平潭综合实验区2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、下列句子排序正确的一项是（　　）

①整个大地似乎盖了一条白绒毯。

②雪停了，小点和大典拿扫帚去扫雪。

③雪花像鹅毛一般纷纷扬扬地飘落下来。

④呼呼的北风刮着，下雪了。

⑤慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

A．④⑤②①③

B．④③⑤①②

C．③⑤②①④

D．③⑤①④②

2、下列句子与原文内容一致的是（       ）

A．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半黄半紫，一会儿半灰半百合色。

B．人谁无过？过而能改，善莫大焉。

C．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣服,站在阳光里。

3、下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（        ）

A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

B．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

C．秋天的田野是一座辽阔透明的音乐厅。

D．秋天的雨，是一把钥匙。

4、把下面词语中“吐”字读音不同的一项选出来（　）

A．谈吐

B．吐气

C．上吐下泻（xiè）

D．吐字清楚

5、比一比，再组词。

扫( )     漂( )     料( )

挡( )     飘( )     抖( )

6、填空。

1、______________，村庄儿女各当家。______________，也傍桑阴学种瓜。

3、借问酒家何处有，______________。

4、平明寻白羽，_____________。

5、飞流直下三千尺，______________。

7、根据拼音写汉字。

kè： （______）苦   （______）服

作（______） 功（______）

yuán：  动（______） （______）圈

（______）因 公（______）

8、看拼音写词语，注意把字写匀称。

9、课外阅读。读下面短文，答题。

尾巴

下午放学，张老师把全班同学留下来，讨论谁担任大队长。同学们议论纷纷，教室里像炸开了锅，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有同学提出了中队长李冰的名字，但有一部分人不赞成。赞成的意见不必说了，反对的意见归纳起来有几点：有的说他以前过分骄傲，自私；有的说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的说他以前大扫除时曾经溜走……张老师听了，没有表态，而是不慌不忙地给大家讲了一个故事——

从前，有个叫阿龙的渔夫，有一天他去江边打鱼，听到江底有水族们在哭。阿龙问：“你们为什么哭呀？”水族们说：“龙王有令，凡是长尾巴的，一律杀掉。我们都有尾巴，所以在这里哭。”阿龙听了深表同情。忽然，江边的一只青蛙也哭了起来，他奇怪地问这只青蛙：“你又没有尾巴，你哭什么？”青蛙说：“我怕龙王追究我当蝌蚪时的事情啊！”

同学们听张老师讲完，恍然大悟：“老师，你的意见我们知道了！”

【1】根据意思在文中找出恰当的词语。

头靠头，耳对耳，凑在一起低声交谈。( )

形容一下子明白过来。( )

【2】仿照例子，各写两个词。

议论纷纷________、________。不慌不忙________、________。

窃窃私语________、________。

【3】文章题目“尾巴”表面上指__________，实际上指________。

将第一自然段中表示“尾巴”的句子抄写下来。

___________________________

【4】“老师，你的意见我们知道了！”“老师的意见”是什么呢？

___________________________

10、阅读短文，完成练习。

北大荒的秋天（片段）

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“               ”来赞美遍地金黄的九月，这里的      、           、          ，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

【1】在横线上填上合适的词语。

【2】短文第一段是围绕哪句话写的，请你用“     ”画出来。

【3】用“～～～～”线划出文中的一个拟人句。

【4】文中从          ，          ，         这几个方面写出了原野的热闹非凡。

【5】“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”对这句话理解正确的是（   ）

A. 人们的心像榛树叶一样红。

B. 人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。

C. 原野景色秀美，人们特别高兴。

11、阅读

一位老太太和她满脸雀斑的小孙子一起在动物园里游玩。很多小孩都在排队等候一位当地的艺术家用虎爪在他们的脸上画画。

“你脸上这么多雀斑，都没地方画了。”队列中有个漂亮的女孩子对小男孩说。

小男孩感到很难堪，就低下了头。奶奶蹲下来对他说：“我喜欢你的雀斑，我小时候总想长这些雀斑呢。”她抚摸着小男孩的脸颊，说：“雀斑很漂亮！”

小男孩抬起头说：“真的吗？”

“当然是真的。”奶奶说，“你看我身上有什么比雀斑还漂亮的？”

小男孩想了一下，又认真地注视着奶奶的面孔，小声地说：“皱纹。”

【1】女孩子和奶奶对小男孩的满脸雀斑有着不同的态度，写一写两人当时的心理。

女孩子想：“__________”

奶奶想：“____________”

【2】“小男孩感到很难堪，就低下了头。”小男孩此时可能在想：“__________”

【3】读画“——”的句子，用“◯”圈出描写奶奶动作的词语（重复的只圈一处）。从这些词语中，我读出了奶奶对小男孩的 之情。

【4】奶奶认为小男孩的雀斑很漂亮，小男孩认为奶奶的皱纹更漂亮。从中我们能看出( )

①小男孩的雀斑和奶奶的皱纹确实漂亮。       ②小男孩和奶奶都深爱着对方。

12、阅读课内《纸的发明》选段，完成练习。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

【1】“欧”用部首查字法应先查_______部，再查________画；用音序查字法先查________，再查音节________。

【2】联系上下文解释词语。

传承：_________________

【3】概括短文的主要内容。

_______________________

【4】结合选文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

_______________________

13、多彩阅读轩。

用蛋管住鸡

春天，考恩从市场上买来几只小鸡，养在了自家院里。他希望小鸡快点长大，能早日下蛋。

一天考恩下班回来，看到有人在院门口挂了个牌子，上面写着：“请管好你的鸡，别让它们再窜到我家院子撒野。”他警觉地去找鸡，发现一只都没少，便没当回事。那之后，考恩常听到邻居理查德在大声抱怨，一会儿说鸡踩了花草，一会儿说他家院子里有鸡粪……考恩想：不就是几只调皮的鸡，值得这般小题大做嘛！”

可是事态的发展超出了考恩预料。有一天他清点鸡时突然发现少了一只，于是慌张地跑到理查德家，发现那只鸡果然被他关在笼子里，上面还挂了个牌子：再不管好鸡，我就宰了它。考恩抱起鸡，找理查德理论：“我家鸡只是偶尔溜到你家，至于你如此报复吗？”理查德气不打一处来：“它们敢再来破坏，我就下手！”两人吵了半天才罢休。

那之后，考恩还是任由鸡到理查德家的院子里撒野。可理查德却再也没抱怨过。直到有一天清晨，考恩准备出门，突然听见理查德的女儿大叫起来：“我在草丛发现了3枚鸡蛋！”理查德回应说：“不要大惊小怪，这几天咱家吃的鸡蛋全是那捡的。”考恩听得真切，当即在院里搭起鸡圈，再不让鸡溜到理查德家了。

对他人的错误，比指责更有效的，是让他意识到错误对自己的危害，自觉自愿地去纠正。

【1】考恩没有管好自家的鸡，被邻居理查德挂牌警告、扣留鸡，而考恩的想法、做法是

__________________________________。

【2】文中说“可理查德却再没有抱怨过”，这是为何？

_________________________

【3】捡蛋一说，你以为是真是假？理由是什么？

_________________________

【4】在“让他意识到错误对自己的危害”这句话中，“错误”具体在短文中指什么？“危害”又指什么？

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14、课内阅读。

秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇哪扇哪，扇（shàn shān）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】选出短文中多音字的正确读音，画“√”。

【2】秋天的雨，把黄色给了_______，把红色给了________，把金黄色给了_______，把橙红色给了________。

【3】请用“ ”画出文中的一个比喻句。

【4】请用“﹏﹏﹏”画出文中的拟人句，并仿写句子。

15、绘本展读。

安的种子

老师傅分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。

老师傅说：“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”

拿到种子后……我要第一个把它种出来！本想。怎样才能种出来呢？静想。我有一颗种子了。安想。

本跑去寻找锄头。静想要挑出最好的花盆。安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。

本把种子埋在雪地里。静去查找种莲花的书籍。安去集市为寺院买东西。

等了很久，本的种子也没有发芽。

等不到种子发芽的本愤怒地刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。

我一定会种出千年莲花的。静想。

静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。安接着清扫寺院中的积雪。静用了最名贵的药水和花土，小心地种下了种子。安和以前一样做着斋饭。

静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。

清晨，安又早早的去挑水了。静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。晚课后，安像往常一样去散步。

春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。

不久，种子发芽了。安欣喜地看着眼前的绿叶。

盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花静静地盛开了。

——节选自黄丽的绘本故事《安的种子》

【1】联系上下文，词语理解。

珍贵：________________

欣喜：________________

【2】拿到种子后，三个人分别是如何做的？请用简练的语言，梳理出来。

A．老师傅说：“那是几千年前的莲花种子，非常珍贵，让他们去把种子种出来。”

B．老师傅说，这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，让本静安去把它种出来吧！

C．老师傅说，那是几千年前的莲花种子，非常珍贵，让本静安去把种子种出来。

【4】“小故事，大道理。”短文中“本”和“静”的种子没有成活，而“安”的种子却盛开出千年的莲花，从中你懂得了什么道理？

_____________________

【5】“绘本”是以绘画为主，并附有少量文字的书籍。阅读绘本有收获，这学期你还读了哪些绘本？你喜欢其中的哪个角色？为什么？请你写一写。

绘本：《__________》     喜欢的角色：_____________

理由：_______________。

16、综合实践

① ②

1．上面的图片中反映的是___________的节日习俗。从图中可以知道该节日的习俗有_____________________。

2．读下面的诗句，想一想该节日的起源与__________（谁）有关。

楚人悲屈原，千载意未歇。惊魂飘何处，父老空哽咽。

17、按要求写句子。

1．难道字典不是我们无声的老师吗？（改为陈述句）

_________________________________

2．美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）

_________________________________

3．他首先第一个举手发言。（修改病句）

_________________________________

18、把下面的句子补充完整，再加上标点符号。

（1）每个学生都要_____________________________

（2）西沙群岛的海底有___________________________

（3）早上起床后，______________________________

19、修改病句。

（1）春天的小兴安岭是个美丽的季节。

__________________

（2）小明穿着棉衣和围巾上学去了。

__________________

（3）公园里开着五颜六色的红花。

___________________

20、教室里响起了激烈的掌声。（修改病句）

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21、写作

选择一处你喜欢的家乡美景介绍给大家。注意按照一定的顺序，抓住景物的特点进行描写。语言要优美通顺，适当地运用修辞手法。题目自拟，200字左右。