2024-2025学年（下）北屯八年级质量检测语文

1、下列说法不正确的一项是（     ）

A．《诗经》是我国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，又称《诗三百》。内容上分为“风”“雅”“颂”三类，普遍采用“赋”“比”“兴”的手法。

B．《社戏》的作者是鲁迅，他是我国著名的文学家、思想家、革命家，我们还学过他的《从百草园到三味书屋》，这两篇均选自《朝花夕拾》。

C．《傅雷家书》凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子深厚的爱，是苦心孤诣的教子篇。

D．除夕是每年农历腊月的最后一天晚上，它与正月初一首尾相连，有“月穷岁尽”的意思，在这一天人们要除旧迎新。

2、下列对课文的理解，不正确的一项是（   ）

A. 《社戏》以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。

B. 《回延安》是一首采用民谣体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。

C. 《灯笼》中“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”运用夸张与比喻，形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多，突出了“我”对灯笼的喜爱。

D. 腰鼓的表演是人借鼓势、鼓借人威、酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍，一脉贯通。散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的这一特点。

3、下列句子没有病句的一项是（ ）

A. 要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。

B. 老师的办公室里，昨天同他诚恳的交换了意见。

C. 细长的双腿的仙鹤，在画中与人物和环境十分和谐地组合在一起。

D. 我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，温馨的感觉蓦地涌上了心头。

4、请选出下列词语中加点的字音形完全正确的一项（  ）

A．踪迹（zōng）      两栖（xī）      沼泽（zhǎo）      褶皱（zhě）

B．缄默（jiān）       弥漫（mí）    龟裂（jūn）      迁徒（xǐ）

C．孕育（yùn）      砂砾（lì）     帷幕（wéi）     枯燥（zào）

D．狩猎（shǒu）      追溯（sù）       携带（xié）      陨石（yǔn）

5、赏析《卖炭翁》，完成后面小题

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

【1】下列对诗歌理解有误的一项是(   )

A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。

【2】全诗的主旨是“苦宫市也”，诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦？请说说你的理解。

6、请根据提示填写相应的古诗文。

（1）《谐》之言曰：“___________________________，水击三千里……”（《北冥有鱼》）

（2）_______________________________，教然后知困。（《虽有佳肴》）

（3）唇焦口燥呼不得，______________________________。（《茅屋为秋风所破歌》）

（4）曲径通幽处，___________________。

（5）_______________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（6）_______________________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》）

（7）___________________，骈死于槽枥之间。

（8）自经丧乱少睡眠，_____________________。

（9）《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“_____________________，_______________________”与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙。

（10）《送友人》借马鸣来表达悠悠的别离之情的诗句是：__________，__________。

7、名著阅读

(1)下列选项正确的一项是

A．傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为音乐家，再为艺术家，终为钢琴家。

B．在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，做人第一，学问第一，真理第一。

C．傅雷建议儿子读《矛盾论》和《实践论》，从中了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。

D．傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是引不起兴趣”时，是以听贝多芬的音乐为例子。

(2)阅读下面的选段，按要求回答问题。

东方升起了一颗星，这么光明，这么纯净，这么深邃；替中国创造了一个辉煌的世界纪录！我做父亲的一项低估了你，你把我的错误用你的才具与苦工给点破了，我真高兴，我真骄傲……回过来说，我过去对你的低估，在某些方面也许对你有不良的影响，但有一点至少是对你有极大帮助的。

结合原著谈谈“替中国创造了一个辉煌的世界纪录”具体指什么事情？傅雷认为“但有一点至少是对你有极大帮助的”指哪一点？

8、阅读下面的文字，完成各题。

马

吴伯萧

也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来吧！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。　

人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。

家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹吧，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：閤村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。弛骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。

那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。

孟春雨霁，滑㳠的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。

端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。 

真是家乡的日子是有趣的。 

当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！

祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫；别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晓霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。

最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽尔要骑马出去守了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。

说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。

徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车赢马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？─一前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。

…… 

十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。 

落日照大旗，马鸣风萧萧。

哙,怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。─—弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情肠的话，我有点儿想家。 

一九三四年三月，青岛。

【1】阅读文章的⑴—⑸段，用适当的词语为下段文字填空。 

本文的第一部分描绘了一幅幅情趣盎然的画面：有幼童骑马唱歌图，有___________图，有___________图，有___________图，有___________图。

【2】作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。

【3】文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的?

【4】文章的感情基调是怎样的?文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处?

9、按要求写作。

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……

请以《这样的人让我_________》为题，参照下列要求与表格中的写作小贴士，写一篇作文，不少于 600字。

要求：(1)题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语；(2)文体自选(除诗歌外)；(3)不得抄袭、套作；(4)不出现真实的校名和师生姓名。