乌海2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、下列词语中，都是形容秋天词语的一组是（ ）

A．五谷丰登 春光明媚 春色满园

B．春暖花开 金桂飘香 草长莺飞

C．骄阳似火 果实累累 秋风习习

D．秋高气爽 一叶知秋 层林尽染

2、下列加点字的注音全都正确的一组是（ ）

A．摔跤（jiǎo） 凤凰（fèng）

B．洁白（jié） 罚站（fá）

C．戒尺（jiè） 照例（liè）

D．发呆（dāi） 练习（niàn）

3、下列词语的解释不正确的一项是（      ）

A．光彩夺目：指非常耀眼，引人注目。

B．灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

C．耿耿于怀：太多愉快、开心的事在心里难以令人忘记。

D．人山人海：指人群如山如海，形容人聚集得非常多。

4、下列加点字的注音全部正确的一组是（ ）

A．恼怒（lǎo） 皱纹（zhòu） 天涯（yá） 忙碌（lǜ）

B．抱怨（yuàn） 称心（chēng） 遵循（xún） 儒弱（nuò）

C．撒手（sā） 不禁（jīn） 妇女（fù） 解释（shì）

D．耕田（gēng） 罐头（guàn） 希冀（yì） 尊敬（zūn）

5、读拼音，写词语。

nénɡ ɡòu   zènɡ sònɡ   kǎn chái   róu ruǎn   jī liè   tínɡ yuàn

（____）   （______） （______）  （______）   （______） （______）

6、名句积累。

（1）___________________，山色空蒙雨亦奇。

（2）乱入池中看不见，___________________。

（3）自古以来就流传着“人心齐，____________”“二人同心，_____________”等关于团结的俗语。

（4）“___________________，无理寸步难行。”这一俗语告诉我们做任何事都要有道理才能行得通。

7、看拼音,写词语。

tǎn  kè   máo  dùn   bīnɡ  xié   pǔ  sù

（   ） （ ）   （ ） （ ）

nǎo  nù   jiāo  ào   fǔ  tóu qiān  xū

（ ） （ ） （   ） （ ）

8、看拼音，写词语。

gū dān     yǐn jiǔ     dǎ mó     guāng pán

guā fēng     tǐng lì     yào cái     huā tán

9、阅读理解。

《掌声》选段

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【1】“犹豫”在选文中的意思是__________，“我”知道英子犹豫是因为______。在掌声里，英子的泪水流下来是因为_____________。

【2】短文中讲了教室里共响起两次掌声。用“______”画出直接描写掌声的句子。从两次的掌声中，我体会到：第一次掌声是同学们对英子的        ，第二次掌声是同学们对英子的        。

【3】课文中的英子原先是一个_______的女孩，那一次讲故事后，她变得__________。英子的经历让我懂得了________________

10、   春姑娘

春姑娘，拖着长长的衣裙，悄悄地来到了人间。

春姑娘，你是灵巧的插花能手。瞧，你把一朵朵美丽的鲜花插满大地，有（    ）的迎春花，（    ）的水仙花，（    ）的兰花，（    ）的桃花……把大地装扮得格外漂亮。

春姑娘，你是催生的白衣天使。摇摇花，花开了；碰碰树，树长出了嫩芽；叫叫鱼，鱼儿在水中嬉戏；唤唤小溪，小溪开始唱歌……广阔无垠的大地一下子活跃起来，喧嚣起来。

春姑娘，你是一位出色的画家。看，你画下了青的山，绿的水，红的太阳，柳絮般的白云……山         着水，水        着山，白云        着太阳，再加上叽叽喳喳的小鸟，飞来飞去的蝴蝶，好一幅美丽的图画啊！

啊！春姑娘，你赶走了冬天的严寒和沉寂，带来了春天的明媚和热闹，你还把满天星星送给了夜姑娘，让夜晚更明更亮。

【1】选择合适的词语填写在短文中的横线上。

倒映    衬托    围绕

【2】阅读第2自然段，在括号里填入合适的表示颜色的词语。

【3】作者是从哪三个方面介绍春姑娘的？

①____________________________________________________

②_________________________________________________

③________________________________________________________________

【4】短文表达了作者怎样的思想感情？

___________________________________________________________________

【5】在你的眼中春姑娘是什么？仿照短文的句式写一写。

____________________________________________________________________

11、阅读短文,完成练习。

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在椅子上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不就煮坏了吗?”

爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮,为什么不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,就是能够反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就得心应手了。所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这样‘煮’,否则,就很难把语文学好。”“爷爷,您看我该怎么‘煮书’呢?”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样‘煮’下去,你不仅可以体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了,今后说话和写作还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩。

【1】在文中找出具有下列意思的成语,写在(　　)里。

①因为有疑问而困惑不能理解。(　　　)

②形容经过别人的指点突然明白或领悟。   (　　　)

【2】用“　 　”画出爷爷教“我”怎样“煮”语文书的句子;用“　　”画出爷爷讲“煮书”好处的句子。

【3】你怎样理解“读书破万卷,下笔如有神”?  

______________________________________

【4】请给本文取个恰当的题目:______

【5】爷爷说:“书是精神食粮嘛。”你认为书是什么呢?

_______________________________________

12、 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

【1】这句话把大自然比作_______和______，我们可以从这句话中体会到作者___________之情。

【2】这句话是全文的________（多选，填字母）

A. 总结句 B. 中心句 C. 转折句

13、课内阅读

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān   shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān   shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】用“√”给文中加点的字选择正确读音。

【2】文中画“﹏﹏﹏”的句子运用了________的修辞手法，把_______比作______。

【3】秋天的色彩多么绚丽丰富啊！可以用文中的一个词语___________来形容，这就是通过联系上下文来理解词语的方法。

【4】想象一下，秋天的雨还把颜色分给谁？仿照文中的句子写一写。   

它把_______________给了____________________ ， _______________________________。

14、课外选文阅读考查。

螃蟹足的功能

①螃蟹是一种常见的水生动物，外形丑陋奇特。它的足发挥着重要的作用，可以说，它没有足，就无法生存。

②　 　。它的足共有五对。别看它足多，爬起来好像互相牵制，影响速度，可事实上因为它有独特的爬姿——“横行”，所以它爬起来在速度上一点儿也不含糊，它的足可以很灵活地来回摆动。在爬行时，它的第一对足总是高高朝上翘着，气宇轩昂。

③　 　。参与捕食的主要力量是第一对大足，人们把这对足称为“螯（áo）”。它在爬行时，螯张开着用来捕食，像厉害的古代兵器。它的两只螯收缩自如，能把食物送到嘴里，就像外国人吃饭时所用的刀和叉。

④　 　。当你用手去捉螃蟹时，它会愤怒地举起大钳螯，仿佛在告诫：不要再靠近，不然我就要不客气了。当人们稍有不慎，被它钳住时，想摆脱没那么容易，非得受一番罪不可。最好的解救办法是把它连同你不幸的手一起放在水中，一入水，它即刻松钳。如果侵犯者强大，螃蟹招架不住时，它便会忍痛断钳，逃之夭夭。

⑤　 　。螃蟹的洞通常在海边、河边的平滩上，或者在滩边的斜坡上。它没有借助任何工具，只靠那五对足，竟能挖出一个很深很长的洞。一般它是用四对小足扒土，用螯把泥土推开，也就是说，它把四对小足当作“挖土机”，把螫当作“推土机”。

⑥所以，螃蟹的足堪称多功能、多用途。试想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也难以“横行”。难以有所作为。

(1)以下四个选项是②～⑤自然段的关键句，请你仔细读文，给这些关键句找到最合适的位置。将序号填写在横线上。

A．螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”

B．螃蟹的足还是它的“护身符”

C．螃蟹的足更是捕食工具

D．螃蟹的足是爬行工具

(2)选文第⑥段再次强调了螃蟹足的重要性，画横线的句子与下面哪句歇后语意思一样？　 　

A．大路上螃蟹——横行霸道

B．剁了脚的螃蟹——横行不了几天

C．翻了篓的螃蟹——到处横行

D．锅里的螃蟹——横行不了几时

(3)下列说法不正确的是 　 　（多选）

A．螃蟹没有自己的洞穴，它借住在其他海洋生物的洞里

B．当不小心被螃蟹钳住时，要赶紧用力将它甩出去

C．螃蟹的螯气宇轩昂，还具备“挖土机”的功能

D．螃蟹爬起来的时候，它的足能灵活移动，而且速度并不受影响

(4)“当人们稍有不慎，被它钳住时，想摆脱没那么容易，非得受一番罪不可。”反复读读这句话，说说你从加点的词中感受到什么？再请你用上带点词写句子。

___________

……非……不可：____________

15、阅读。

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猜的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán   juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护   保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi   biē）着瓜溜走了。

【1】选择文中括号里正确的读音或字词，用“√”画出来。

【2】文章是围绕哪一句话来写的？用直线画出来。

【3】根据短文填空。

刺猬的头_________，眼睛和耳朵_________，牙齿_________。它们的四条腿_______，跑起来很快。爪子____________，浑身长满了__________。

【4】想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

__________________

【5】给短文取一个合适的题目。

16、按照要求写句子。

1．我的家乡是山东省昌乐县人。（修改句子）

_____________________

2．男孩说：“我没有看见灰雀。”（把句子改变人称换个说法。）

____________________________________

3． 妈妈急得直跺脚。（照样子写句子）

__________得__________________。

4．阳光照耀着大地，大地滋养着庄稼，庄稼养育了百姓。（仿写句子）

风卷来了浓密的云，浓密的云化作及时的雨，__________________。

17、口语交际。

课间十分钟迎来了同学们的喧闹声，右图中的同学们的行为对吗？你准备怎样劝说他们呢？

__________________________

18、试一试，按要求完成句子练习。

【1】试着用修改符号修改下面的一段话。（共3处错误）

要迟到了！我快速穿好衣服和书包，佩带好红领巾，早饭都没顾上吃就跑出了家门。我刚慢吞吞地跑进教室，上课铃声就响起来了，好险哪！

【2】小公鸡说道：“不要紧，第一次能这样就很不错了。”（按要求改写）

提示语在后面：____________________________________________________________

提示语在中间：____________________________________________________________

19、用合适的修改符号在原句上修改病句。

演讲比赛中，张明同学简直是出色的一位演说家。他生动的讲述被同学们吸引住了。大家目不转睛地注视着他的每一句话。

20、今天的作业我几乎差不多做完了。（改病句）

_________________________________

21、作文：（25分）

生活中你一定有熟悉的人，选择你最熟悉的一个人，抓住外貌、语言、神态等，通过一件事写出他（她）的特点，注意把事情写清楚，写具体。