2024-2025学年（下）曲靖七年级质量检测语文

1、下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。

B.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

C.我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。

D.看到同志们的认真负责，使我很受教育。

2、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞手法分别是（）

A. 说明 拟人、比喻

B. 叙述 拟人、比喻

C. 描写 对偶、拟人

D. 抒情 比喻、拟人

3、下列说法不正确的一项是（  ）

A.“世外桃源”指理想中的美好世界，出自《桃花源记》，陶渊明自号五柳先生。

B.“阿公阿婆，割麦插禾”是一句农谚，农谚是在生产实践中总结出来的经验。

C.《回延安》采用“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。

D.《诗经》中的“风”是各地民歌民谣；“雅”是祭祀乐歌；“颂”是宫廷乐歌。

4、下列关于文化常识的表述，错误的一项是（ ）

A.端午节是我国传统节日，该节日与纪念屈原有关，有赏菊花、吃粽子、赛龙舟等习俗。

B.律诗习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颔联，第四联为尾联。

C.“社”是土地神，“稷”是谷神。古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。

D.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁。

5、阅读下面诗词，完成下列小题。

送杜少府之任蜀州

【唐】王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】下面对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（       ）

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别时像小儿女一般哭哭啼啼。

【2】说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？

6、默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

(1)怒而飞，________________。(《北冥有鱼》)

(2)复行数十步，________________。(陶渊明《桃花源记》)

(3)_________，禅房花木深。（_____________）《题破山寺后禅院》)

(4)俄顷风定云墨色，_________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(5)可怜身上衣正单，____________。(白居易《_____________》)

(6)__________，漏断人初静。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

7、名著阅读

现在是夜里十一点。今天是个值得庆祝的节日。我负责的伤员柯察金恢复了知觉，苏醒过来了，他已经度过了危险期。这两天我一直没有回家。这个伤员救活了，现在我的愉快心情是难以形客的。我们病房里又可以少死一个人。在我个人的繁忙工作中，最愉快的事莫过于看到病人恢复了健康。他们总是像小孩子那样依赖着我。他们对朋友真挚而淳朴，所以当我们分别的时候，有时我甚至掉了眼泪。这未免有些可笑，然而却是事实。

柯察金额头上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊。

一般人在这种情况下总要不停地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭。给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。

现在大家都知道:要是柯察金也呻吟起来，那就是说他昏迷了。他这种顽强精种是从哪里来的呢？我真不明白。

（选自《钢铁是怎样炼成的》）

（1）请简述保尔负伤住院的原因。

（2）医生问保尔为什么疼痛的时候不呻吟，保尔说看了《牛虻》可以找到答案，这是为什么？

8、阅读下面的文字，完成后面小题

朗读与呐喊

莫言

①今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇。方快提着我的乳名骂我闯富了忘了老同学。我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐只能说他没碰上展露才华的机会。他喊我的乳名就说明他对我的不服气。我获奖后，面对采访的记者他提着我的乳名说：“他呀，根本不行！朗诵课文，他不是我的对手。”于是我回想起方快与朗读有关的事来。

②那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师。在我们那里，谁要是出去上几天学或当几年兵，回来就说普通话，肯定成为嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫下，还坚持用普通话讲课，现在回想起来，我们老师是个了不起的人物。我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别谁的声音里有着对课文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的——其实也不是真打，略有痛感而已。

③有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天新课是《青蛙》，老师带领我们朗读：

④“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！……”

⑤我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看方快。他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话！连老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸——教室里只有方快一个人还在朗读：

⑥“……青蛙，真是一种可爱的动物……”

⑦我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润起来。我们老师是一个有酒涡的男人，他的脸上出现酒涡我们便知道他笑了。方快停止朗读，似乎有些不好意思地对老师傻笑。老师响亮地拍着巴掌，连声说：“好好好！太好了！”

⑧此后不久，方快便当了学习委员，之后又当了班长，成了好学生，成了老师的骄傲，成了后进变先进的典型，还参加全县朗读比赛获得第三名。如果不是因为历史原因，他很可能成为我们高密东北乡一个杰出人物。当然，现在也不能说他不杰出，他家的豆腐，质量很好，供不应求。

⑨方快引发了朗读的热潮。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我是其中一个追随者。

⑩后来当了兵，我能慷慨激昂地念报纸的才能被指导员发现，让我在团部欢迎新兵大会上发言。调到军校后，领导错以为我文化水平很高，便让我当政治教员给新学员讲课。讲哲学，政治经济学，我哪里懂这些！但箭在弦上，不得不发，硬着头皮也要冲上去。

⑾那年寒假，我背了一大堆书回家探亲。我在邻居家滴水成冰的空房子里备课，讲稿写好了，就一遍遍地读。当时我以为我讲的是标准普通话，后来才知道我讲的是“高普”（高密普通话）。我先是小声读，读着读着就起了高声，最后是手舞足蹈地呐喊。全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。那时我们家东厢房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会进来劝我：别吆呼了，你把牛都吓得不吃草了。

⑿经过一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈。我也颇为得意。三十多年后的一次聚会，一位性格豪爽的女学员说：我们当年给您起了一个外号叫“野狼嗥”——我心中一怔，才知道他们受了我多少折磨。

⒀去年秋天，我见到了仰慕已久的叶嘉莹先生，听她吟诵唐诗宋词。叶先生说从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱。听了叶先生的话，我想，是的，每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱；用标准普通话读出的诗词，确实很好听，但其实都不是古典诗词应该发出的声音。告别叶先生后，我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词，感觉无比畅快。但我知道，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的——当然不会是猎枪。

【1】文中第①段写方快执意叫“我”的乳名，是因为他不服气，请简要概括方块不服气的原因。

【2】请结合上下文，赏析文中画线的句子。

①“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。

呱！呱！呱！”

②全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。

【3】结合全文，谈谈朗读对作者的影响。

【4】文章题目“朗读与呐喊”，结尾却写“吟唱”，作者这样写有何用意？请结合全文进行分析。

9、作文

题目:这里也有乐趣

要求:注意写出文体特色，字数不少于600字。