双河2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列加点字注音全对的一项是（   ）

A. 诘问（jié） 选聘（pìn） 深宵（xiāo） 微不足道（wēi）

B. 愧怍（zuò）  迭起（dié）  校对（xiào）  家喻户晓（xiǎo）

C. 默契（qì） 粗拙（zhuō）  咳嗽（ké） 深恶痛绝（è）

D. 诧异（chà）  滇池（diān）  狂澜（lán） 鲜为人知（xiān）

2、下列加点字注音完全正确的一项是(   )

A. 污秽(suì)   嫉妒(dù)   马革裹尸(guǒ)

B. 自矜(jīn)   沮丧(jǔ)   当之无愧(huái)

C. 亘古(gèn)   弥漫(mí)   锲而不舍(qì)

D. 荒谬(miù)   粗拙(zhuō)   义愤填膺(yīng)

3、下列文学、文化常识说法有误的一项是（   ）

A. 《山海经》是中国先秦古籍。主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗等方面的内容。

B. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自郭茂倩编辑的《乐府诗集》。

C. 《陋室铭》中的“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为种文体。

D. 《孙权劝学》一文里“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，其中“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《论语》。

4、下面句子的停顿有误的一项是（ ）

A.山/不在高，有仙/则名。 B.肃遂/拜蒙母，结/友而别。

C.不闻/机杼声，唯闻/女叹息。 D.谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。

5、下列词语中加点的字每对读音都不相同的一项是（ ）

A.涎水/诞生  明朗/书声琅琅  锋芒毕露/崭露头角

B.开辟/复辟  弄堂/弄巧成拙 失群落伍/丢三落四

C.可汗/可能  勒紧/悬崖勒马  锲而不舍/提纲挈领

D.校对/校场  市侩/脍炙人口  头昏脑胀/水涨船高

6、下列文学和文化常识表述完全正确的一项是（ ）

A.《骆驼祥子》除了写祥子，还写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点变态的小福子、一步步走向毁灭的虎妞等，展现了当时的世态图。

B.《陋室铭》作者是唐代诗人刘禹锡，《爱莲说》作者是宋代哲学家周敦颐，《卖油翁》作者是北宋政治家、文学家欧阳修，《假如生活欺骗了你》作者是英国诗人普希金。

C.《资治通鉴》是北宋司马光编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光是北宋政治家、史学家。

D.《陋室铭》中的“铭”是古代刻在器物上用来警诫或者称述功德的文字，后来成为一种文体。文中“鸿儒”指博学的人，“白丁”指平民，即没有功名的人。

7、下列词语解释不正确的一项是

A．锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力。锲，刻。

B．气冲斗牛：形容气势之盛可以与斗牛相比。

C．酣然入梦：畅快地入睡。

D．兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。

8、爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【1】【1】解释下列加点词在文中的意思。

(1)可爱者甚蕃

(2)予独爱莲之出淤泥而不染

(3)香远益清

(4)亭亭净植

(5)可远观而不可亵玩焉

【2】【2】翻译下列句子。

(1)予独爱莲之出淤泥而不染。

(2)莲之爱，同予者何人？

【3】【3】第一自然段通过生长环境、体态香气、清高的风度等三个方面描写莲的形象，请你从托物言志角度说说这三个方面分别突出“君子”的哪些特点。(用自己的话回答)

【4】【4】“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？

9、欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，（______）又何尝不是一种新意呢?

10、   麻雀的气性

沈轶伦

①校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。

②退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的栅栏、修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。

③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。

④小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，调皮的男生认出校长的自行车，要去拔气门芯。

⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，整个车棚震动起来，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸。

⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。

⑦那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。麻雀不是能轻易捉到的动物，一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。我炫耀战利品一样，双手把麻雀捧得高高凑到他鼻前。小罗瞅了一眼就断言“养不活的”。

⑧“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚摸麻雀褐色的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎，但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。

⑨回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气不气？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时他放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。

⑩有过那么一个下午。我从二楼跑向一楼时，看见小罗正从教室里拖出几根废弃的课桌腿。见四下无人，我一时兴起，叫“小罗，小罗”。

⑪他应声抬头，下意识地张嘴回应。但见是个小学生，又把一声“哎”吞了回去。我就来了劲，继续一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，径直走过来。我一时有点惊讶，但也不由自主立定，从二楼的平台上往下看他。

⑫他没有上楼，只是在楼梯口站住，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，抬头看着我的眼睛，等待着我开口。我不肯开口，我从楼上俯视他。

⑬他接着说：“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”

⑭我说：“对老师才讲规矩呢。”

⑮他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”

⑯我想否认。但终究没有。

（选自《文汇报》，有删改）

【1】请从修辞的角度，赏析下面的句子。

上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。

【2】根据选文第②③段内容概括小罗在学校里的工作及其表现。

【3】请根据第④~⑯段内容，概括与小罗有关的三件事。

【4】第⑨段“麻雀气性大”是什么意思？以“麻雀的气性”做标题有什么好处？

【5】结合全文内容，简要分析小罗是个怎样的人？

11、阅读下文，完成各题。

父与子

一场突如其来的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

在混乱和废墟中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片堆满碎砖乱木及歪扭的钢筋骨架的废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他A 地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他B 地站起身，向那片废墟走去。

他每天早上送儿子上学，知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手挖。

在他清理挖掘的时候，不断地有一些孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们C   地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”

“这样做无济于事，回家去吧。”

“冷静些，你要面对现实。"

这位父亲双眼D 地看着这些好心人，问道：“你是不是来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子！”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救出大家。因为你说过‘不论发生什么事，我总会跟你在一起！’”

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。我们又饿又渴又害怕，现在好了。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”

过路的几个人赶紧上前来帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。

父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

【1】填入A、B、C、D空格处的词语正确的一项是（   ）

A.猛 坚定 绝望 直直 B.坚定 猛  绝望 直直

C.猛 直直 绝望 坚定 D.坚定 猛  直直 绝望

【2】阅读文章，完成下表内容的填写。

【3】第段划线句若改成“他挖了36小时，没人再来阻挡他”，表达效果没有原句好，请说明理由。__________________________________________

【4】第段“这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”，说父亲“了不起”是因为父亲具有_______________________ 的特点；说儿子“了不起”是因为儿子具有________________________的特点。

12、作文。

题目：严格，成就别具一格的自己

要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式。②内容充实，表达真情实感，行文流畅。

（注）作文是遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校。思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。