哈密2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列加点字的注音全都正确的一项是 (  )

A. 山巅(diān)   嗥鸣(háo)   胡骑(jì)   字帖(tiě)

B. 田垄(lǒng)   机杼(zhù)   浊流(zhuó)   怪诞(dàn)

C. 辔头(pèi) 诧异(chà)   召唤(zhāo)   体魄(pò)

D. 惩罚(chéng) 哺育(pǔ) 挚痛(zhì) 啾啾(jiū)

2、下面加点的字注音有误的一项是（ ）

A.菜畦（qí） 讪（shàn）笑 亘（ɡèn）古 锲（qiè）而不舍

B.确凿（záo）  哺（bǔ）育   瞬（shùn）息  迥（jiǒnɡ）乎不同

C.污秽（huì）  磐（pán）石 彷（pánɡ）徨  人迹罕（hǎn）至

D.深邃（suì）  炽（zhì）热   弥（mǐ）高   义愤填膺（yīnɡ）

3、下列有关文学常识不正确的一项是（   ）

A.《资治通鉴》，北宋政治家、史学家司马光主持编篆的一部编年体通史。

B.《骆驼祥子》以祥子为中心，以其在买车问题上的“奋斗、挣扎、幻灭”三起三落为主线，立体地展现了市民社会各阶层的生活画面，从而构成了一幅色彩鲜明的二十年代初北平市民社会的风俗画卷。

C.《卖油翁》的作者欧阳修是北宋政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。

D.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅所写的一篇回忆性散文，这些文章是专门为少年儿童所写，语言简洁明快，形象生动，读来饶有趣味。

4、下列句子中加点的成语使用不当的一项是(　　)

A. 新春佳节，我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目。

B. 风小心翼翼地吹来，唯恐弄乱了他的头发。

C. 耳聋犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。

D. 世界上任何一个民族都不甘成为任人宰割的民族。

5、下列词语书写完全正确的一项是（     ）

A．矜持        闲暇       烦锁       妇孺皆知

B．取缔        斑斓       薪金       姗姗来迟

C．元勋        荒僻       震悚       锋芒必露

D．硕果        卓越       修茸       气冲斗牛

6、下列句子中加点的词语使用错误的一项是(　　)

A. 黄河是中华民族文化的发祥地，它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

B. 他们二人配合默契，终于赢得了这场双打比赛的冠军。

C. 看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。

D. 云就像是天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。

7、下列有关文学常识和名著阅读的表述错误的一项是（ ）

A.臧克家，诗人，代表作有诗集《烙印》。闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》。

B.都德，法国小说家，代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。

C.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

D.《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。祥子的命运三部曲是“精神向上－－摇摆不定－－被逼堕落”。

8、阅读下面两个语段，完成下列小题。

（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

（乙）吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍②于床，俯仰四顾，无非书者，吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌③，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝④，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”乃引客就⑤观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！

（选自陆游《书巢记》

（注释）①椟：木柜、木匣，这里指书围。②枕藉：交错地躺在一起。③觌（dí）：相见，④槁枝：枯树枝，槁（gǎo），干枯，⑤就：靠近。

【1】课文（《短文两篇》的课后习题对虚词“之”的用法进行了解释，下列语句中的“之”属于“处于主谓之间，取消句子独立性”的一项是

A.何陋之有

B.水陆草木之花

C.沿河求之不亦颠乎

D.予独爱莲之出淤泥而不染

【2】用现代汉语翻译下列语句。

无丝付之乱耳，无案牍之劳形。

【3】（甲）文中画线句写出了陋室的什么特点？作者这样写有何用意？

【4】（甲）文中，刘禹锡因“ ________”而身居陋室不觉“陋”；（乙）文中，陆游因“________”而笑称自己的居室为“巢”。两人都不在意 _______ ，而是在意 ________。（①②用原文回答，③④用自己的话回答）

9、根据课文默写。

①马上相逢无纸笔，_______________（岑参《逢入京使》）

②_______________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

③落红不是无情物，_______________。（龚自珍《已亥杂诗》）

④苔痕上阶绿，_______________（刘禹锡《陋室铭》）

⑤_______________，关山度若飞。（《木兰诗》）

⑥商女不知亡国恨，_______________。（杜牧《泊秦淮》）

⑦可怜夜半虚前席，_______________。（李商隐《贾生》）

⑧_______________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

⑨王安石《登飞来峰》诗中的“_______________，_______________”两句，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。

10、阅读下面的文章，完成下面小题。

换一种方式说给自己听

①读高中的时候，我的数学成绩很一般。那时的我就觉得自己天生不是学数学的料。

②我的这种感觉也不是没依据：毕竟从小学开始，数学就一直拖我的后腿。虽然成绩并不算太差，但父母、老师出于各科均衡发展的考虑，总会在我耳旁唠叨：“你的数学，不太行。”

③被唠叨得多了，我也就信了。自那以后，数学就成了我的敏感词和禁区：我在做题之前会想，我数学不好；我在数学考试之前会想，我不擅长这东西；就连我在制订复习计划时都会想，要不……数学这一科干脆放弃？

④有一天，班里来了一位数学代课教师，见我在课堂上兴致寥寥，便好心问我：“怎么不听讲，都掌握了吗？”

⑤我坦言道：“没有。我学不好数学，有这些时间还不如复习点别的……”

⑥他并未责怪我，反倒饶有兴致地跟我玩起文字游戏：“你的这个说法不够严谨。我们都知道，数学可以分为几何、代数、函数等，既包括这一单元的知识点，还有上一单元的定理等。你说你学不好数学，那具体是学不好哪一部分呢？是这个单元学不好，还是所有单元都学不好呢？”

⑦我被唠叨得烦了，只好承认：“好吧。我确实说得太绝对了。我只是上个单元的某些知识点没学好。”

⑧他拍了下手掌，说：“这么说就准确了嘛。另外还要恭喜你，因为这个单元的知识点，和上个单元的内容没什么关系。”

⑨被他这么一说，我便感觉有点不同了。我认认真真地把这个单元的知识点复习了一遍，并做完了相关习题。后来，在那次单元测试中，我第一次拿到了满分。

⑩不止这一位老师喜欢玩这种语言游戏。

⑪在我读研究生的第一堂英语课上，老师要求我们站起来进行自我介绍。当时我支支吾吾，用仅有的几个英语单词拼出这样的话：“对不起，同学们，我的英语口语……很烂。”

⑫外教立马摇头打断我，满嘴的“No！No”，吓得我赶紧挤出另一句话：“Sorry！Is my grammar wrong（对不起！是我的语法有问题吗）？”

⑬他微笑着用汉语回答：“是你跟自己说话的方式有问题。”

⑭说话方式？我有点蒙。他又强调一遍：“你刚刚说的那些话，你是不是对自己说过很多次？你这样说并不准确。你应该说‘同学们好，我暂时还没有找到最适合自己的锻炼口语的方法，我的口语目前正在提升中。”

⑮经他这么一点拨，我便恍然大悟，并且终于明白了当初数学老师和我玩文字游戏的用意。

⑯一个人的语言表达方式，是会影响到他的思考习惯的。尤其是在自己跟自己对话的时候，同样一个意思，你用不同的方式说出，对你的心理与行为造成的影响也不同。

⑰在两位老师的指点下，我明白了一个道理：我们应当注意与自己对话的方式，不要因为他人或外界的影响，就轻易断了自己的后路。要学会适时按下暂停键，思考一下自己未来发展的多种可能。

⑱后来，有一位很内向的朋友跟我说：“我这个人，就是胆小怕事，一上台发言就紧张，没什么大出息。”我打断他，问道：“你具体是在什么情况下会紧张呢？你肯定不是所有的时候都紧张吧，一定有不紧张的时候。”

⑲他点点头，说：“确实，如果是我熟悉的人当观众，我就不紧张;如果准备得特别充分，我也不紧张。”没等我肯定他，他自己就懂了，他说：“那我下次上台前，准备充分一点;上台后，先跟观众聊一聊，熟悉熟悉。”

⑳现在，这位内向的朋友已经拿过四次演讲比赛的冠军。

㉑看来，有时解决问题的钥匙，就在你对问题的描述里;有时，自己和生活会变成什么样子，恰恰取决于你用什么样的语言，把话说给自己听。

【1】读1-3段，说说高中的“我”为什么想放弃数学这一科。

【2】说说数学不好的“我”，为什么能在“那次单元测试”中取得满分的成绩？

【3】结合本文，说说你对“一个人的语言表达方式，是会影响到他的思考习惯的”这句话的理解。

【4】结合文中写到的三件事，说说作者认为我们应该用怎样的方式对自己说话。

11、读下面的文章，完成小题

葡萄干面包

琦君

①我很爱吃葡萄干面包。每天早上吃一片，再喝一杯鲜牛奶，真觉得其味无穷。

②品尝葡萄干面包的滋味，不只在它的香甜，也不只在它的松软，而是由于吃的时候，想起当年守着母亲，看她眯起眼睛，全心享受葡萄干面包的快乐神情。

③六十年前，哪有现在这样“浑身”布满葡萄干的面包呢？那时一个小圆面包上，只有正中央镶一粒葡萄干，边上偶尔再黏上一两粒，那就是不得了的丰富啦!

④母亲有胃病，很“新式”地要吃“西点面包”。每回长工有事进城，才顺便为她买几个带回来。母亲把它们当宝贝似的收在碗橱里，厨房工作做得正忙，胃里饿得直冒酸水，她就拿出面包咬一口，又放回去。直到饭菜都烧好，她才坐在門槛边那张长凳上，把一双站得疼痛的小脚搁在矮竹凳上，捏着葡萄干面包，看一眼，咬一口，细嚼慢咽地品味起来，但总是把那两三粒葡萄干留到最后才吃。我在她身边转来转去，实在想看那几粒葡萄干，老是问：“妈妈，您为什么还不吃葡萄干呀？”她总是说：“急什么嘛，总要嚼得细细的才补呀！”我说：“才两三粒葡萄干，还补不到牙齿根呢！”母亲笑眯了眼说：“谁说的，葡萄干补血的，补了血，浑身都补了。”

⑤有一回，我实在忍不住流口水，心生一计，忽然一声大喊：“妈妈，面包上有一只苍蝇。”说时迟，那时快，我伸手就把那粒葡萄干剥下塞到了嘴里。母亲笑骂：“你这个馋嘴丫头，欺侮我近视眼。只那么一粒葡萄干你都抢。我做的枣泥糕多好吃，你不去吃，来抢我的葡萄干面包。我是有胃病，不能吃糯米呀！”

⑥我心里也觉得很抱歉，对自己说：往后再也不这样淘气了，一定要把好吃的东西留给妈妈吃。可是从那以后，母亲反倒把葡萄干都剥下来留给我吃。我说：“你自己吃嘛！”她说：“甜的吃多了不舒服。”我有点不信，但还是把她留给我的葡萄吃了。

⑦有一回，老师因为我作文做得好，要奖赏我，问我喜欢什么。我马上说：“葡萄干。”老师给我买来像火柴盒那么小一盒葡萄干。盒子上画的是一个漂亮番女捧着一篮绿绿的葡萄。我把盒子打开，撮出一粒放在嘴里含着，在心里说：我一定要省着给妈妈吃。于是把它塞在母亲的枕头底下。晚上临睡时，母亲发现了，眯起眼睛看了半天，问是什么，我说：“是补血的葡萄干呀！”母亲高兴地打开来，撮了一粒放在嘴里，慢慢地咀嚼。我靠在她怀里，仰起头来看她那一脸笑眯眯的模样，觉得自己从来没有这么孝顺过呢！

⑧那盒葡萄干在母亲的枕头下放了好多天，她总是舍不得吃。还是我忍不住摸出来撮一粒塞在母亲嘴里，撮一粒放在自己嘴里，母女二人，并肩躺在床上，你一粒，我一粒，边吃边唱山歌，好多天才把葡萄干吃完。

⑨如今回味起来，觉得一生也没吃过那么好吃的葡萄干呢！

（选自《读者·校园版》）

【1】文章第②段有什么作用？请简要回答。

【2】作者为什么在文章画线处三次写到母亲吃葡萄干的细节？请结合句子内容简要回答。

【3】文中母亲是一个怎样的人？请结合文章作简要分析。

【4】文章的结尾非常绝妙，请说说这样结尾的好处。

12、作文

我们每个人都会有烦恼。青春的我们也并不是无忧无虑的，也有自己的烦恼。在烦恼后面也许有一段小故事。

请以“我的烦恼”为题，写一篇不少于600字的作文。

1.注意抒发自己的真情实感。2.立意自定，除诗歌外，文体不限。