河池2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、下面词语中的“影”字含义不同的是（　　）

A．影子

B．人影

C．倒影

D．影片

2、下列不是描写秋天景色的诗句是（  ）

A.空山新雨后，天气晚来秋

B.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

C.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开

D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

3、下列加点字注音完全正确的一项是（        ）

A．挣钱（zhèn）          钥匙（shi）          假日（jià）

B．海参（shēn）          欣赏（xīn）        挑剔（tiāo）

C．海滨（bīng）          庭院（tíng）        满载（zài）

4、根据本学期课内外阅读填空。

叶圣陶先生创作的《稻草人》中，老农妇的稻田最终（ ）

A．获得丰收

B．被蚜虫吃光了

C．被稻草人守护住

5、给下面一段话加上合适的标点符号。

（1）枣核蹦出来说( )牲口是我牵的( )你们要怎么样( )

（2）( )哟，这里有一个罐子( )一个人惊讶地说( )

6、照样子拆字组词。

例：伸 申（申请）       界 _____　( )       棕_____ ( )

忆 乙（乙方）       招_____( )                   教_____( )

7、按课文内容填空。

1.《去年的树》通过______________次对话推动故事的发展，赞美了鸟儿___________________的高尚品质以及她与树之间令人感动的________________________。

2.《在牛肚子里旅行》让我们体会到了____________________为救朋友不顾个人安危的高贵品质，并懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。

3.《一块奶酪》告诉我们：一个团结的集体，需要每个成员都有很强的__________________，还需要领导者__________________。

8、结合语境，读拼音，写好每一个汉字

大家为这次活动做了充分的zhǔn bèi，有的穿着yàn丽的fú zhuāng，有的跳着优美的wǔ蹈， 还有的pái liè着整齐的队形，真是热闹极了。

9、阅读理解。

在牛肚子里旅行（节选）

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说 不要哭 就算你在牛肚子里作了一次旅行吧

【1】青头是怎样救出红头的？从文中找出相关的句子写下来。

______________

【2】给文中画横线的句子加上合适的标点符号。

【3】从这篇故事中你感受到：真正的朋友会____________

10、课外阅读，回答问题。 

书本里的蚂蚁

①一只小蚂蚁，被夹进一本旧书里，成了一只扁扁的蚂蚁。

②“你好；我们是字，你也是一个字吗？”书里传来细碎的声音。

③小蚂蚁这才看清，满书都是密密麻麻的小字。

④“我是蚂蚁，噢，变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意做一个字。

⑤就这样，书本里多了一个会走路的字。

⑥第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天跑到第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇：“我们一直待着不动，真是太傻了。”_______旧书不再是一本安安静静的书了。

⑦有一天，小姑娘偶然打开书来看。啊！这本她原来看厌的旧书，写着她从没看过的新故事，她一口气读完了新故事。

⑧第二天，小姑娘忍不住又打开书，她更惊奇了，又一个和昨天不一样的故事。

⑨这时候，小姑娘突然看到了扁扁的小蚂蚁，问：“你是一个字吗？”

⑩“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”

【1】“挺”用音序查字法应查音序________，用部首查字法应查________部，再查________画。“挺”在字典中的意思有一下几种。给句中的“挺”选择正确的意思（填序号）。 

挺tǐngㄊㄧ①笔直：笔～|～进（勇往直前）直～～地躺着不动。[挺拔]1．直立而高耸。2．坚强有力：笔力～。②撑直或凸出：～起腰来|～胸抬头|～身而出。勉强支撑：有病早治，不能硬～着。③副词，很：～好|～和气|～爱学习|这花～香。④量词，用于机枪。

①小蚂蚁挺乐意做一个字。________

②一粒种子醒来了，就把身子挺一挺。________

③他用这挺机枪消灭了不少敌人。________

【2】联系上下文和平时的阅读经验，预测：书里的字会怎么做呢？写在文中第⑥自然段的横线上。

【3】读短文，判断对错。 

①小蚂蚁很想变成字，就自己跑进了书里。（_____）

②小蚂蚁遇到了书中的魔术师，变成了会走路的字。（_____）

③小姑娘读到了新的故事，是因为书中的字不停地换位置。（_____）

④以后，小姑娘还能在这本书里读到新故事。（_____）

11、阅读

船过三峡

①从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

②三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào（陡峭），群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！

③三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

④三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……

⑤啊，百里山峡，好一幅百里山水画！

⑥我更喜欢三峡中的神女峰。

⑦那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。

⑧从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

⑨多美的神女峰，多shàn liáng（善良）的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

【1】短文第__________、__________、__________段结构相同，都采用了__________的结构方式，写出了三门峡的三个特点:一是__________，二是__________，三是__________。

【2】短文第⑥段是____段，作用是________。从这句话中可以知道接下来作者是围绕_____来写的。

【3】“啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”该用__________、__________的语气读。（ ）

A．激昂 赞叹

B．疑问 感叹

C．平和 费美

D．缓慢 赞美

【4】用“﹏﹏﹏”画出第②～④段中的比喻句。这些比喻句中分别把山比作__________、__________、__________，把水比作__________，把船比作__________、__________。

【5】下列说法不正确的一项是（ ）

A．第②～④段中每一个自然段的第一句话都是本段的中心句

B．第⑧段，补充故事，使文章更完整，更充实

C．“多美的神女峰，多善良的姑娘！”是全文的中心句

D．短文字里行间流露出作者的赞美、喜爱之情

12、课外阅读我也行。

爱迪生考助手

爱迪生是世界发明大王，他平均三天就有一项发明，他手下的27名助手每天都要往返于住所与研究所之间。

有一次，他郑重地宣布，将对27名助手进行考核，并给了一段时间，让他们做好充分的准备。这27名助手很是紧张，为了能顺利地通过考试，他们整天泡在书本里，达到了废寝忘食的程度。

考试那天，爱迪生没有给他们试卷，只发给他们每人一张小纸片，助手们一个个瞪着眼睛，很是不解，爱迪生请助手们写出：在研究所的大门旁有一棵什么树，树有多高，叶子是什么颜色的。可以说，这份“试卷”是简单得不能再简单了，可27名助手却傻了眼，都交了白卷。

爱迪生一生能有许多发明，与他善于观察是分不开的。

【1】爱迪生考核助手们的“试卷”内容是什么？请用“——”画出来。

【2】联系文中的句子，理解意思。

①“泡在书本里”的意思是：__________________。

②“交了白卷”是指_________________。

【3】这份“试卷”简单得不能再简单了，可助手们都交了白卷，这是为什么？

__________________________

【4】考试完后，爱迪生会对助手们说些什么？请通过想象写下来。

__________________________

13、阅读理解。

北极风光

地球的北极，是一个神秘的区域，现在它的真面目已渐渐被探险家揭开了。原来北极是一个美丽的地方。

北极永远受不到太阳光的直射，气候特别寒冷，只有冬夏两季。

在冬季的半年里，气温常在零摄氏度以下。这时候偶然也会出现微弱的光亮，可是一阵子就过去了，所以北极的冬季一片昏黑。

夏季就刚好相反了，只有白天，没有黑夜。太阳在天边绕着地平线转圈，十分奇特有趣。斜射的阳光使这里的气温比较稳定。这时，成千上万的候鸟飞来了，它们在海岸的岩壁上做巢。海鸥、雁、鸠等，聚在海边捕食鱼类。

常居北极的动物种类不少。陆地上有北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等，水中有海豹、海象、鲸等。

寒冷的北极，也有繁花似锦的时候。每年夏天，草原上处处绿草如茵，百花竞放，它们大多色泽鲜明，惹人喜爱。光是开花植物，就有几百种。当然，只有在六月至八月的短短三个月中，人们才可以欣赏到这难得的景色。

北极的天空还有一种奇异的现象，那就是北极光。北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻。有时像串串闪烁的珍珠，掠过天际；有时像条条闪光的带子，横贯天空；有时像重重灿烂的帘幕，直垂中天。这种千变万化的迷人景观，只有在北极才能欣赏到。

【1】从文中看，下列选项中不符合文意的一项是（       ）

A．神秘的北极，四季很美丽。

B．北极的夏天是没有黑夜的。

C．北极的冬天气温常在零摄氏度以下。

D．北极的陆地和水中都有不少常居动物。

【2】六至八月的北极繁花似锦，是因为（       ）

A．只有这三个月，北极受不到太阳光的直射。

B．这三个月，北极偶然出现微弱的光亮。

C．这三个月，人们纷纷赶来欣赏北极美景。

D．这三个月，斜射的阳光使气温比较稳定。

【3】下列对文中画线句的理解，不正确的一项是（       ）

A．“掠过”“横贯”“直垂”写出了北极光具有动态的美感。

B．“闪烁”“闪光”“灿烂”写出了北极光的绚丽夺目。

C．句中“重重”读“zhòng   zhòng”，写出了北极光的沉重。

D．三个“有时像”写出了北极光的变化多端，姿态万千。

【4】概括第7自然段的意思，写在下面的横线上。

__________________________________________

【5】请根据文章内容，以“北极风光是如此奇特迷人”作为开头，写几句话介绍北极风光。（至少涵盖两个方面，语句通顺，不少于30字）

_____________________________________

14、阅读。

什么是爱

一位小学生问老师：“什么是爱？”

老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的东西到学校来。

第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”

第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”

第二位学生说 我带来了这只蝴蝶 瞧 它的翅膀五颜六色 多美呀 我非常喜欢它 我要将它制成标本收藏起来

第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”

在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前问：“你为什么没有带东西来呢？”

小女孩说：“对不起，老师。我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我抬起头看到鸟妈妈注视着的神情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”

老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。

【1】我也会用“争先恐后”写一句话。

争先恐后：__________________

【2】给文中第五自然段加上合适的标点。

【3】小女孩带来了什么东西？

_________________

【4】老师为什么给小女孩记下了一个满分？

_________________

15、课内阅读

铺满金色巴掌的水泥道(节选)

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

【1】根据短文内容填空。

（1）水泥道像__________________________________________。

（2）梧桐树的落叶像__________________________________________。

（3）棕红色的小雨靴像__________________________________________。

【2】从哪里可以看出院墙外的水泥道的美？在短文中用“____”画出来。

【3】“我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着”这句话要用（ ）的语气来读。

A．低沉

B．欢快而激昂

C．缓慢而轻快

16、按要求完成填空

1．把句子补充完整。

同学们向在校园里______________________打招呼，向_______________________问好，向___________________________________敬礼。

2．这句话运用了__________的修辞手法，表现了同学们______

A．热爱学校，尊敬老师。 B．有礼貌，爱祖国。 C．爱学习，懂礼貌。

17、语言实践。

1．补充句子，使句子完整。

A．妈妈买回的哈密瓜甜得______________________。

B．百米跑道上的运动员快得______________________。

2．小区里的一位叔叔很讨厌楼前树上鸟窝里的鸟，每天早上鸟儿的叫声都会吵醒他，他想把鸟窝处理掉，你该怎样劝说他打消处理鸟窝的这个念头呢？

_______________________。

18、按要求完成句子练习。

（1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，把句子补充完整）

它把_____给了_____，_____像_____，_____，_____。

（2）用几句话写一写你上学或放学路上看到的景色。

_____

19、王明有时天天早晨和我一起跑步。（改病句）

_________________________________

20、句子诊所。(用修改符号修改病句)

(1)广场上飘着五颜六色的红旗。

(2)这些山林里的朋友，是那样好奇感兴趣地听着同学们读课文。

21、习作

题目：那次 真让人难忘

提示：生活中，有什么事让你难忘呢？是一次开心的聚餐，是一次愉快的旅途，还是激烈的比赛……结合自己的经历将题目补充完整，将令你难忘的事情写清楚，表达出自己的真情实感。350字左右。