廊坊2025-2026学年三年级下学期期末质量检测语文试题

1、下列词语书写正确的一组是（ ）

A．紧急 武艺 瞎闹 委托 照办 半夜三更

B．预计 锻练 探听 似定 布置 一声不吭

C．奔赶 水寨 随意 耻笑 胸膛 肃然起敬

D．由衷 碗碟 镌刻 窍门 周瑜 力惓神疲

2、下面不属于我国四大古典名著的是（　　）

A.《封神榜》 B.《红楼梦》 C.《西游记》 D.《水浒传》

3、下列句子中加点词语运用有误的一项是（　 ）

A．外祖父能书善画，在星岛文坛颇负盛名。

B．春节前夕，党和政府的送温暖活动，使转岗工人如坐春风，深受感动。

C．弟弟蹲在墙角一动不动，他在干什么？哦，原来是发现了一只蜗牛。

D．一个个顶天立地的英雄，支撑起中华民族的脊梁。

4、看拼音，写词语。

shōu gē（______） zhuì luò（______） lǒu zhù（______） máo dùn（______）

gù yōng（______） bǎn dèng（______） huī fù（______） píng yōng（______）

5、根据课文内容填空。

剥一只丢进嘴里，（ ）、（   ）的，胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进（   ）的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角（ ）孩子们的衣袋，孩子们这才（ ）地返回岸上。

6、先将词语补充完整，并按要求分类。（填序号） 

①惊涛________浪  ②摩天大________  ③相________堂堂

④气宇________昂  ⑤金碧辉________  ⑥化________为夷

表现人仪表神态的：________描写建筑物的：________

7、根据要求填空。

1．我们读了很多神话故事和古典小说，下面这些内容，聪明的你，一定还记得。

在一家玉石店的墙上挂着一幅画，画上写着这样的一段文字：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”画上的这段文字，其中第一处隐含着我国古代著名的神话故事《女娲补天》，另两处隐含着两部长篇小说，请写出它们的名称。

（1）__________________ （2）__________________

2.中国有着令国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。请写出你所知道的两处：_________、__________。

3．右图是唐代著名书法家________的______书作品《勤礼碑》。

8、名言诗句积累。

1．弱冠：__________________

2．不惑：__________________

3．古稀：__________________

4．期颐：__________________

5．乡村四月闲人少，__________________。

6．君子喻于义，__________________。《__________________》

7． __________________，小人长戚戚。《__________________》

8． __________________，仁之端也。《__________________》

9．多行不义，__________________。《__________________》

10．人有耻，__________________。《__________________》

11．孔君平诣其父，父不在，__________________。

9、课内阅读。

赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞（ ），鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。秦王拒绝（   ）。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶 。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶 。

（1）给文中加点的词个词语，意思不变。

（2）按要求改写句子。

①蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。

改成直接叙述：  

②蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”

改成转述句：

（3）蔺相如为什么逼秦王击缶？

（4）“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人？

10、你准备制作“武松”系列团扇，请你完成下列题目了解武松不同的性格特征，制作出更具特色的团扇。

【1】根据片段一武松思考后最终上山的过程你想到了一句俗语：____________________。

【2】片段一中第②句属于_________描写，第③句属于_________描写。

【3】联系上下文猜测，片段二中的“肴馔”指_________，“酒肆”指_________。（语文园地知识点）[语文要素：初步学习阅读古典名著的方法]

【4】根据片段一、二，你认为下面不符合武松人物特点的一项是（       ）

A．爱面子

B．英勇无畏

C．瞻前顾后

D．豪爽直率

11、我的研究小报告。

下图是盘州市某某小学五年级（4）班汉字书写情况统计图，请你仔细研读此统计图，解决下列问题。

盘州市某某小学五年级（4）班汉字书写情况统计图

【1】通过此图可以看出，五年级（4）班在汉字书写中存在最突出的问题是（ ）

A．错别字较多

B．书写姿势不规范

C．字迹不工整

D．间架结构不合理

【2】针对以上情况，你认为最合适的研究小报告标题是（ ）。

A．关于有趣汉字的研究报告

B．关于汉字文化的研究报告

C．关于规范书写汉字的研究报告

D．关于小学生汉字书写不规范问题的研究报告

【3】你觉得下列哪个研究方法与此次研究报告的撰写无关？（ ）

A．查阅书籍、报刊或网络，了解、搜集汉字字谜和歇后语。

B．让部分同学按所整理搜集的方法技巧去学习与训练，观察记录这部分同学的学习情况，总结方法和经验。

C．查阅书籍、报刊或网络，了解、搜集小学生汉字书写的方法技巧。

D．组织班上的同学学习汉字书写技巧的专题讲座或邀请老师给予指导。

12、阅读课内片段，完成练习。

孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。

田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”

田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”

孙膑说：“一匹也不用换。”

田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”

孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”

田忌很信任孙膑，决定全听他的。

于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。

田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。

【1】联系上下文或根据阅读经验，可以猜测出“门客”的意思是（ ）

A．家奴

B．驯马师

C．古时依附于贵族门庭并为之服务的人

D．车夫

【2】根据片段的内容，完成下面的练习。

①因为田忌对孙膑非常赏识，所以_____________；

②因为_____________________，所以孙膑能够帮田忌想出对策；

③因为孙膑____________________，所以他能够胸有成竹地回答田忌。

我发现，故事之所以精彩，就是因为___________________

【3】从文中找出与画“﹏﹏”的句子相呼应的句子，用“ ”画出来。

【4】故事中，孙膑、田忌和齐威王各有特点，选择其中两人，谈谈他们的个性，要有理有据。

①______________

②___________________

13、午   餐（21分）

那是一个星期日的上午，我们怀着无限崇敬的心情，去祁阳“浯溪公园”，瞻仰陶铸爷爷铜像。

我们先将铜像周围打扫得干干净净。随后将自己亲自制作的小花圈献给陶铸爷爷，然后去“陶铸展览馆”参观。望着陶爷爷生前用过的一件件遗物。想起先烈可歌可泣的英雄事迹，我们心潮澎湃，热血沸腾。

时针已指向12点。我们的“午餐”开始了。   同学们   我带来了蛋 饼干 健力宝 好多好多好吃的东西   郑娜摆阔气地说   可是   在郑娜同学后面 蹲着一位同学 一边看书 一边捧着一个馒头津津有味地嚼着   她叫刘红

刘红同学站起身，发现地上有许多未吃完的食品。这是谁扔的呢？她走过去一一捡起来。“别人吃了不要的东西都捡起，真是羞死人！”“刘红这个样子，简直与街上的叫化子差不多！”不管同学们怎么说，刘红装着没听见似的在继续捡着。

突然，她转过身来，心情沉重地对大家说：“同学们，有的同学竟这样不爱惜粮食，吃不完的食品随地乱扔。这怎能对得起我们眼前的陶铸爷爷呢？红军二万五千里长征时，爬雪山、过草地，吃野菜、啃树皮，生活是多么艰苦啊！现在我们生活水平提高了，但是革命先烈艰苦朴素的光荣传统不能丢啊！”听了刘红的话，同学们望着陶铸爷爷的铜像，羞愧地低下了头。

我们走出“浯溪公园”，频频回首，仰望铜像。那阵阵松涛声，如同陶铸爷爷在赞扬：“刘红同学说得对啊！”

（1）给短文第三自然段加上标点符号。（3分）

（2）读第1自然段，填空。（5分）

时间： 地点   人物：

事情：

（3）摘抄文中的成语。（2分）

（4）用“ ”画出文中的一个反问句。（2分）

（5）我会写反义词、近义词。（4分）

反义词：干干净净——   沉重——  

近义词：艰苦—— 爱惜——

（6）望着陶铸爷爷的铜像，同学们为什么羞愧地低下了头？（2分）

（7）读了这篇短文，你得到什么启示？（3分）

14、阅读短文。

走一步，再走一步

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，向崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳闷那是谁，结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去的，我会摔死的！”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我的电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

我似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。我能办得到的，我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座悬崖上学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路是多么漫长。

【1】选文第9自然段关于作者“啜泣”的原因，分析正确的一项是（ ）

A．父亲对他太残酷

B．终于战胜了自己，心情很激动

C．惊吓过度

【2】文中“屡次”的意思是（ ）

A．—次

B．两次

C．三次

D．多次

【3】文中画线句子属于（ ）描写。

A．语言

B．动作

C．神态

D．心理

【4】父亲在我面临困境时是怎样做的？这是一个怎样的父亲？

______________________________

15、课内阅读。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。(　　)怎么拥挤，他(　　)能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他(　　)能平稳地穿过，(　　)速度非常快，(　　)能急转弯。两旁的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

【1】在括号内填入恰当的关联词。

【2】由画“　　”的句子你能想到下面哪个成语？(　　)

A.目不暇接。 B.眼花缭乱。

【3】选文围绕“___________”一句来进行叙述，采用了___ 的结构方式。

【4】选文不是从下面哪个方面来介绍船夫操纵自如的驾驶技术？(　　　)

A.行船的速度极快。

B.在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。

C.能做急转弯。

D.来往船只很多。

【5】选文侧重的是　　　描写。

A.静态 B.动态 C.动静结合

16、阅读。

食品添加剂

俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？

食品添加剂是指经国家批准的，应防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。

食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0—4度的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽泡孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。

食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。

现在人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素，又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能够改善肝功能等。

现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0．5%以内。美国要求就更严格了，如苯钾酸钠就只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0．1%到0．2%范围内。

必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚机胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有硼酸、硫氰酸钠、酸性橙等。一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。

【1】下列对“食品添加剂”的理解，不符合文本意思的是（   ）

A．“食品添加剂”是必须经国家批准的。

B．“食品添加剂”都具有防腐保鲜的功能。

C．“食品添加剂”可以提高食品加工工艺。

D．“食品添加剂”是化学合成物或天然物质。

【2】“我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂……”中的“其”是指……（   ）

A．食品添加剂

B．化学合成物

C．天然物质

D．防腐剂

【3】选文中划线句子运用的说明方法有（   ）

A．列数字打比方举例子

B．列数字作比较举例子

C．打比方分类别举例子

D．作比较分类别列数字

【4】以下关于“食品添加剂”功能的叙述，不符合文本意思的是（   ）

A．食品添加剂对食品的防腐保鲜效果明显。

B．食品添加剂可以改善食品的外观和口味。

C．食品添加剂还具有防病抗病的功能。

D．食品添加剂影响现代食品工业的发展。

【5】有人觉得第一自然段放在本文的开头有些啰嗦，建议删除。你同意吗？请说明理由。

____________________________________________________________

17、快乐读书吧。

月光下的童年

①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。

②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇 （shān　shàn）着扇（shān　shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！

③幼时，我很爱捉虫，在朦（mónɡ　ménɡ）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼 （jì     yì）翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。

④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！

⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。

⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！

【1】用“√”给文中加点字选择正确的读音。

【2】作者在文中回忆了哪三件事？

_________

【3】幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“____”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。 _________________

【4】短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。

【5】“我”爱这美丽的月光，是因为___________。

18、课内阅读。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

【1】联系上下文，理解下列词语的意思。

甚：__________ 未：__________ 夫子：__________

【2】用原文中的词语回答。

杨氏之子反应很敏捷，是从________看出来的；他说话委婉，有礼貌，是从________看出来的。

【3】生活中不乏精妙的语言，如草坪上“别踩我，我怕疼”；汽车后面“别让我们因相撞而相识”。你还发现哪些有趣的提示语，选一句喜欢的摘抄在下面。

___________________

19、阅读课内语段，完成练习。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

【1】选段中描写猴子动作的词语有___________________________。从这些词语中，可以看出猴子越来越____________。

【2】不是孩子处于这样危险境地的原因是（   ）

A.孩子被猴子逗得恼羞成怒。

B.水手们一次又一次的大笑。

C.孩子非常喜欢那顶帽子。

D.水手们没有及时阻止孩子的危险行为。

【3】当被猴子一次又一次地逗弄时，孩子心想：“_______________________。”

20、按要求写句子。 

（1）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（根据句式仿写句子）

__________________________

（2）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）

_______________________

（3）我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。（改变语序，不改变意思）

___________________

（4）狼听见铃铛的声音，就不敢侵略了。（修改病句）

给句子治病：______________________

（5）听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。（改反问句）

_____________________

21、按要求完成句子练习。

（1）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句）

_____________________

（2）病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（运用神态描写和语言描写，描写一位在车站焦急等待亲人的老人）

______________________

（3）弟弟静静地坐在那里，一声不吭，这和平时活泼爱闹的他可是截然相反呀，他一定是做了什么错事吧。（仿写句子，表现出人物前后的变化）

______________________

（4）方志敏不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（修改病句）

______________________

22、句子训练场。（按要求完成句子）

（1）从文殊院到光明顶的途中，有一株松树。（缩句）

_________________________________________

（2）黄山松的枝条具有团结力。（扩句）

________________________________________________________________________

（3）这株团结松的树干很粗壮。（改成比喻句）

________________________________________________________________________

23、习作。

观察上面这幅漫画你能读懂漫画的内容吗？请你先想一想，以《漫画的启示》为题，写一写你从这幅漫画中得到的启示，不少于400字。