铁门关2025-2026学年五年级上学期期末质量检测语文试题

1、写出下列句子中带点词语的反义词。

1．它又是怎样穿过茂密树林的呢？(   )

2．你只知道这不过是一块普通的石头。(   )

3．总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。(   )

2、查字典。

“熬汤”的“熬”用音序查字法，先查( )，再查( )；“熬”字的另一个读音是( )，组词( )。

3、补充古诗名言或文化常识。

（1）五行：______________。

（2）______________，水村山郭酒旗风。——[唐]杜牧《江南春》

（3）祖宗疆土，当以死守，______________________。——李纲

（4）更喜岷山千里雪，______________________。——毛泽东《七律·长征》

（5）儿童相见不相识，______________________。——[唐]贺知章《回乡偶书》

4、解释古文《揠苗助长》中的词语。

① 宋人有闵其苗之…… （______） ② 宋人……揠苗之者  （___________）

③ 芒芒然归 （______） ④ 芒芒然归   （______）  

⑤ 谓其人曰 （______） ⑥ 今日病矣   （______）

⑦ 其子趋而往视之 （______） ⑧ 苗则槁矣   （______）

⑨ 天下之不助苗者寡矣 （______） ⑩ 非徒无益   （______）

5、看拼音写词语。

6、阅读理解。

江南春 惠崇春江晚景

千里莺啼绿映红， 竹外桃花三两枝，

水村山郭酒旗风。 。

南朝四百八十寺， 蒌蒿满地芦芽短，

。 正是河豚欲上时。

【1】将文中古诗补充完整，注意书写规范，笔迹工整。

【2】《江南春》的作者是___________，《惠崇春江晚景》的作者是_________。这两首诗都描写了春天的美丽景色。

【3】《江南春》的前两句中，诗人抓住莺啼、_______、________、依山傍水的村庄、_______等独具江南特色的景物进行描写，表现出江南春景的____________。《惠崇春江晚景》的前两句中，诗人借竹子、________、________鸭子等景物写出了早春的特有风光。

【4】下列对古诗内容的理解有误的一项是（ ）

A．《江南春》后两句写出了江南楼台掩映、春雨迷蒙的特点。

B．《惠崇春江晚景》的后两句，诗人借满地的蒌蒿、短短的芦芽，以及河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出了“春”字，给整个画面注入了春天的气息。

C．“南朝四百八十寺”和“竹外桃花三两枝”中的数字都是具体真实的，前者突出了寺庙之多，后者突出了桃花之少。

D．这两首诗都表达了诗人对春天美丽景色的喜爱与赞美之情。

7、欧阳修追字

欧阳修是宋朝著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，一丝不苟。

宋朝的时候，每当亭台楼阁建成，总要请文坛有名望的人写文章记载。韩琦是欧阳修的朋友。他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名“画锦堂”。画锦堂即将竣工时，他写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻堂上。

欧阳修计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了《画锦堂记》。写完就交给来人，来人立即骑马返回。

欧阳修有个习惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。这天晚上，他重读《画锦堂记》，当读到“仕官至将相，锦衣归故乡”时停住了，觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。这样，不但上下文连贯顺畅，意思也比原文深邃了。

欧阳修想到这里，马上牵出一匹快马，将家人从梦中叫醒，把添字的事向家人述说了一遍。家人急忙骑马向相州飞奔。第二天傍晚，终于赶上了韩琦派来的人，把“而”字补上了。

从此以后，欧阳修快马追字的佳话不胫而走。

1．联系上下文解释词语。

一丝不苟：_______________________________________________________________

不胫而走：_______________________________________________________________

2．欧阳修为什么让家人快马追字？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．欧阳修追字，说明了什么？

________________________________________________________________________

4．学习了这篇短文后，你受到了什么启发？

________________________________________________________________________

8、古诗阅读。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【1】全诗紧扣一个( )字抒情写意，首联中一个( )字把“好雨”拟人化了。

【2】颔联中“潜”和“细”写出了春雨( )的特点。

【3】对这首诗的分析，不恰当的一项是（       ）

A．这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。

B．“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。

C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。

D．全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。

9、阅读短文，回答问题。

爸爸的白发不是老

李娟

①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。

②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。

③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。

④上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。

⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。

⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。

⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。

⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。

⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。

⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。

【1】文章第④段为什么要回忆“上个世纪六十年代大学毕业的父亲”？

_____________________________________________________________

【2】联系上下文，说说第⑥段画线句的作用。

_______________________________________________________________

【3】请赏析第⑨段文字。

______________________________________________________

【4】请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含义。

_____________________________________________________

10、阅读与表达。

“阿牛专注地盯着笔尖，在画纸上涂涂抹抹，手中的笔轻轻移动，勾勒出清晰的线条。只见他时而皱着眉，时而两眼放光，全然不顾旁人的啧啧称叹。”

【1】以上语段描写了人物的______和______，让我们看到了一个____________的阿牛。

【2】请用上面的表达方法写一写充满自信的自己。

_______________

11、阅读文章，回答问题。

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

…………

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

【1】下列选项中的事物没有全部在选文中的百草园中出现的一项是（　　）

A．菜畦　桑椹　珊瑚

B．黄蜂　云雀　油蛉

C．蟋蟀　蜈蚣　斑蝥

D．木莲　覆盆子　何首乌

【2】文中提到的“我”捕鸟的过程是（　　）

A．扫开雪、支竹筛、撒秕谷、拉绳子

B．支竹筛、扫开雪、撒秕谷、拉绳子

C．扫开雪、撒秕谷、支竹筛、拉绳子

D．支竹筛、扫开雪、拉绳子、撒秕谷

【3】“我”选择在冬天的百草园里捕鸟的原因是（　　）

A．“我”就要被送去书塾读书了。

B．冬天的百草园比较的无味。

C．文中的“我”性子比较急。

D．百草园人迹罕至只好捕鸟。

【4】联系上下文，可以知道画横线的“得失的缘由”指的是（　　）

A．得到或者失去的理由

B．抓到或抓不到鸟的原因

C．自己变得成功的原因

D．“我”被送去书塾的理由

【5】对文章第二自然段理解不正确的一项是（　　）

A．“不必说……也不必说……单是……”作者着重强调了“单是”后面的内容。

B．作者在本段中详写了对百草园的总体印象，略写了短短的泥墙根一带。

C．作者通过对园中各种事物的描写，表现了文中的“我”对百草园的喜爱。

D．百草园对于当时年幼的“我”来说，是探索的宝地，是自由自在玩耍的乐园。

【6】作者写动物时写道：“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，请你从修辞手法的角度，对这两句进行赏析。

_______________________________________________________

【7】第二自然段中，作者从颜色、声音、形态、味道、动作等方面写出了百草园中动物、植物的特色，请你选择其中的两个方面，联系全文，说一说作者这样写的好处。

_______________________________________________________

12、课外阅读。

营救周运兰

1998年7月24日晚上，安乡县安造垸突然被凶猛的洪水冲溃。小天才幼儿园就位于溃（kuì  guì）口的地方，周运兰老师领着30多个孩子迅速撤到了楼上。不久，长沙警备区的冲锋舟劈波折浪开过来，解放军将孩子一船一船救上岸，最后只留下周运兰。洪水越来越急，形成一个个巨大的旋涡，前来营救的冲锋舟被浊浪掀翻，派来的另一艘船也被卷进了旋涡。

楼房倒了，周运兰被急流冲走，可她奇迹般地抓住机会，擎（jìng  qíng）住了另一幢楼房。她孤身一人，只听见洪水发出猛兽般的咆哮，只看到附近的房屋在一栋一栋地坍塌。

周老师被困的消息揪着人们的心。湖南省委和省军区的领导下达了命令：“绝不容许在洪水中留下一个人！”空军派来了直升飞机。可是，风大雨急，建筑物摇摇欲坠，直升机不能接近。

一个又一个营救方案都没有奏（zòu  còu）效。26日晚，已经两天两夜没吃没喝的周运兰陷入绝境。她思念两岁的女儿，思念正在大堤上抢险的丈夫，她不愿离开这个世界，不愿离开幼儿园的孩子们。

7月26日晚，抢救周运兰方案会商在前线救护指挥部紧急进行。解放军某舟桥团接受了任务：“营救周老师，只许成功，不许失败。”

周运兰所困的建筑物离溃口处第一栋建筑物之间有七栋楼房，构成斜坡梯形，楼与楼之间相隔30至50米。舟桥团首长经亲自查看，决定以七栋建筑物为支撑点，通过分段漂流，用缆绳连接建筑物的办法去营救。

7月27日，舟桥团几名水性好的共产党员组成了“敢死队”。舟桥团首长担任现场指挥。

营救行动开始了。敢死队员们带着绳索登上了一号楼。接着，通过绳索越过急流，漂到二号楼。当他们向三号目标进军时，被一排恶浪压在水下。经过两个小时的生死搏斗，终于攀上了周运兰所在的七号楼。

没吃没喝，等待三天三夜的周运兰哭了，敢死队队员也哭了。

敢死队队长李长志毫不犹豫地将救生衣脱下替周运兰穿上。带着体温的救生衣温暖着周运兰。水急浪高，处处是漩（xuán  xuàn）涡。李长志背起周老师，由唐学荣扶持着，沿着楼与楼之间的生今之绳，艰难地在沉浮中前进。李长志体力不支了，唐学荣顶了上去。无论绳索怎样飘荡，无论手心中的血泡怎样疼痛，郑海彬总是紧紧拉住生命之绳。经过惊心动魄的四个小时，周运兰终于得救了。

【1】在文中的括号里用“√给加点字选择正确的读音。

【2】文中的“敢死队”指___________，这里使用引号的作用是（_______）。（填序号）

A．表示讽刺   B．标示语段中有特殊含义而需特别指出的成分

C．表示直接引用   D．表示需要强调说明

【3】本文是按照什么顺序来展开描写的？请你用简短的语言概括一下故事的主要内容。

__________________________

【4】人们常说解放军战土是“最可爱的人”，读了这篇短文，写一写你对这句话的理解

__________________________

13、仔细阅读短文，认真回答问题。

“每桶4美元”

从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基伯特。他在远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方，写上“每桶4美元的标准石油”字样，在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字，他因此被同事叫做“每桶4美元”，而他的真名倒没有人叫了。

公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉。我要见见他。”于是邀请阿基伯特共进晚餐。

后来，洛克菲勒卸任，阿基伯特成了第二任董事长。

这是一件谁都可以做的事，（  ）只有阿基伯特以个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少才华、能力都在他之上，（  ）最后，只有他成了董事长。

一个人的成功，有时纯属偶然，可是，谁又敢说，那不是一种必然?

（1）理解加点字的意思，在文中（  ）里添加恰当的关联词。

坚定不移（  ）   乐此不疲（  ）

（2）把文中最后一句“谁又敢说，那不是一种必然？” 改为陈述句。

（3）既说“偶然”，又说“必然”，不矛盾吗？为什么？

（4）第四自然段中加点的“这”指代的是:

14、课外提优

高尚的行为

早晨，我进教室的时候，老师还没有来。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一只胳膊已经残废、母亲卖野菜的孩子。他们用尺子捅他，拿栗子壳掷他的脸，学他一只手挂在脖子上的样子，把他比画成残废的怪物。克洛西一个人坐在凳子边上，脸色煞白，一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像在向他们求饶。那几个人见他这样，越发起劲了。克洛西涨红了脸，气得发起抖来。忽然那个一脸无赖相的弗兰谛跳到凳子上扮起克洛西的母亲挑菜担的样子来。克洛西的母亲通常就是这个样子到学校来接儿子的，最近她生了病没有来。学生们看了哄堂大笑起来。克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，狠命朝弗兰谛头上扔过去，弗兰谛闪在一边，墨水瓶恰好打在正走进来的老师的胸上。

大家赶紧逃回到自己座位上去，吓得不敢出声。老师变了脸色，走到教桌跟前，厉声问道：

“谁？”

没有人回答。

老师提高了声音，又问：

“谁？”

这时卡隆突然站起来，毅然地说：

“是我！”

老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说：“不是你！”

等了一会儿，又说，“决不处罚，扔墨水瓶的人站起来！”

克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”

“坐下。欺负他的站起来。”

那四个人低着头站起来。

“你们欺负了wú gū（   ）的孩子，wǔ rǔ（   ）了弱者！你们做了一件最可耻的事。”

说完，老师从讲台上下来，走到卡隆跟前，托起他的头来，注视着他的眼睛说：“你的心灵是高尚的。”

（1） 根据拼音在括号里写出正确的词语。

（2） 读文中画“　　”的句子，说说“毅然”一词中包含了卡隆怎样的情感？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（3） 《高尚的行为》赞扬的是(　　)。

A. 卡隆　　　　B. 克洛西　　　　　C. 弗兰谛　　　　D. 老师

（4）课题叫“高尚的行为”，老师说：“你的心灵是高尚的。”为什么说他的行为、心灵是高尚的？

（5） 说说我们应该怎样和同学(特别是有残疾的)相处。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

15、大兴安岭的林海开满花。（扩句，扩两处。）

______________________________

16、用“……是那么……是那么……”写一句话。

________________

17、按要求写句子。

（1）这是闹着玩的吗?(改成陈述句)w

_______________________________

（2）桑娜说:“咱们的邻居西蒙死了。”(改成转述句)

________________________________

（3）我身无分文。　我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。(用恰当的关联词把两句话合并为一句话)

 __________________________________

18、按要求完成句子。

老汉冷冷地说，可以退党，到他那个儿报名。（改为老汉自己说的话）

___________________________________

19、按要求完成下面句子。

（1） 我被聘为北大生物副教授一职。（改病句）

（2）农业的意义对于生命科学十分巨大。（改病句）

（3）我被其他孩子“选”成了班长。（改为反问句）

（4）人类被很多疾病困扰。（改为感叹句）

20、太阳已经偏西，谁也不肯走。

改为反问句:________________

21、习作展示。

子曰：“三人行，必有我师焉。”在成长过程中，你一定遇到过从内心佩服的人，他(她)就是你的榜样。这个人也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是一位你偶然遇到的值得学习的陌生人……请你以“榜样”为题，通过一两件事写出他(她)为什么会成为你的榜样，不少于450字。