淮南2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、下面句子中，加点词语的解释不正确的一项是（          ）

A．题西林壁（书写）

B．可怜九月初三夜（可爱）

C．竞走取之（跑）

D．女娃游于东海（游泳），溺而不返（淹没）

2、读了《失落的一角》之后，你认为下列哪项是它最快乐的时候？（   ）

A.  B.

C.  D.

3、下列多音字的读音完全正确的一组是（ ）

A．薄片（báo） 薄弱（bó） 薄饼（bó）

B．降低（jiànɡ） 降服（jiànɡ） 迫降（xiánɡ）

C．口角（jiǎo） 角落（jiǎo） 配角（jué）

4、下列说法正确的一项是（        ）

A．“牛棚”“虎厩”“猪圈”“鼠窝”这几个词搭配都正确。

B．《纪昌学射》选自《列子·汤问》，告诉我们要扎实练好基本功。

C．《西门豹治邺》可以按照下面的情节发展来复述：摸清底细——兴修水利——惩治巫婆和官绅。

D．《八仙过海》《自相矛盾》《精卫填海》都是神话故事。

5、用“√”在括号里选择正确的字音与汉字。

湖泊(bó pō)

骠(piāo piào)悍强壮

憨态可掬(jū jú)

神(奇 其)

高(低 底)错落

白(练 炼)腾空

6、下列诗句后面标的季节与诗歌所代表的季节不一致的项是（     ）

A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（春）

B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（秋）

C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏）

D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（冬）

7、“可怜九月初三夜”中“可怜”的意思是（   ）

A.值得怜悯。 B.可爱。

C.可惜。 D.（数量少或质量坏到）不值得一提。

8、按课文填空。

（1）王戎七岁，________诸小儿游。看道边李树________，诸儿________，唯戎不动。

（2）过了一会儿，响声________，只见东边_________的地方出现了一条白线，人群又________起来。

9、课外阅读。

黄  鹂

徐志摩

一掠颜色飞上了树。

“看，一只黄鹂！”有人说。

翘着尾尖，它不作声，

艳异照亮了浓密——

像是春光，火焰，像是热情。

等候它唱，我们静着望，

怕惊了它。但它一展翅，

冲破浓密，化一朵彩云；

它飞了，不见了，没了——

像是春光，火焰，像是热情。

【1】根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。

________________________

【2】第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是_____，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是__________，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂_______而来___________于树的神采。

【3】第一节中第_____句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的__________之情。而第_________、_________两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的_________。

【4】诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种__________与__________交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写__________感。

【5】下列对这首诗分析不当的一项是（    ）

A．诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。

B．诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。

C．诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。

D．诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。

10、阅读下列的短文，回答问题。

蟋蟀的住宅（节选）

①蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有，蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

②在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。

③在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门，蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草，那微斜的门口，经过仔细打扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台，当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

【1】选文内容是法国著名昆虫学家________的观察所得。

【2】下面的句子都运用了什么修辞手法？将其填入后面的横线上。

它有特别好的工具吗？没有。_________

出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。________

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。_______

【3】“这便是蟋蟀的住宅”中的“这”指的是什么？“这就是蟋蟀的平台”中的“这”又指的是什么？

__________________________________

【4】针对选文的内容，提出一个有价值的问题，并作出解答。

__________________________________

11、阅读

  那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马(   )，(   )地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

【1】按原文填空。

【2】读句子，比一比，哪句话写得好，为什么？

①那声音，好像大地都被震得颤动起来。

②那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

________________________________________

【3】找出文中的一个比喻句，用“________”画下来。这句话把________比作________________。

【4】选文主要是写________的壮观景象。

A. 潮来前   B. 潮来时   C. 潮头过后

【5】由“再近些”“浪潮越来越近”等词可以看出，作者是按照________________的顺序来写的。

12、★课外选文（二）：

机器人带来的“恐慌”与“困惑”

材料一   恐慌：机器人将要抢走我们的工作。

①某网络平台计划使用无人机在30分钟内完成约16千米范围内的送货工作。

②机器人有望在未来成为保姆，一些国家还在研究机器人在养老领域工作的可行性。

③美国宇航局表示，机器人已经可以代替人类宇航员完成大部分的太空作业。

④软件可以批改作业，让老师们不必再为阅卷烦恼。

⑤随着城市生活节奏的加快和老龄化社会的到来，越来越多的消费者愿意购买更先进的产品来节省时间，减少劳动和享受生活。

材料二   困惑：明天的人工智能会对人类形成威胁吗？

伊利诺伊理工大学教授莫勒说：“一些物品永远都会是人工制造，而且是手工制造。比如名贵跑车以及一些高质量的珠宝、首饰、工艺品，这些东西需要人们带着感性去创造，而机器人永远不会具备这一能力。”但小到家用的小型扫地机器人，大到一些大型的工厂以及设备车间中打印、焊接、装配、搬运等工作岗位，人工智能在各个领域的应用越来越广泛，人们似乎已看到了人工智能化的魅力。那么，明天的人工智能会对人类形成威胁吗？

【1】根据材料一，下列说法中正确的一项是（       ）。

A．机器人有望在未来成为保姆，一些发达国家已经将它们应用于养老领域。

B．人们愿意购买更先进的产品，只是为了追求时尚，享受生活。

C．人工智能化已经实现了让人们解放双手，减少劳动时间，降低劳动强度。

D．人们应学会合理设计并适当控制，让智能机器人不会对人类的未来造成威胁。

【2】“一些物品永远都会是人工制造，而且是手工制造。”对这句话的理解，以下说法中正确的有（       ）。（多选）

A．机器人不适合做珠宝、首饰、工艺品这些精细的工作。

B．有些物品需要人们带着感性去创造，而机器人永远不会具备这一能力。

C．机器人无法了解物品的制造过程，所以它们无法和人类一样制造物品。

D．面对一些灵活的工作，机器人始终做不到同人类一样去认知、思考和判断。

【3】结合材料想一想，我们的生活中还有哪些工作可能会被智能机器人“抢走”？

__________________________

【4】你觉得明天的人工智能会对人类形成威胁吗？请结合材料说明理由。

__________________________

13、阅读课外短文，完成练习。

维沙的快乐时光

①两岁多的维沙是个小身子小手小脚的小奶孩儿，和哥哥胡安一样剃成了小光头，只有脑门上顶着一小撮头发，像年画中系肚兜抱鲤鱼的中国娃娃。

②维沙能自己一个人玩。当大人忙起来，没人照顾到他时，他可以独自度过许多时光，因此他发明了很多种游戏。

③他最喜欢的游戏是骑马，就是骑门口的一块大石头。他骑在上面，一只手还拽着根破绳子拼命摇，紧张地快马加鞭，嘴里咕咕嘟嘟个不停。他有时也骑爸爸的大腿，有时骑胡安的肚子。

④过河也是他喜欢的游戏，门口的空地上总流着无数条维沙假想的河。他站在各种各样的“大河”对岸冲我们呼喊并且做过河的样子：有时勇敢地挽起裤脚，有时艰难地淌水而过，不时摇摇晃晃，仿佛周围险象环生。

⑤维沙喜欢在我们家吃饭。有时候遇到好吃的东西，比如包子，他只吃一点儿就坚决停下不吃。我问为什么，他说：“等爸爸妈妈来再吃，怕一下子全吃完了。”我们只好给他盛出一碗面或取出两个包子另外放着，他这才继续吃。

⑥当我们离开这里时，我才搞清楚，维沙居然是个女孩！

【1】联系上下文，理解第④自然段“假想”一词的意思。

假想：_______________________

【2】阅读短文，说说短文写了关于维沙的哪三件事，用简洁的话概括出来。

【3】读了第⑤自然段“ ”的句子，你有什么感受？在下面方框处作上批注。

【4】读了短文，你会提出一个什么问题？

_____________________________

【5】你觉得维沙是一个怎样的孩子？

___________________________________

14、课外阅读。

周恩来的“三用”大衣

这件翻领、有腰带可系结的深褐色皮大衣静静地陈列在延安革命纪念馆中，它的主人是周恩来。这件制作精良的大衣，在革命战争年代，功能远远超出了简单的避寒与美观，被称为"三用"大衣，彰显着老一辈无产阶级革命家艰苦创业、勤俭节约的优良作风。

1940年，周恩来将这件皮大衣从苏联带回，在延安时期一直随身携带，时常穿着。1946年，周恩来就是穿着这件皮大衣赴重庆参加政治协商会议，在会上迫使蒋介石签订了《和平建国纲领》等五项协议，确定了民主改革的总方向，见证了党的统一战线的胜利。1947年中共中央和人民解放军总部转战陕北，途中，周恩来夏天把大衣当作雨衣来挡雨，晚上将大衣当作被子来保暖，冬天再让大衣回归"本色"来御寒，"三用"大衣之名由此得来。

1949年"进京赶考"后，皮大衣结束了它陪伴主人征战南北的任务，周恩来先把它送给邓颖超穿到1956年，后又交给卫士长成元功保存。1964年8月5日，这件跟随周恩来24年的皮大衣终于完成使命，赠送给了延安革命纪念馆，并被定为国家一级文物。周恩来的这件"三用"大衣，体现着中国共产党人艰苦朴素的革命精神和勤俭节约的生活作风。

【1】联系上下文，理解词语的意思。

彰显：_________。

【2】周总理的“三用”大衣是怎么得名的？


______________

【3】这件皮大衣被定为国家一级文物的原因是什么？


______________

15、按要求写句子。

（1）我们是国家的主人，应该处处为国家着想。（改成反问句）

_________________

（2）我们要运用和理解学过的词语。（修改病句）

____________

（3）按要求用上修辞手法补充句子

①河边的垂柳_____________________。（比喻）

②七月时节，蝉爬在树的枝头_______________。（拟人）

16、用修改符号修改病段。

最近我市发生的几起重大的交通事故，原因都是行人不遵守交通法规，闯红灯引起的。我们应该从中吸取深刻的启示，增加安全。

17、用学过的修改符号修改下面这段话中的3处错误。

儿童节这天，同学们得意扬扬地参加了庆“六一”的活动。大家表演了许多自导自演的不少节目，最精彩的就是根据《小英雄雨来》改编的课本剧了。这次活动既锻炼了我们的能力，又增进了同学之间的友谊。

18、用修改符号修改病句。

（1）在老师的帮助下，我改正了自己的缺陷。

（2）通过这次比赛，使同学们增强了团结协作意识。

（3）《西游记》非常好看，我爱不释手，不肯放下。

（4）我们要认真改正并发现工作中的缺点。

（5）我的妹妹已经上四年级了，天真活泼，聪明可爱。由于她学习态度明白，学习方法正确，因为，她取得了好成绩。

19、作文。

写一件童年趣事，要求条理清晰，语句生动、流畅，400字左右。