1、依次填在句中横线上的词语,正确的一项是( )
上课了,同学们______走进阶梯教室,______听来自重点学校的专家做讲座,专家做完讲座后教室里响起______不断的掌声,这掌声______了好长时间呢。
A.陆续 继续 连续 持续
B.继续 连续 持续 陆续
C.陆续 持续 继续 连续
D.陆续 持续 连续 继续
2、以下分类不正确的一项是( )
A.与声音有关的字:啪、呜、吸
B.与吃的动作有关的字:吞、含、咽
C.与叫的动作有关的字:啼、喊、吼
D.与草本植物有关的字:菊、茎、萝
3、下列每组汉字中部首相同的一项是( )
A. 清 凉 冷 B. 窗 宝 突 C. 班 斑 斓 D. 队 阳 阴
4、下列对“预测”认识错误的是( )
A.我们从文章的标题或书名可以预测到文章或书的大致内容。
B.读书时要注意更多的细节,能更准确地预测后面的内容。
C.预测全凭自己的想象,不必顺着原文故事情节去猜想,想象越新奇越好。
5、根据句子句子意思写出相应的词语。
1. 比喻人具有支配自然的伟大力量。(_________)
2. 形容某种情况保持在较高的水平或者状态,没有下降的趋势。(________)
6、给多音字注音并组词。
______( ) ______( )
更 空
______( ) ______( )
7、词语巧积累。(补充词语)
大(______)(____)然 惊(_____)之(_____) 掩耳(______)(______)
引(______)注(_____) (_____)(_____)充数 装(_____)作(______)
8、看拼音写词语,注意把字写端正。
chuān dài xiāng tián wéi qún qiáng bì
shèng kāi duī jī liè rén zhǎng shēng
9、课外阅读。
皇帝的新装(节选)
“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,他们相信别人一定能看得见布料。
“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”
“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
【1】两位“诚实”的官员指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是什么?( )
A.官员为了蒙骗皇帝。
B.官员替骗子说谎。
C.他们相信别人一定可以看得见布料。
D.为了表明他们可以看见布料,因而是聪明的,称职的。
【2】“难道我是一个愚蠢的人吗?”“难道我不够资格当皇帝吗?”这是两个_________句。这两个句子写出了皇帝的______________。
【3】这段文字对皇帝的描写主要采用了 描写和 描写。请用“ ”和“﹏﹏﹏”分别画出。
【4】《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是什么?( )
A.指责了两个骗子的卑劣行径,他们利用人们的信任骗取他人财物。
B.讽刺了皇帝图漂亮,求虚荣,反而被骗子骗得赤裸裸地大出其丑。
C.揭露了皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质,歌颂了儿童的天真无邪。
D.指明了只有无私欲、无杂念的人才能说真话,讽刺那些自欺欺人的人们,扯下他们虚伪的面纱。
10、(题文)阅读短文,完成练习。
要动手术了,可年轻人却坚决不愿意使用麻醉药。他( )地对医生说:“眼睛离脑子太近,我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了:“你,你能忍受得了吗?”年轻人( )地说:“能。”
手术中,一向( )的沃克医生,这次却双手微微颤抖。他对年轻人说:“你要是挺不住,可以叫出声来。”
年轻人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白色床单,汗如雨下。手术结束,崭新的床单竟被抓破了。
1.依次填入文中括号里的词语是(填序号)( )
A.恳求 镇定 安静
B.恳切 镇定 平静
C.恳切 平静 镇定
2.手术中,沃克医生为什么会“双手微微颤抖”?
3.读了这个故事,你想到了哪些词语?
11、阅读与理解。 (10分)
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。
雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。他们不但是看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
(1)从文中找出反义词。(4分)
复杂( ) 痛苦( ) 矮小( ) 战争( )
(2)用“简单”写一句话。(2分)
_______________________________________________________
(3)用“~~”画出画的内容。(1分)
(4)人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?(3分)
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12、阅读语段与短文,完成练习。
富饶的西沙群岛(节选)
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
【1】“周身”的“周”字用音序查字法应先查_______,再查音节_______;用部首查字法应先查_____部,再查_______画。“周”字在字典里的意思有:①圈子;②周围;③普遍,全;④星期。“周身”的“周”应选_______(填序号)。
【2】我从_________、_________等词语中看出鱼的数量多。
【3】这段话是围绕哪句话写的?请摘录下来。
___________________
【4】对这段话中画“_____”句子的理解,正确的是( )。
A.西沙群岛的海里鱼很多,鱼和海水各占一半。
B.这是一种夸张的说法,为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。
13、课内阅读
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并( )金色的,( )绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
1.在括号里填上合适的关联词。
2.“它和我们一起睡觉,和我们一起起床”是一个____________,把______________当作人来写。“和我们一起睡觉”是指蒲公英的_____________________________________________________;“和我们一起起床”是指蒲公英的____________________。
3.作者发现了什么?用“____”画出来。
4.选段主要告诉我们( )
①要认真观察蒲公英。
②要热爱大自然,观察大自然,了解大自然。
14、阅读训练。
朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
【1】从选文中可知( )
A. 朱总司令对藏族同胞的无比关切之情。
B. 春耕很重要,藏胞正忙着耕种。
【2】朱总司令要让红军播下的种子在这里 、 、 、 。
【3】文中画横线的句子应如何理解?
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15、阅读
河蚌和水鸟
河蚌正在张开壳晒太阳,水鸟是啄它的肉,被河蚌夹住了嘴。双方相持不下,结果被渔翁一起捉住。
河蚌和水鸟,一个被放在水盆中,一个被关在笼子里。夜深了,河蚌悄悄地爬出了盆,一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了,爬了大半天也没有爬出屋。水鸟虽然有对善于飞翔的翅膀,此时却也不能展翅高飞了,只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳那么尖利,把笼子敲得“梆梆”响,也没弄开,反而把渔翁吵醒了。
“跑?休想!”渔翁一边警告,一边走了过去,一看水鸟还在笼子里带着,可盆里的蚌却不见了。他扭头一瞧,发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢!□你想溜□也没那么容易□说着又把它捏起来扔进盆里□回去睡了□
河蚌眉头一皱,计上心来,小声说:“____。”水鸟连连点头称好。
夜幕再次降临了。河蚌蹑手蹑脚地爬了出来,用自己锋利的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住了自己的脚,急忙展开有力的翅膀向外飞去。顷刻间,它们便消失在茫茫夜色中。
【1】在短文的“□”里加入合适的标点符号。
【2】从文中找出下列词语的近义词:
告诫( ) 一瞬间( ) 徐徐( )
【3】联系上下文,解释下列词语:
(1)相持不下:______
(2)蹑手蹑脚:______
【4】想想河蚌和水鸟的长处和短处各是什么,完成下面的表格。
| 长处 | 短处 |
河蚌 | ___ | ___ |
水鸟 | ___ | ___ |
【5】“河蚌眉头一皱,计上心头”,它会对水鸟说什么呢?请在文中的横线上写出来。并在文中用“——”画出他们第二次逃跑成功的句子。
【6】读了这则寓言故事,你明白了什么道理?
_______
16、按要求完成句子练习。
1.树上长满了鸟窝。(扩句,至少扩两处)
____________________________
2.我的肚子里发出的声音把他们吓了一跳。(改为“被”字句)
______________________________
3.鸟窝在枝头跳起了舞。(仿写拟人句)
_____________________________
4.我国人口是世界上最多的国家。(修改病句)
____________________________
17、将句子补充完整。
(1)秋天把柿子染红了,红柿子像________________________。(补充比喻句)
(2)嫩绿的柳条在春风里___________________________。(补充拟人句)
(3)根据具体语境写句子。
我的新校服不见了,正好妈妈在家,我问:“________________________。”
18、仿写句子。
你瞧,一双棕红色的小雨靴多像两只棕红色的小鸟。___________________________________。
19、修改病句。
1.教室里静悄悄的,热闹极了。
_________________
2.我们热烈地接待了来访的客人。
_________________
3.这是奇怪的一幅画。
_________________
4.愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的脸。
_________________
20、修改下面的病句。
上课铃响了,小红准备好了刚笔、尺子、橡皮和文具。
_______________________________
21、习作。
要求:本次写作,你可以写一处景物,可以写一种事物,也可以写一个人,但要把景、物、人最大的特点写详细,题目自拟。