什么。

______________________________

【4】这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

_______________________________

10、综合性学习。

网络用语，即多在网络上流行的非正式语言。多为谐音，错别字演变而成，也有象形字词，以及在论坛上引起流行的经典语录。如“菜鸟”原指电脑水平比较低的人，后来广泛运用于现实生活中，指在某领域不太拿手的人。“灌水”原指在论坛发表的没什么阅读价值的帖子，现多比喻空洞的，搞笑的言论。

【1】根据下面句子的提示，请你说说下面的网络用字代表的含义。

（1）和朋友说起了我不知道电子书这回事，把他彻底雷倒。

__________________

（2）连这么简单的问题都要问她，会不会显得很囧啊？

__________________

【2】对于网络用语盛行的现象，你作何评价？（回答不要超过50字）

_________________

11、课外阅读。

秋之神韵

我爱秋。不只爱它令人赞美的 硕果，不只爱它奉没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经 沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来 了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待 。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么 会容得下猜疑和做作呢？

清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的 神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你;秋之潇洒，我欣赏你。

【1】给下列加点字注音。

戛然而止( )        硕果( )

伴和( )            步履( )            雕琢( )

【2】把文中画“ ”的句子改为陈述句。________________

【3】在作者眼中，春天的特点是___________，夏天的特点是___________，冬天的特点是___________，秋天的特点是___________，___________，___________。

【4】文中，作者把秋天分别比喻成了_________，___________，___________。

【5】“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？

__________________

【6】你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？

__________________

12、课外阅读。

伸出你充满善意的手

①深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一 次又一次向旅客肆虐过来。尽管关紧了门，车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。有人开始从旅行袋里取衣服，有人开始在车子里走来走去，试图驱除寒意。汽车的电力很快用完了，空调关闭，车里的温度一降再降，陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于事。很多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。 

②终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都（  ）地惊呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子， 里面是热腾腾的馒头。  

③有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。老人只好把篓子放下，自己一个人回家了。

④这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在迅速变冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：“你要干什么？那东西有毒，吃不得。”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。”车上不断有人附和。

⑤半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个 都没少时，只是轻轻叹了口气。他再次邀请，依然没有人反应。当他正准备下车时，车上终于有人说话了：“爷爷，我相信你，我跟你去。”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩。 

⑥老人的眼圈红了  孩子  你不怕我是个坏人  孩子走上去     伸出他的手   挽住了老人说  爷爷  我相信你

⑦在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。  

⑧第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了头。 

⑨有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下去？” 老人告诉记者，在这座深山里，他经常能遇到抛锚的长途车，这已经是他做的第一百件善事了。老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。

【1】请在第②自然段的括号里填上一个合适的词语。

【2】给短文第⑥自然段加上合适的标点。

【3】读句子，填空。

（1）让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。

①“老人连续说了三次”说的是：____________________。

②“老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”，“沉默”的原因是：_________________。

（2）第二天，所有的人都安然无恙地上了车，面对送行的老人很多人羞愧地低下了头。

①“羞愧”的意思是：____________________。

②“很多人羞愧地低下了头”的原因是：___________________。

【4】写出本文的主要内容。

______________________________

【5】请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价。 

（1）小男孩：______________________

（2）老人：_________________________

13、阅读短文，完成练习。

棉袄与玫瑰

在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以补贴家用。生活是清贫的，但他们是相爱的一对。

冬天的一个傍晚，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些黯然了。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分激动：“谢谢您了。”

关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”

第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏过厚厚的积雪，敲开了对街的房门。

两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。

圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。

珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。

两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提着菜篮子。

“嗨，珍妮，”老人兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。还有……”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。”

娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。

【1】联系上下文理解划线词语。

①老人浑浊的声音里又有了几分激动。________

②娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。________

【2】将划线字换一个字，意思不变。

①“给老人置件棉衣”。“置”可以换成________

②“终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了”。“赶”可以换成________

③“珍妮缀着补丁的围裙”。“缀”可以换成________

【3】说说下面两段话中划线词语的意义。

①老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些黯然了。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”________

②约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以补贴家用。________

从划线的词语，我们可以看出，约翰一家的生活________，这一点，从后面的内容中也可以看出来，如________等。

【4】找出文中描写自然环境的语句，说说它们的作用。  

___________________

【5】棉袄对于两个清贫的家庭来说都很重要，那么你认为玫瑰对他们有什么作用？  

___________________

【6】题目《棉袄与玫瑰》有什么含义呢？  

___________________

【7】人与人之间的“爱”是通过一些细节表现出来的。你经历过这种感人至深的情节吗？

___________________

14、阅读短文，完成练习。

我进入数字图书馆不久，就有无数的来自五湖四海的读者在互联网上打开我，我的点击率飞速增长。此时，我不在局限在一家图书馆里，通过网络，我 ？   在世界的面前，在同一时间，我可以被 ？   的读者打开。我所承载的知识，正以？   的速度传递给喜欢学习和思考的人们。

我和所有被录入数字图书馆的伙伴们，在无数求知者的面前，更加自信的展示着自己。偶尔歇息下来的时候，我就会想：如果不是数字图书馆，我就只能被少数人阅读，哪能像现在这样被全世界的人共享呢？想着想着就   地笑起来，随后，我又抖擞精神，以更加饱满的热情等待着新的点击。

（1）在文中的横线上填上合适的词语。

(2)划横线部分的句子用了   （反问 设问）的修辞。把它改为陈述句是‘

（3）这段话主要说明了（  ）

A、数字图书馆的好处

B、数字图书馆的容量大

C、数字图书馆受欢迎

D、数字图书的自豪

（4）任何事物都是一把双刃剑，数字图书馆在带给我们便利的同时，有没有弊端？谈谈你的看法。

15、句子训练营。

1、狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。

缩写句子：_________________________________________________________

2、五壮士的英勇壮举令我们激动。

反问句：___________________________________________________________________

3、听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）

______________________________________________________________________

16、句子大变身

（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）

___________________________

（2）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）

___________________________

（3）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。（修改病句）

___________________________

（4）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句）

___________________________

17、（1）把下面句子变成陈述句，并比较一下表达情感的强弱。

对这位年轻的老师来说，这是一个多么大的挑战啊！

（2）用关联词语把下面句子合并成一句话。

她理解我。

她自己就有一段类似的经历。

18、按要求改句子。

（1）为了子孙后代，你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。（改为反问句）

（2）这条干涸的小河一年四季流水不断。（修改病句）

（3）这是一条河流。（扩写句子）

（4）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（用加点词仿写句子）。

19、将下列句子改为直述句。

爸爸说，到了那边，我就要学习西班牙文，他担心我会渐渐忘记了中国语文。

__________________________________________

20、直述句改为转述句。

1.鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2.曹操的儿子冲曹冲说：“我有办法称出大象的重量。”

3.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

4.詹天佑说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”

5.雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”

21、表达与交流 

想一想给你留下最深印象的人是谁，以“我忘不了他（她）”为题，通过具体的事例写一写他（她）的特点，尽量用上本单元学到的描写人物的方法。

要求：①围绕中心将人物的特点写清楚；②做到语句通顺，层次清楚，表达自己的真情实感；③450字左右。