2025-2026学年（上）达州九年级质量检测语文

1、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（　　）

A．稽首 qǐ        狡黠 jí          旁骛wù          吹毛求疵 cī

B．恪守 kè        褴褛lǚ        豢养 huàn       矫揉造作 jiāo

C．桑梓 zǐ        诡谲 jué       星宿xiù          战战兢兢 jīng

D．怡情 yì        宽宥 yòu       轻觑 qù          蹑手蹑脚 niè

2、下列加点词语运用不正确的一项是（     ）

A．我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。

B．“克勤于邦，克俭于家”的箴言，沉淀着历史的启迪，牵动着人们对国运和家风的思考。

C．李老师很有教学经验，每当我们遇到难题，她总能妙手回春，把题目讲得透彻明白。

D．年少的我们如涓涓细流，只要持之以恒地付出努力，终有一天我们就能拥抱大海。

3、下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是（     ）

A．“公”“卿”是对人的敬称，“陛下”“寡人”是对古代帝王的尊称。

B．鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

C．《三国演义》是元末明初小说家罗贯中创作的我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景。

D．《水浒传》是元末明初小说家施耐庵以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。它为“造反者”立传，表现了“官逼民反”的主题。

4、下列各项中表述有误的一项是（     ）

A．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。

B．中国文化崇尚“和”，故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。现代女作家冰心认为人与自然应该是和谐一致的，她用“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里”这样的小诗来体现这种思想。

C．艾青和茅盾，都是作者的笔名。《向太阳》是艾青所写的一首充满热情与光明的短诗，诗人通过太阳的象征，表达了对民族解放和民族自由的追求。

D．小说《西游记》中，被孙悟空诊断患有“双鸟失群之症”的是朱紫国的国王，在朱紫国为非作歹的妖怪是观音菩萨的坐骑金毛犼。

5、阅读下文，回答问题。

项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉②，雨泽③下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭。以当④南日，日影反照，室始洞然。

余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏⑤至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

【注】①项脊轩：书斋名。②漉：漏下。③雨泽：雨水④当：挡住。⑤象笏：象牙手板。古代官员执此以记事。

【1】解释下列加点词语在文中的意思。

（1）顾视（__________）   （2）比去（___________）

【2】把下面的句子翻译成现代汉语。

吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！

【3】请写出项脊轩的环境特点。并谈谈从一直在此读书的作者身上你感受到他怎样的精神品质？

6、阅读古诗，完成下面小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧翻千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【1】首联运用“___________”和“___________”（各限填三个字）表达出诗人坎坷的人生境遇。

【2】颈联“沉舟侧翻千帆过，病树前头万木春。”堪称千古名句，其中蕴含怎样的哲理？

7、解释下列句中加点的词。

（1）不知天上宫阙   宫阙：________

（2）何似在人间   何似：________

（3）何事长向别时圆  何事：________

8、用课文原句填空。

（1）无言独上西楼，月如钩，   。（李煜《相见欢》

（2）且壮士不死即已，死即举大名耳，   。（司马迁《陈涉世家》）

（3）而现在， 。我在这头，大陆在那头。（于光中《乡愁》）

（4）土地平旷，屋舍俨然，   。（陶渊明《桃花源记》

（5）晏殊的《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”的句子是 ，   。

（6）《与朱思元书》一文中写水流湍急的句子是   ，   。

9、家有母亲

①父亲去世10年后，母亲终于同意来郑州跟着我一起生活。这一年，母亲70岁。70岁的母亲瘦瘦的，原本只有一米五的身高，被岁月又缩减了几厘米，看起来更加瘦小，面容却仍然光洁，不见太多沧桑的痕迹，头发亦未全白，些许黑发还倔强地生长着。

②我们借了一辆车回去接她，她早已整理好了自己的行李，行李中有两袋面。但那天，那两袋面我决定不带了，因为车的后备箱太小。母亲却说：“一定要带。”

③她这样说的时候，我便明白了什么，示意先生把面搬到里屋，我伸手在外面试探着去摸。果然，在底部，软软的面里有一小团硬硬的东西。如果我没猜错，里面是母亲要给我们的钱。

④把钱放在粮食里，是母亲很多年的秘密。

⑤我刚刚结婚时，在郑州租了很小的房子住，正是生活最拮据的时候。那时，我最想要是一个像样的衣柜。

⑥就是那年冬天，母亲托人捎来半袋小米。后来先生将小米倒入米桶时，发现里面藏着500块钱，还有一张小字条，是父亲的笔迹：“给梅买个衣柜。”

⑦面带回来后，我把钱取出来交还母亲，母亲说：“这是我给童童买车用的。”童童是她的外孙，这段时间他一直想要辆赛车，因为贵，我没有给他买，上次回老家，他许是说给母亲听了，母亲便记下这件事。

⑧记忆中，母亲一直是个舍得的人，对我们，对亲戚，对左邻右舍。

⑨母亲来后不久，有天对先生说，星期天你喊你那些同学回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。

⑩我便替先生解释：“妈，他们经常在外面聚呢。”母亲摇头：“外面哪儿有家里好，外面饭菜贵不说，也不卫生。再说了，哪儿能不来家呢？来家才显得亲。”然后，母亲态度坚决地让先生在周末把同学们带回家来聚一聚。我们拗不过她，答应了。

⑪周末一整天，母亲一直在厨房忙碌着。

⑫下午，先生的同学陆续过来了。我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的男人，立刻被几盘小菜和几样面食小点心吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺，很多年没吃过了。

⑬母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。

⑭那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他也已经很久没回过家乡了。

⑮那天晚上，大家酒喝得少，饭却吃得足，话也说得多。说到家乡，说到父母……竟是久违的亲近。那以后，家里空前热闹起来。

⑯母亲来后的第三个月，一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。

⑰女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。

⑱我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。原本就不熟络，这样一来，关系更冷了下来，住了3年多，没有任何往来。连门前的楼道，都是各扫各的那一小块儿地方。她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。

⑲她的脸就那样红着，有点儿语无伦次，大娘做的点心，孩子可爱吃呢……我才恍然明白过来，是母亲。

⑳在母亲看来，“远亲不如近邻”是句最有道理的话。所以她先敲了人家的门，给人家送小点心，送自己包的粽子，还送自己种的新鲜小蒜苗……诚恳地帮我们打开了邻居家的门。

㉑后来，我和那女人成了朋友，她的孩子也经常来我们家，奶奶长奶奶短地跟在母亲身后，亲得犹如一家人。

㉒母亲是在跟着我第三年时查出肺癌的。结果出来以后，有个做医生的朋友诚恳地对我说，如果为老太太好，不要做手术了，听天命尽人事吧。

㉓和先生商议过后，决定听从医生的安排，把母亲带回了家，还向她讲了实情。母亲平静地听我们说完，点了点头，说：“这就对了。”然后，母亲提出要回老家。

㉔母亲在世的最后一段时间，我陪在她身边。她渐渐吃不下饭了，喝口水都会吐出来，却从来没有流露过任何痛苦的神情，那些许黑发依旧倔强地蓬勃着，面容消瘦却光洁，只要醒着，脸上便漾着微微的笑容。

㉕那天，母亲对我说：“你爸他想我了。”“妈，可是我舍不得，”我握着她的手，握在掌心里，想握牢，又不敢用力，只能轻轻地握着。

㉖母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，我们社区前后左右的邻居们……

㉗母亲是最普通的老百姓，不官不商。母亲未见过大世面，亦没有读过书，没有受过任何正规教育，她只是有一颗舍得爱人的心。

【1】通读全文，根据文章内容在下列表格的空缺处填入相关内容，梳理文章故事情节。

【2】熟读全文，你认为文中的“母亲”是怎样的一个人？结合文章内容分析。

【3】赏析下列句子加点词语的表达作用。

母亲平静地听我们说完，点了点头，说：“这就对了。”

【4】肖像描写是文学作品塑造人物的重要手法之一，请从文中找出一段属于肖像描写的文字，并分析这一段肖像描写的作用。

【5】“十月胎恩重，三生报答轻”，父母生、养之恩比泰山还重！“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，更何况我们人呢！请你结合实际，说说你是怎样孝敬你的父母的。

10、阅读下列文章，回答后面小题

让人，乃众妙之门

①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。

②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。

⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！

【1】请找出本文的中心论点。

【2】选文第④段画线句子运用了哪些论证方法？有什么作用？

【3】选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？

【4】如果将下面的材料作为本文论据,你认为放到哪一段最合适?请简述理由。

韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将，被封楚王。回楚地后，他并未睚眦必报，而是将羞辱他的人善待并重用。

11、阅读下面议论文，完成下列小题。

用教育播种真诚的种子

桂从路

①近日，一则充满正能量的新闻让这个话题再次进入公众视野。其实事情很简单，宁波一个小学生违规携带巧克力，因为没有答应同学的索要而被同学举报，老师得知原委后批评了举报的小学生。这位老师把这件事情发到微博上，引来众多网友点赞和热议。

②因为一块巧克力火了，让这位女教师也感到很意外。为什么一件教育中的小事能够引发许多人的关注，恐怕还是“告密”这个词，触动了让人感同身受的“痛点”。作为教育工作者，不仅仅是传道授业解惑，更要播种一颗真诚的种子，追求一种人格的养成。

③不论在哪一种文化中，告密似乎都是一种不受待见的行为。一直正在热播的电影《芳华》中，林丁丁的一次告密，让男主人公刘峰的命运发生了转折。当他把之前获得的荣誉奖牌统统扔掉时，感受到的或许不仅是对人生挫败的失望，更有对人性复杂的深刻认识。

④电影虽然有为了制造冲突而虚构的成分，但现实生活中的告密恐怕远远不输于此。有人曾分析“举报”和“告密”的区别，或许能让我们更好地理解这一行为：举报针对的是违法违纪行为，不一定是为一己私利，有章可循、证据确凿，往往光明正大，比如对于贪污腐败的举报，对于偷窃、破坏行为的举报等等；而告密则不然，往往是损人以利己，针对个人隐私，在暗处进行，甚至是诽谤诬陷泼脏水……在很大程度上，举报是法治的产物，而告密却撕裂着社会的信任和道德。

⑤当然，就宁波这件事情而言，把孩子简单归为告密者，恐怕并不妥当。正如这位女教师在她写的《学生告状很正常，但不能以此培养告密者》一文中所说，学生告状，是一个很自然很本能的行为，不该承受这么重的指责。毕竟，小孩子的行为并没有经过那么多深思熟虑，也不会有太多利益考量，用成人世界的逻辑去理解孩子的想法，把告密者这样的标签贴在一个不谙世事的孩子身上，并不公平。但不可否认的是，现实中也确实有少数老师通过学生之间的相互告密来掌握动向，甚至是培养告密者，这些做法给许多孩子的品德留下了不好的印记，也成为滋生告密文化的土壤。

⑥因为特殊的历史原因，中国社会对于“告密”一词，有着很高的敏感度。这也是一位普通老师的教育心得，能在网络上产生如此大反响的原因所在。应该说，告密本身体现着人性的弱点，现代社会的治理，不能建立在对人性的弱点掌握之上，而更应该基于一种明亮的人际关系，培养一种健康的、阳光的人格特质，否则摧毁的将是文明的道德根本、伦理根基。网友们对于“告密”的不屑乃至不齿，在某种程度上正体现出这样一种现代共识。

⑦对于处在成长关键期的孩子来说，行为出现偏差或将影响终身，因此小学教育承担了重要角色。家长、学校、老师对待孩子们的言行举止，真可以更多地在细微处下功夫，而不是以一句“他还是个孩子”而掉以轻心。当下流行一句话，“教育就是等待”，给孩子更多耐心，让真诚的种子在孩子心中不断发芽壮大，也许我们这个社会就会更多善意的森林。

⑧回到这个案例本身。我们不能苛责孩子“告老师”的言行，但是如果涉及到出卖他人换取利益时，也确实应该让他知道这样做并非光明正大之举。或许可以这么说：你下次带巧克力、带玩具来学校，要是其他同学也说要告老师让你分给他，你愿意吗？“己所不欲，勿施于人”，这又岂止是孩子的道德律？

（选自2017年12月21日《人民日报》）

【1】请写出本文的中心论点。

【2】简析第③段运用的论证方法及其作用。

【3】第⑥段“这样一种现代共识”具体指什么？

【4】有人认为，少数老师通过学生之间的相互告密来掌握动向，甚至培养告密者，有助于班级管理。你认为这种看法对吗？请联系生活实际，并结合本文谈谈你的认识。（100字左右）

12、题目：最懂我的那个人

要求：①言之有物，表达出真情实感。②文体不限，不少于600字（诗歌不少于30行）。③文中不要出现真实的人名和学校名。