阿拉尔2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、下面几个句子中带点的词语运用不当的是（     ）

A．碰钉子的事在所难免，我们要迎难而上，勇于克服。

B．每当我看见有人欺负别人，心中总是愤愤不平。

C．轮到他上台表演了，他紧张得面如土色。

D．800米跑的比赛，累得我精疲力竭，最后只剩下大口大口地呼气。

2、下列语句中“之”的意思与其他两项不同的一项是（　　）

A．炎帝之少女，名曰女娃

B．诸儿竞走取之

C．常衔西山之木石

3、与句子“沟水汩汩，很满意地响着。”所用修辞手法不相同的一项是（ ）

A．我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

B．深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

C．当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。

D．好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。

4、下列带点字读音完全正确的一组是（   ）

A．芥（zhái）菜　　　慎（shèn）重　　　哄（hōng）堂大笑　　　纪（jǐ）昌学射

B．莲藕（ǒu）   开凿（záo）　　　　刚正不阿（ā）　　　　　磕（kē）头求饶

C．血（xuè）液　　　花蕊（ruǐ）　　　　无可奈（nài）何　　　　秉（bǐng）公执法

5、读一读下面的动物的“家”的名称，不正确的是（ ）

A.鼠窝 B.狗洞 C.马厩 D.虎穴

6、下列标点符号不正确的一项是（ ）。

A.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。

B.母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女：“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的！”

C.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。

D.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

7、下面句中加点部分使用不对的一项是（       ）

A．你就好好把握这次机会吧，机不可失，时不再来。

B．我们在学习中，要认真细心，否则就会差之毫厘，谬以千里。

C．爸爸身高一米八，篮球技艺高超，大家都说这是人不可貌相啊。

D．日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏，可一直碰钉子。

8、先把词语补充完整，再选一个词语写几句话。

人声鼎( )             容( )焕发             威( )凛凛             无可( )何

鸦雀无( )             慈( )善目             山( )地裂             左( )右盼

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9、古诗欣赏。

双翅一翻，把斜阳掉在江上，

头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

【1】从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是_______。（季节）

【2】从“斜阳”表达出的是______。（时间）

【3】“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么

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【4】“妆成一瞬的红颜了”中的“红颜”指什么？

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10、拱桥

拱桥是一个人，不是一座桥。

我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。

下雨天，他的弯背（bèi bēi ）就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。

一次，洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着自己曾经调皮捣蛋对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。

“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。

“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕（yūn yùn）眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？

“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。

我急得要哭了，我该怎么办呢？

①“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。

我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。

②临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧扳着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。

校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。

喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。

许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。

【1】用“√”给文中加点字选择正确的读音。

【2】读文中画波浪线的句子，联系上下文把自己的体会分别写在下面的横线上。

句①：_________________________________________________________________________

句②：_________________________________________________________________________

【3】“我”不好意思让校长背的原因是什么？

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【4】对“他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解不正确的一项是（ ）

A．这句话表现了校长的劳累，体现出他作为教师的责任和奉献。

B．校长全身被气势汹汹的洪水打湿了，他感冒了。

C．校长已经背了八个学生，此时他已很劳累，喘气的声音是低沉的。

【5】对“拱桥”在文中的含义理解不正确的一项是（ ）

A．校长年老，脊背弯曲，形如拱桥。

B．校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥。

C．校长教书育人，是孩子成长的桥梁。

D．人们建造的一座拱形的桥。

【6】读文中画“ ”的句子，想一想为什么说这座桥“让我一生都走不到头”。

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11、阅读短文，完成练习。

他要感谢那只手

①一天，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。

②孩子们高兴的在白纸上描绘起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她大吃一惊，他画的是一只手。

④是谁的手？这个抽象的表现使她疑惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是工程师的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

⑥（ ）这是你的手（ ）老师（   ）孩子小声答道（ ）

⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量。因此，我们每个人都尽自己的所能，给予别人。

【1】联系文章，理解下列词语。

(1)迷惑不解：_____________。

(2)微不足道：____________。

【2】给第⑥自然段加上恰当的标点。

【3】从全文的角度看，第⑦自然段的记叙顺序是____，第⑧自然段在全文中的作用是__________。

【4】用“____”画出文章的中心句。

【5】第⑦段中“非凡的意义”指的是_______________。

【6】这篇文章中你比较喜欢哪个人物？请写出来并说出理由。

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12、课文理解。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

【1】这段话主要写的是（ ）。

A.爬山虎的脚是怎样向上爬的。

B.爬山虎的位置、形状和颜色。

C.爬山虎生长的地方及叶子。

【2】在文中用“   ”画出写爬山虎脚的颜色的句子。

【3】在文中用“﹏﹏﹏”画出写爬山虎脚的样子的句子。

13、漫画阅读。

(图一)

(图二)

（1）仔细观察前面的两幅漫画，写出每幅漫画的内容？

图一：  

图二：  

（2）两幅图都表现了“助人为乐”的主题，你怎样评价这两个助人为乐的人？

图一：  

图二：  

14、阅读短文，完成练习。

拐弯处的回头

一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

【1】给正确的读音打上“√”。

包扎（zā zhā） 刹那（chà shà）

【2】本文记叙的主人公是（   ）

A.弟弟 B.同学 C.“我” D.爸爸

【3】能表明弟弟伤的不轻的文字有两处，①__________，②_________。

【4】在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟心情的变化而逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的语句填在横线上。

①弟弟碰见爸爸时：________②爸爸走了以后：_________③爸爸拐弯处回头时：_________

【5】能代表父爱的动作有很多，请结合自身写出一两个。

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15、仿写：

爸爸真能干。

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16、课堂上，老师要求同学们默默地朗读课文。（用修改符号修改）

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17、修改病句。

1．永远不反抗公鸡。

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2．在天晴了的时候，到小径中去走走请。

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3．地球上的第一种恐龙大约大概出现在两亿四千万年前。

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4．鸡，乡下人家照例子总要养几只的。

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18、修改下面这段话。（提示：1个错标点、2个错别字、3个病句）

周六下午，李华和程星在一起看电视节目。演员们精致的表演，使他们不禁忍不住笑起来。他俩边看边谈抡，程星说，“不讲城信的人，是种极坏的作风。”李华听了，不住地点头。

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19、习作与表达

一个人做错了事并不可怕，可怕的是不能正确认识错误而一错再错。生活中，我们每个人都有犯错误的时候，请你想一想，你曾经做错过什么，你当时的心情如何，你是怎样对待和处理的，结果怎样。以书信形式写给家长、老师或朋友。写清楚事情的经过和当时的感受。注意书信格式，400字左右。