1、下列带点的字读音全部正确的一项是( )
A.跷跷板(giào) 榆树(yú) 誊写(téng) 负荆请罪(jīng)
B.浣洗(huàn) 眼睑(jiǎn) 依偎(wēi) 有恃无恐(shì)
C.歧途(qí) 凛洌(lǐng) 侮辱(lǔ) 绰绰有余(chuò)
D.客栈(zhàn) 悄然(qiāo) 自传(zhuàn) 硕果累累(lěi)
2、为“新春联欢”选择一条合适的宣传语。( )
A.辞旧迎新真热闹 共筑美好等你到
B.欢乐和谐庆六一 激情飞扬献爱心
3、下面这首诗选自《三国演义》,它所称赞的人物是( )
藐视吴臣若小儿,单刀赴会敢平欺。当年一段英雄气,尤胜相如在渑池。
A.诸葛亮
B.黄忠
C.关羽
D.张飞
4、《马诗》的作者是唐朝诗人________________,诗中运用了比喻修辞方法的诗句是“________________,________________”,分别把________________比作________________。这首诗表达了诗人________________的情感。
5、佳句赏析。
十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!
“十年树木,百年树人”中第一个“树”的意思是________;第二个“树”的意思是________。这个成语的意思是_________________________。老师的“教诲之恩”则是指______________________。
6、把下面的诗句补充完整。
(1)昼出_______田夜_______麻,村庄儿女各当家。
(2)青海长云_______雪山,孤城_______望玉门关。
7、
“厦”用音序查字法先查大写字母( ),再查音节( ),组词为( ),它的另一个读音是( ),组词为( )。
8、给下面句子加上标点符号。
嗯 没什么 普季克说了 总得一样一样学嘛
9、阅读短文,回答问题。
夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫夹丝网防盗玻璃 博物馆可以采用 银行可以采用 珠宝店可以采用 存放重要图纸 文件的建筑物也可以采用
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙;即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
(1)给画直线的句子加上标点符号。
________这种玻璃叫夹丝网防盗玻璃________博物馆可以采用________银行可以采用________珠宝店可以采用________存放重要图纸________文件的建筑物也可以采用________
(2)我知道它们的朋友。
近义词朋友:盗窃——________ 企图——________
反义词朋友:藕断丝连——________ 珍贵——________
(3)读一读划线的句子,再进行仿写。
①不是……而是……
②可以……可以……可以……也可以……
(4)联系上下文,理解“藕断丝连”的意思,再用它写一句话。
(5)我会填。
新型玻璃名称 | 特点 | 作用 |
夹丝网防盗玻璃 | ________ | ________ |
夹丝玻璃 | ________ | ________ |
10、阅读材料,完成练习。
【1】东东为他观察的绿豆芽拍了几张照片,请你按照时间顺序进行排序。
(____) (____) (____) (____)
【2】仿照例子,把东东的观察记录表补充完整。
A.9月21日
B.9月25日
C.9月26日
D.9月28日
11、阅读。
最幸福的理发师
在寸土寸金的繁华商业街角,有一个毫不起眼的小小理发店,店内只有一位白发如雪的老理发师,带着一个勤快的年轻助手。老人已经85岁了,依然精神矍铄,耳不聋、眼不花,理起发来还是那么手法娴熟,干净利落,令人( )。
如今,各类美发屋遍布大街小巷,各种时尚的发型设计理念不断更新,各种现代化的理发工具也在不断涌现,而老人却始终以追求舒适为主,不赶时髦,而且收费依然低得可怜,就连他手上的理发工具,也几十年没有变化,仍旧主要是一把推子和一把剃刀。他的理发店规模一直不大,多是一些老年人和一些收入偏低的“底层人士”光临。
一位记者闻知老人的故事,好奇地让我带他去认识认识这位高龄的理发师。
那天,我们走进门脸不大、装修简单得近乎寒碜的小店,老人正笑容可掬地给一位老者理发。只见他穿一件很干净的白色大褂,左手抚着老者的头,右手握一把擦得锃亮的推子,咔嚓咔嚓地修剪着,剪下的碎发,很听话地被他轻轻甩入脚边的一个纸桶里,地上几乎不见一丝碎发。过了一会儿,他又用剃刀背轻轻地摩挲几下老者的脖颈,然后轻快地刮去上面残留的几许发根。接下来,他又拿出一个形状特别的耳勺,帮老者掏出耳朵里的残茧,喜得老者连连慨叹“真舒服”。最后,他让助手打来一盆清水,亲自为老者洗去头上和颈间的发渣。最后,他认真地端详了一番,才满意地点点头,接过老者的五元钱报酬。
整整40分钟,我们看着他( )地忙碌,简直是在欣赏民间艺术表演。
我不解地问他这么大年纪了,为什么还要出来给人理发,他笑着回答了两个字——高兴。
我又问他:“只是剪一个普通的头,赚钱不多,为什么要花那么多时间,还那么认真呢?”
“那是我的职责啊,习惯了。”他喝了一口茶。
我惊讶:“您这么一把年纪了,那可不轻松啊!”
他依然( ):“你不知道,听着推子咔嚓咔嚓地游走,看剪下的头发轻轻飘下,心里别提有多么舒坦了,简直是一种美的享受啊。”
原来,我们眼里看似很辛苦的劳动,在他那里却是一种快乐的享受。
接下来,记者对他的一番聊家常般的采访,让我们更是惊讶不已,感慨不已。
实际上,他不但不缺钱,还用理发赚来的钱资助了好几个贫困学生,现在还给两个大学生邮寄学费呢。他有一双特别有出息、特别孝顺的儿女。儿女曾多次劝他不要再去做理发师了,好好在家享享清福。他却说最好的享受是做自己喜欢的事,儿女要给他投资一个美发屋,他不同意,理由是跟那个陪伴了他几十年的小理发店有感情了。他说他现在给人理发,赚的就是快乐,一间小店足够了。
记者敬佩地问他打算将理发店开到何时,他呵呵笑着:“只要干得动,就会一直开下去。瞧我现在这精神头啊,估计当个百岁理发师问题不大呀。”
老人的快乐深深地感染了我们。走出小店很远了,我们还在( )地慨叹:他是我们遇见的最幸福的理发师。
道理再简单不过了——做自己喜欢的事情,并懂得享受做事过程中的点点滴滴的快乐,便自然会拥有浸润心灵的幸福,久久地,陪伴在自己的人生路上。
【1】将下列词语恰当地填入文中的括号里。
有条不紊 不约而同 笑容满面 叹为观止
【2】短文第二自然段运用对比的写法写老人的理发店,突出了老人_____________;而第四自然段主要通过对老人的____________描写,表现了老人_________________。
【3】短文画“______”的句子中“整整40分钟”的作用是____________________。
【4】短文通过介绍老人的家庭背景,说明老人坚持做理发师是为了_______________________。
【5】从文中这位理发师老人身上你得到了什么启示?
___________________________________________
12、课内阅读。
一条清澈见底的小溪,终年潺潺( )地环绕( )着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。婀娜( )的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和( )着,发出悦耳的声音。
(1)在括号内给加横线的字注音。
(2)句子练习。
①一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
缩写句子:____________________________
②婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
仿写句子:____________________________
13、课内阅读。
孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无。
(1)你认为“我”作为母亲这样做是冷漠吗?为什么?
_____________________________________
_____________________________________
(2)“路线图”在课文中的意思是什么?
_____________________________________
14、课内阅读。
我们都跑了出来,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰看见里边有个什么东西。
【1】我会写两个描写月光或月亮的四字词语:_______、_______。我还想起了有关月亮的诗句:________
【2】文段中,月亮的足迹出现在_______________
【3】文段中画横线的句子将桂花骨朵儿说成是_____变的,生动形象地写出了桂花骨朵儿_______的特点,表达了作者的__________之情。
15、课外阅读。
郭沫若的“四为”读书法
郭沫若倡导的“四为”读书法是知识分子学习和工作的有益方法。
为学习而读书。郭沫若说,一个人自从启蒙以来,到学成一种技艺、养成一种习惯为止,所受的部分教育,都是为了这个目的。各级学校的课程,大体上都是带着强迫性的,非学不可。他当年在日本学医时,除了攻读专业课,还自修文史哲和社会经济学等,涉猎极其广泛,后来才成为历史学家。
为研究而读书。只有确定了研究的主题和目的,我们的研究才有意义。为研究而读书,是任何一个真正的知识分子无法绕过的。有些学术问题是在不同的见解、声音的碰撞中逐渐水落石出的。而肯于钻研的郭沫若最终也成为研究甲骨文的专家。
为创造而读书。任何一个作家,都是依靠自己的想象力和生命体验来为我们创造文学艺术世界的。文学艺术世界的诞生不是凭空虚拟出来的,有些灵感就是作家在读某一本书时产生的。“吟安一个字,捻断数茎须”说的也是读书人的创作的艰辛,锤炼语言的难度。
为教育而读书。身为教育者不读书,实在是令人不齿的。学生的求知欲和日益飞速发展的社会,不断促进教师知识的更新换代,也促使我们绝对不能满足于既得的知识,不断迫使我们时刻去读书。
郭沫若说,人是活的,书是死的,活人读死书,可以把书读活;死书读活人,可以把人读死。每一个人都有自己的读书的方式,这也是让每一颗心灵休憩、灵魂安妥的美好追求。所以,我们不要做书奴,而要科学而优雅地驾驭书本,用心读书,学会读书,以获取更多的知识,让它成为我们生活得更美好的不竭源泉。
【1】用“____”在文中画出郭沫若倡导的“四为”读书法。
【2】抄出文中集中体现读书人创作的艰辛和锤炼语言的难度的句子。
_________________________________________________________________
【3】下面对“活人读死书,可以把书读活;死书读活人,可以把人读死”理解最恰当的一项是( )
A.书是死的,人是活的。人读书的方式可以灵活多样。
B.读书只有下苦功,才能把书读活。
C.人读书,可以科学地驾驭书本,可以以书为基础,发散思维,触类旁通,得出新的观点;而书读人,是说人死板地、机械地去读书,做了书奴,被书中的内容和观点左右,结果会导致人墨守成规,停滞不前。
【4】郭沫若认为:“读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。”对于读书,你有何看法?请说一说,至少用上一句读书名言。
___________________________________________________
16、课内阅读
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
【1】根据词语的意思写反义词。
拥挤——( ) 倒退——( )
【2】根据意思写出相应的词语。
(1)操作训练灵活,得心应手。( )
(2)手脚忙乱,形容做事慌张,没有条理。( )
【3】“两边的建筑飞一般地往后倒退”体现了( )
A.两边建筑在快速移动。
B.小艇速度慢。
C.小艇速度快。
【4】找出这一段的中心句,用横线画出来。
17、趣味故事:
人生第一课
这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。
“孩子们,我来给你们讲个故事。”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作 家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下,接着间:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”。
(1)请写出画横线句子中引号的用法:
答:______________________________________________________。
(2)比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用。
① 老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
② 老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来。
答:_______________________________________________________
(3)你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?
答:___________________________________________________________________________
18、精彩赏析阁。
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不 立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
【1】这几段话写出了花生的___,主要是运用了____的手法。
【2】“父亲”拿__、_、_同花生作比较,来说明花生具有__的品格。
【3】选文中画“ ”句子的含义是:______
19、威尼斯的小艇(节选)
①威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
②我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。
③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
【1】单选题。
(1)以下属于静态描写的句子是( )
A.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月。
B.不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
C.遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。
(2)以下没有具体表现船夫的驾驶技术特别好的是( )
A.行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。
B.不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
C.行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
(3)以下与第①自然段划线句子运用同样写法的句子是( )
A.威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
B.行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
C.我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。
【2】第③自然段加点部分的意思可以用一个词来表示,这个词是:_______
【3】威尼斯的小艇有什么特点?读第①自然段,用关键词概括。
_____________________
20、根据要求写句子。
1.松坊溪的石桥上覆盖着白雪。
把字句:
被字句:
2.松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英,带着白绒毛的种子,在风中飞飞扬扬地飘着。
缩句:
21、按要求进行句段练习。
(1)仿照例句,结合具体的事例,把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。
例:二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
_______________
(2)先概括后举例的表达方法,能把意思写清楚、写具体。请你用上这样的表达方法写一写“爸爸最勇敢”。
在我们家,爸爸是最勇敢的。 _______________
(3)想象例句描写的情景,再仿照例句写一写“热闹的广场”。例:太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
_______________
(4)动作、语言、神态等描写可以表现人物的内心,请你用上这样的方法接着写一写,将“我”当时的内心表现出来。
演讲比赛正在激烈地进行着,马上轮到我上台演讲了。
_______________
(5)请仿照例句通过前后事物的对比,表达对某种事物的感情。
例:这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
_______________
(6)体会例句在表达上的特点,再用这种方法写一写“小溪哗哗地流淌”。
例:这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行。
_______________
22、句子加工厂(按要求写句子)。
1.岸英是为朝鲜人民的解放事业牺牲的。金日成要求把岸英葬在朝鲜。(用恰 当的关联词语连成一句话)
2.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句)
23、习作表达。(任选一题,请另附纸)(30分)
(1)在每个人的心目中,家乡是美丽的,家乡的一切都是那么的亲切,你的家乡是什么样子的?你热爱你的家乡吗?请用你的生花妙笔,为大家介绍一下你的家乡吧!题目自拟,不少于400字,一定要写出真情实感。
(2)请以“童年____________事”为题目,写一篇400字左右的作文。