2024-2025学年（上）温州市七年级质量检测生物

1、以下生物体不是由细胞构成的是（   ）

A．病毒

B．变形虫

C．细菌

D．真菌

2、变形虫是一种单细胞生物。某实验小组将一个变形虫切割成甲、乙两部分，如下图所示，该实验说明了（　　）

A．细胞质是细胞生命活动的控制中心

B．细胞质能控制遗传物质的进出

C．细胞核是细胞生命活动的控制中心

D．单细胞生物能独立生活

3、同学们利用银边天竺葵探究光合作用的场所，下列叙述错误的是（       ）

A．在进行实验前需要先将实验材料放置在黑暗处一昼夜

B．检测叶片是否产生淀粉前需要进行脱色处理

C．用碘液染色后，天竺葵叶片的A处（银边部分）变为蓝色

D．对比A、B两处的结果可说明光合作用只能发生在绿色部分

4、下图是制作临时玻片标本的几个步骤，其先后顺序应是（　　）

A．①②③④

B．②③④①

C．④②①③

D．③④②①

5、在青藏高原藏羚自然保护区，科研人员利用红外相机拍摄藏羚的活动情况。这种研究方法属于（　　）

A．实验法

B．观察法

C．比较法

D．测量法

6、观察图甲所示的视野时使用的显微镜目镜是8×，物镜是10×，则观察图乙时用到的目镜和物镜的倍数可能是（       ）

A．5×和10×

B．10×和4×

C．10×和10×

D．5×和4×

7、如图所示为不同环境中生长的两种绿色开花植物。其中A植物可能分布的环境是（　　）

A．温暖地区

B．干旱地区

C．湿润地区

D．寒冷地区

8、用于撕取洋葱鳞片叶表皮的实验工具是（       ）

A．

B．

C．

D．

9、观察水绵、衣藻、紫菜等藻类植物时可以发现它们都有以下共同特征（       ）

A．都是多细胞的藻类植物

B．有进行光合作用的器官

C．没有根、茎、叶的分化

D．有专门运输养料的器官

10、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化叙述不正确的是（   ）

A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显

B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同

C．染色体的数量存在一个加倍的过程

D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍

11、观察下面生物体的结构层次概念图，判断下列说法错误的是（       ）

A．此图表示植物体的结构层次

B．该生物体的结构层次比动物体多系统

C．若A为保护组织，则其细胞特点是细胞排列紧密

D．图中生物体的生长发育是从一个细胞——受精卵开始的

12、下列动物的表现，不属于社会行为的是（　　）

A．在胡蜂群中，工蜂负责采食、喂养幼蜂，蜂后负责产卵，雄蜂负责与蜂王交配

B．牧羊犬看护山坡觅食的羊群，防止小羊掉队走失以及整个羊群的组织有序

C．在非洲，雌狮常分布成一定的方阵埋伏在草丛里，领头的雄狮会将猎物驱赶到雌狮的埋伏处，于是雌狮一同跃出，集体捕食

D．在狼家族中，只有狼王和狼后才有交配权，其余成员则没有交配权

13、“惊弓之鸟”说明生物具有下列哪一特征（　　）

A．生物的生活需要营养

B．生物能对外界刺激作出反应

C．生物能进行呼吸

D．生物能排出体内产生的废物

14、观察下图，判断下列有关说法正确的是（　　）

A．图乙中④上升时，胸腔容积减小

B．图甲中CE段，表示胸腔容积增大

C．图乙中④下降时，①内气压小于②内的气压

D．图甲中C点表示呼气末，肺内气压等于外界大气压

15、各种植物类群都与人类有着非常密切的关系，下列描述错误的是（　　）

A．水中的藻类植物是地球上氧气的主要来源

B．苔藓植物是监测空气质量的指示植物

C．山间背阴处的蕨类植物埋藏于地下会很快形成煤炭

D．种子植物为人类提供了粮食、蔬菜、水果以及木材等资源

16、如图是动植物细胞结构示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．甲表示植物细胞，乙表示动物细胞

B．②是细胞膜，能控制物质进出细胞

C．⑥是细胞质，由细胞液组成

D．两种细胞都有的能量转换器是线粒体

17、马铃薯是我们生活中的主要蔬菜之一，从生物的结构层次看，它的食用部分为（　　）

A．叶

B．根

C．茎

D．果实

18、在消化道中，既没有消化功能，也没有吸收功能的结构是（　　）

A．咽、食道、胃

B．口腔、食道、胃

C．咽、食道、大肠

D．咽、食道

19、新鲜蔬菜经过盐腌制后，口感更加美味，营养也更加丰富，把新鲜的菜用盐腌几个小时后，菜将发生的变化是（       ）

A．细胞吸水，菜硬挺

B．细胞失水，菜硬挺

C．细胞吸水，菜软缩

D．细胞失水，菜软缩

20、下列有关探究实验的叙述，不正确的是（　　）

A．假设不是无端猜测

B．提出问题是探究实验的第一步

C．在科学探究中要坚持实事求是的科学态度

D．实验结果与假设总是一致的

21、生物学兴趣小组为探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，进行了如下实验：

步骤1：取两个规格相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B；

步骤2：在两缸中分别加入2000mL河水，并分别饲养2只同种且大小、生长状况相同的蝌蚪；

步骤3：A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B缸不添加甲状腺激素，其他培养条件都相同；

步骤4：每天观察蝌蚪的发育情况，并进行记录。记录数据整理如下，请分析回答：

（1）在这个实验设计中，不够严谨的地方是_____。

（2）改进实验后，根据观察记录的数据能得出结论：甲状腺激素能_____蝌蚪的发育。

（3）兴趣小组若想进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，他们需要设置C缸，再选取相同数量、同一批的蝌蚪，将其_____破坏，其他培养条件应与_____（选填“A”或“B”）缸完全相同。预计C缸的实验结果是_____。

（4）实验结束后，应将蝌蚪和青蛙_____。

22、科学研究表明，在生物圈中，有的生物只有一个细胞，如______，这类生物称为单细胞生物；大多数生物是有许多细胞组成的，这类生物称为多细胞生物。可见，大多数生物都是由______构成的，细胞是生物体的______和______单位。人是由一个______发育而来，在生长发育过程中需要经过细胞的______和______才能形成一个完整的个体。

23、地球上生物与其生活环境的总称为________。

24、人体主要的生殖细胞包括___________产生的精子和___________产生的卵子。

25、根据植物的生活习性、形态和结构特征，植物可以分为：_________________

26、生物是指____________的物体，生物都能表现出一些____________ 。

27、在显微镜下用于观察的材料一定要_____________，观察的材料往往要制成玻片标本，玻片标本有三种类型：______ 、________ 和_________。

28、与肾小球相连的血管是__________、__________。

29、下图是制作观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤图，回答下列问题：

（1）正确的实验操作顺序是_____→______→______→__ ___→______（填写序号）

（2）将正确操作制作后的玻片置于显微镜下观察，发现视野中有这样几个结构：边缘很黑、较宽，里面为空白的圆形或椭圆形；用镊子轻压盖玻片，会移动、变形。这个结构是     。

（3）A和E两个步骤中所滴的液体分别是  和    。

（4）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，颜色最深的是细胞内的哪个结构？ 。

30、取面包碎屑放在载玻片上，滴上一滴碘酒后显蓝色，这说明面包中含有大量的________。

31、下列是有关生命现象和生命的特征，请将两列中相关的内容连接起来。

32、判断正误

（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了动物间的捕食关系。（______）

（2）所有生物都是细胞构成的。（______）

（3）“蚁穴溃堤”揭示了生物可对环境造成影响。（______）

（4）能够运动的物体就是生物。（______）

（5）森林能够净化空气，调节气候说明了环境对生物的影响。（______）

（6）“种”是生物分类等级的基本单位。（______）

（7）实验法是现代生物学研究的重要方法。（______）

33、如图是细胞的部分生命活动和显微镜结构示意图，请据图回答

（1）图中B表示_____过程，经过C过程就形成了_____。

（2）我们的生命始于一个细胞，这个细胞是_____；生物体由小到大，是与细胞的生长、分裂和_____分不开的。

（3）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[④]_____和[⑤]_____。

（4）若要使视野中的物像更加清晰，应调节[⑦]_____，若物像P点在视野的左下方，为便于观察，应将装片向_____移动至视野中央。

34、下图为人体消化、呼吸、循环和排泄等生理活动示意图。其中的A、B、C、D表示人体的几大系统，①、②、③、④、⑤表示人体的某些生理过程。据图回答下列问题。

(1)A属于_________系统，消化、吸收的主要器官是____________。

(2)经过③肺内的气体交换，血液由__________变为 __________，这个过程是通过气体的__________实现的。

(3)在C系统中，为血液流动提供动力的器官是________，血液与组织细胞进行物质交换的血管是_________________。

(4)人体代谢废物的排出途径有：通过___________系统排出尿液，通过___________排汗液，通过____________系统排出二氧化碳。