双河2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列句子没有语病的一项是（ ）。

A．古代丝绸之路是横贯亚欧的通道。

B．我们阅读四大名著，可以增进很多知识。

C．《童年的发现》的作者费奥多罗夫在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。

D．真是一个色彩斑斓的世界啊！

2、巧填同音字。

窝   涡 蜗

（   ）藏  旋（   ） （   ）牛  酒（   ）

荣   容 融 绒

金（ ） （   ）耀  笑（   ）（   ）毛

3、下列词语中有错别字的一项是（       ）

A．摔跤   欺诈   拿捏   无疑

B．格局   肢体   衔接   威严

C．搂抱   腮边   伤疤   脚腕

D．发傻   依仗   侵犯   露陷儿

4、下面句子使用了什么描写方法，写出来。

①对这场球赛最感兴趣的要数那个大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。（______）

②胖墩儿趋势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天（_______）

③一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”  （_______）

④头不大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（_______）

5、在括号内填上恰当的量词。

一（____）手表     一（____）雨伞     一（____）桌子

一（____）马     一（____）马车     一（____）橡皮

一（____）尺子     一（____）驴     一（____）水果

一（____）硬币     一（____）车厢     一（____）云

6、根据所学知识填空。

1．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”在《军神》一文中，我们认识了_________的刘伯承；在《清贫》一文中，我们为方志敏_________的品质所倾倒；《青山处处埋忠骨》一文则让我们领略了一代伟人毛泽东_________的情感和_________的胸怀。

2．诗以寄情。读“自在飞花轻似梦，________________”我们能体会到诗人浓浓的思乡之情；读“________________，彩丝穿取当银钲”我们能体会到孩子们取冰玩耍的快乐；读“遗民泪尽胡尘里，________________”我们能体会到诗人渴望收复中原的迫切心情。

7、词语充值卡（把根据意思写词语）

1．指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。（_______）

2．象坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。（_______）

3．指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。（_______）

4．扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。（_______）

8、我会填。

(1)《最后的常春藤叶》通过讲述老画家贝尔曼____________________________，让贫病交加的青年画家琼珊获得______________________的事，赞颂了贝尔曼______________的高尚品格。

(2)《游山西村》中富有哲理的诗句是：__________________________，______________________。

9、课内阅读 

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，也要它引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调_______，有_______之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的_______出场。它傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【1】这两节诗选自《________》，作者是________。

【2】按课文填空。

【3】根据意思从文中找出相应的词语。 

①形容拘谨，不自然、不安定的样子。________

②伸着脖子敞开喉咙大叫。________

③沉着，镇定，不慌不忙。________

④坚强不屈的样子。________

【4】上两段文字都采用了________的写法。用鹅与________做比较，突出了鹅的叫声________的特点。用鹅与________做比较，突出了鹅的步态________的特点。

10、课外阅读

我的油布伞

①下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的……（A）

②看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……（B）‖

③小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

④有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”

⑤娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖

⑥这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一扳，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”

⑦娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……”‖

⑧终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！”

⑨“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖

⑩从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

【1】写出下列词语的近义词。

盼望—( )　　　   　 体谅—( )

【2】联系上下文，选择带点的字最合适的解释。（选填序号）

“酸”在字典里的解释： A．酸味　       B．疼痛　       C．难受　       D．不大方

心里一酸( )　　 　寒酸小气( )

【3】文中A、B两处省略号，各表示什么意思？（选填序号）

省略号常见用法：①表示列举省略   ②表示语气停顿   ③表示语意未尽 ④表示时间延长

A处省略号应取______ 　　        B处省略号应取______

【4】“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？

_______

【5】“每一个表情都是心声的表达”，文中多次描写母亲的“笑”，请联系上文找一处，谈谈母亲的“笑”在表达怎样的心声？作者这样写有什么用意？

_______

【6】短文最后一句与前面哪一自然段照应，用“﹏﹏”画出。

11、课外阅读。

难忘的一课

那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。

鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《小学生守则》ー鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一跟头栽了下来。往日很温和的欧阳老师一反常态，满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气，乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着他。

“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

“为什么？”几十双眼晴在问。

“我要求同学们到操场上站立5分钟。”

教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口，脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步，欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，衣服脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好，”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

谁也没有坑声，我们老老实实地到操扬排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬卦，被衬卦紧裹着的他更显单蒲。我们规规距距地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”

就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终生难忘的一课。

【1】用“　　”画出第七自然段中的错别字，并改正。

【2】画“﹏﹏﹏”的句子运用了_____________的修辞手法，把_____________比作

_____________，目的是突出____________________________________

【3】文中最能体现欧阳老师在操场上给学生上“这一课”的用意的句子是____________________。

【4】作者在第八自然段补充叙述了“这一课”之外的另一件事，有什么作用？

____________________________________________________________________________________

12、阅读短文，回答问题。　　　　　　　

“煮 书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”　

爷爷笑了（ ）说（ ）书是精神食粮嘛（ ）既是食粮（ ）怎么不可以煮呢（ ）煮熟了（ ）吃下去才好消化吸收呀（ ）

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”　

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”　

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”　

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

【1】从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A．指心里不明白，不相信。_________

B．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。________

C．形容开阔或通达，一下子就明白了。______

【2】阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是______________

（2）“我”认为“煮书”是______________,而爷爷说的“煮书”是指 ______________。

（3）“煮书”的好处是 ______________

【3】给第三自然段加上标点符号。

【4】写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

____________________

【5】写一句你积累的读书名言：______________

13、阅读材料，回答问题。

材料：

某公园小亭的木柱旁有一个提示牌，提示语是“诸君到此一游，何须入木三分。”

【1】“入木三分”讲的是____________的故事，原用来形容_____________，后来也用来形容______________。

【2】这则提示语要告诉游客什么？

________________________________

14、快乐阅读。

玛丽大娘

　　在一个盛开郁金香的小村庄里,花农玛丽大娘种了一辈子的花,她一直想培育出一种优质的郁金香品种。直到晚年,她终于如愿以偿——她培育出的新品郁金香色泽艳丽,花冠硕大,花香袭人,堪称郁金香中的绝品,令人叹为观止。

　　新品郁金香一上市,花摊前便挤满了爱花的人。人们争相购买,花的价钱也节节攀升,玛丽大娘乐得合不拢嘴。听说玛丽大娘培育出了新品郁金香,许多人都登门拜访。有的人鼓动大娘为新品种申请专利,有的人愿意出天价购买新品种的全部种苗。所有这些,都被玛丽大娘一一拒绝了。

　　第二年,春光明媚,积雪开始融化。一天,大娘把村子里的人都请到自己家里,给每家赠送一包新品郁金香种子。乡亲们都十分感动——这可是玛丽大娘煞费苦心培育的种子,凝聚着她毕生的心血啊!当年,家家户户都种上了这种惊艳绝伦的郁金香新品种。到了开花的时节,浓郁的花香飘散得很远很远。到这里来赏花、买花的人络绎不绝,小村庄顿时成了超级大市场。玛丽大娘扶持全村走上了共同富裕的道路。

　　她的事迹被当地电视台知道了。记者前去采访:“玛丽大娘,如果您不赠送新品郁金香种子给乡亲们,而是让自己的新品花垄断市场,不是可以挣更多的钱吗?您为什么要无偿赠送呢?”大娘微微一笑,说:“如果村子里只有我一户富裕了,而乡亲们依然贫穷,我们村还是穷村子,我怎么能安心呢?再说了,花是要靠蝴蝶蜜蜂传粉的,如果周围的花不优秀,时间一长,我的新品花也是会慢慢退化的。现在家家都富裕了,我也不用担心自己的新品花退化,不是很好嘛?”听了大娘的话,围观的人报以热烈的掌声,记者也佩服得连声称赞。

【1】根据短文内容，写出玛丽大娘的主要事迹。

___________________________________

【2】文中“如愿以偿”是指___；“叹为观止”的意思是____。文中形容赏花、买花的人很多的一个词是___；从“煞费苦心”中我们可以体会到____。

【3】玛丽大娘回答记者的话有两层意思，一是______；二是_____。

【4】请用两个四字词语来赞美新品郁金香。(可以是短文中的词语)

__________________________________

【5】“记者也佩服得连声称赞。”记者会怎样称赞呢？请展开想象写一写。

________________________________

15、奇妙的蜘蛛网

每年快到暑假时我就特别期待，因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。在那里，我可以跟爷爷长很多见识，还可以见到我的小伙伴。终于盼到暑假了，我回到了向往已久的农村。

有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。”

于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。

我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。

夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了， 便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。

哈哈，今天，我揭开了蜘蛛网的奥秘！

【1】根据内容把下面的句子补充完整。

（1）好天气时蜘蛛网_____。

（2）将要下雨前蜘蛛_____。

【2】第四自然段在文中的作用是（ ）。

A．画龙点睛，点明主题

B．承上启下，过渡作用

C．解释说明，加深理解

【3】写出你读了短文后的想法或启发。

_______________________________

【4】你还知道哪些现象可以预测天气的变化？写一写你的发现吧。

_____________________________

16、阅读与理解。

跳　水（节选）

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

【1】用小标题概括这两段文字的大意：_____。

【2】文中画“____”的句子运用了_____的修辞手法，这样写的好处是____

【3】如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？

___________________________________

【4】你认为这是一位怎样的父亲？（多选）（　　）

A．临危不惧

B．急中生智

C．急躁独断

D．当机立断

【5】此时此刻，你想对船长的儿子说些什么？

____________________________

17、读短文，完成练习。

雪山上的小太阳

1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“（唱）一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋雨（里格）绵绵，（介支个）秋风寒……”歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。

这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。

队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷…”③小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。

队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静静地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有的人都沉默了。

她还只是个孩子。那一年，她才15岁。

【1】短文中画“﹏﹏﹏”的部分的作用是_______________。

【2】品读人物细节，感受人物品质。读句①我感受到了“小太阳”_____的品质；读句②我感受到了“小太阳”_____的品质；读句③我感受到了“小太阳”____的品质。

A．舍己为人 B．乐观开朗 C．关爱战友

【3】从文中第四自然段“所有的人都沉默了”中，我能感受到大家内心的________。此时大家心里可能在想：________________。

【4】下列选项中对“小太阳”的理解不恰当的一项是（ ）

A．“小太阳”的“小”是指她年纪小只有15岁。

B．卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的。

C．“小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征。

D．“小太阳”一点也不“小”，因为她身上具有伟大的精神。

18、阅读

祖父的园子（节选）

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

花开了，就像（     ）似的。鸟飞了，就像（       ）似的。虫子叫了，就像（        ）似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】选段文字选自课文《______》，作者是______。选文他的的长篇小说《______》。

【2】把选文内容补充完整。

【3】“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是______，还能用______一词替换。

【4】第二自然段中主要运用的修辞手法是______，这样写的好处是______。

【5】在“我”的眼中，园子里的一切都是______的。从中可以体会到“我”怎样的感情？

______

【6】作者描写了哪些事物在园子里是自由的？

______

19、课内阅读。

当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长筒靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。

【1】照样子写词语。

（1）沉甸甸：________   ________

（2）无名无姓：无___无___   无___无___

【2】用“——”画出描写老猎人外貌的句子。

【3】写出介绍老猎人打猎生活的语句。

________________________________________

【4】请用一句话概括老猎人的性格特点。

______________________________________

20、改写句子。

太阳把一片片云染成了紫色或者红色。

改成“被”字句：______________________________

21、品析句子，完成练习。

（1）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）

_____________________________

（2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改成反问句）

_____________________________

22、按要求完成句子

（1）他突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。（缩句）

_________________________________________

（2）枪声低回在角落。（扩句，至少扩两处）

_______________________________________________________________________________

（3）他掩埋了那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子。（改写“被”字句和“把”字句）

_______________________________________________________________________________

23、快乐习作。

上面的两篇短文分别出自我国古典四大名著中的《三国演义》和《红楼梦》。同学们一定读过我国的古典四大名著，请同学们从这四本书中选择一本自己感受最深刻的，写一写读后感。要求：题目自拟，把自己的感受表达清楚。不少于500字。