雅安2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列各句中，加点成语使用错误的一项是(　　)

A. 一个物种在新的环境下必然要遵循物竞天择的原则。

B. 再看看那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋，却又玲珑剔透，千奇百怪。

C. 似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展，宇宙起源是人类碰到的最大难题。

D. 《舌尖上的中国》把中国饮食文化讲述得栩栩如生，向世界发出了一张“中国名片”。

2、下列说法有误的一项是（     ）

A．科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次的全省考试，考中者为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。

B．“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。

C．现代汉语的许多成语出自古代典籍，如“温故知新”出自《论语》，“一鼓作气”出自《左传》。

D．“左迁”，即降职。古代尊右卑左，故将降职称为左迁。另外，“谪、贬、黜”也都表示降职。

3、一曲《等你来》，让杭州邀约四方客，文学社社员小航和同学们在湖边散步采风时，看到湖边的亚运宣传标语上写了一副对联：“西湖潋滟，看炎黄子孙迎亚运；……”。你觉得最适合作为下联与之对仗的一句是（       ）

A．钱塘奔腾，观华夏儿女创奇迹

B．千年灵隐，四栏花药静风幡

C．断桥绵延，待中华健儿续传奇

D．苏堤连绵，赏绿杨阴里春色

4、下列词语中没有错别字的一项是（     ）

A．蜗行   胚芽   笑涡   绯红   迷惘

B．荤菜   阔绰   附和   颓唐   锱株必较

C．盘桓   旁鹜   荣膺   驾驭   歌谣

D．诡谲   啤睨   驰骋   雷霆   踌躇

5、梁①尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公②，以布衣富侔国③，是必有奇智。”及召朱公问曰：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑。吾子④决是，奈何？”

朱公曰：“臣，鄙民也。不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如⑤也，其径相如也，然其价一者千金，一者五百。”

王曰：“径与色相如也，一者千金，一者五百金，何也？”

朱公曰：“侧而视之一者厚倍是以千金。”梁王曰：“善。”故狱疑则从⑥去，赏疑则从与⑦。梁国大悦。

选自《新序·四》

【注释】①梁：战国时魏国别称。②陶之朱公：范蠡帮助勾践灭吴雪耻后，来到曹国的陶地，经商致富，号陶朱公。③侔（móu）：等同。国：周代诸侯国，代指诸侯。④吾子：相当于“您”。⑤相如：相同。⑥从：依从。⑦与：赞许，奖赏。

【1】下列选项中加点字用法和意思相同的一项是（     ）

A．群臣半以为当罪              徒以有先生也

B．虽寡人亦疑              故余虽愚

C．其色相如也                    恐前后受其敌

D．臣之家有二白璧       吾妻之美我者

【2】用“/”给下面句子断句（两处）。

侧 而 视 之 一 者 厚 倍 是 以 千 金

【3】用现代汉语翻译下面的句子。

臣，鄙民也。不知当狱。

【4】本文采用类比说理写法，以___________来做类比，阐述了___________的治国道理。

6、阅读苏轼的《水调歌头》和《中秋月》，完成下面小题。

水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

中秋月

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。

注：《中秋月》写于作者与其胞弟苏辙久别重逢后。

【1】对上面两首作品理解有误的一项是（     ）

A．《水调歌头》写在苏轼与苏辙久别之后，《中秋月》写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深厚的亲情。

B．《水调歌头》上阕对月问天，表达对天上宫阙的向往和对人间生活的留恋；下阕对月抒怀，表达美好祝福。全词自始至终洋溢着乐观积极的情绪。

C．《中秋月》诗句中无“月光”“如水”等字 ，但“溢”“清”等用词，写出了月光清澈如水的感觉。

D．《水调歌头》中的“转朱阁”借月亮的移动，暗示夜已深沉，词人因思念难以入眠；《中秋月》中的“转玉盘”写的是明月升入中天，遍洒清辉之景。

【2】这两首作品都以中秋月为题材，《水调歌头》中的“①________”和《中秋月》中的“玉盘”都指月亮。《水调歌头》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”和《中秋月》中“②________”，都抒发了人生圆满难期、美好易逝的哲理。《水调歌头》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对③____________的美好祝福。《中秋月》中“明月明年何处看”一句抒发了兄弟聚后又要各奔东西的哀伤。

7、为了研究中学生名著阅读现状，赵明等五位同学成立了研究小组。他们对213名九年级学生进行了问卷调查，下面表格是调查结果。读后按要求答题。

(1)影响阅读名著的原因：

依照下面的例子，对表格作说明和分析(从B、C中任选一项)。

示例：选A

说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33%。

学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。

(2)下面是某同学摘录的一段读书名言，由于大意，造成语病，请你帮助修改。

人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。（A）读书，能增强自己健康生活的能力和情趣。（B）读艾青的诗歌，使我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，使我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，使我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？

①（A）处画线句子有语病，应改为“   。

②（B）处画线句子有语病，应改为“   。

(3)学校在读书期间将邀请儿童文学家秦文君来校开设讲座，如果你要说服一位好朋友跟你一起去听，你会怎么劝说？

8、读下列语境，引用适当的古诗填空。

学习的道路上，家国情思一直伴你左右。有“________________，________________”（苏轼《水调歌头》）的美好祝愿，有“________________，________________”（李商隐《无题》）的至死不渝，有“________________，________________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 的忠君之心，有“_________________，____________________”[李白《行路难》（其一）]的雄心壮志。还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）以天下为己任的政治情怀，还有“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”（艾青《我爱这土地》）的拳拳深情。

9、阅读《我的读书经验》，完成下题。（14分）

⑴我今年87岁了，从7岁上学起就读书，一直读了80年，其间基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，特别是哲。我的经验总结起来有四点:（1）精其选，（2）解其言，（3）知其意，（4）明其理。

⑵先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，真正值得精读的并不多。怎样知道哪些书是值得精读的呢?对子这一个问题不必发愁。自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，将那些没有永久价值的书都刷下去了，把那些有永久价值的书流传下来。这一类的书都是应该精读的书。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中还要有些被刷下去。不过直到现在为止，它们都是榜上有名的，我们只能看现在的榜。

⑶我们心里先有了这个数，就可随着自己的专业选定一些须要精读的书。读的时候先要解其言。这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。当然要攻这道关的时候，要先作许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。

⑷中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂了，还未必能知道作书的人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。“意”离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。如果只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。

⑸上面所说的“书不尽言”“言不尽意”之下，还要加一句“意不尽理”。理是客观的道理;意是著书的人的主观的认识和判断，也就是客观的道理在他的主观上的反映。理和意既然有主观客观之分，意和理就不能完全相合。人总是人，不是全知全能。他的主观上的反映、体会和判断，和客观的道理总要有一定的差距。所以读书仅知其意还不行，还要明其理，才不至于为前人的意所误。如果明其理了，我就有我自己的意。我的意当然也是主观的，也可能不完全合乎客观的理。但我可以把我的意和前人的意互相比较，互相补充，互相纠正。这就可能有一个比较正确的意。这个意是我的，我就可以用它处理事务，解决问题。读书到这个程度就算是能活学活用，把书读活了。

⑹会读书的人能把死书读活；不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能把书为我所用，把活书读死，就是把我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。（选自《冯友兰读书与做人》，有删节）

【1】阅读全文，用自己的话说说文中作者的四点读书经验表达的具体意思。（4分）

【2】第⑷段中画线句“但是，在读书中，就是要过河拆桥”表达什么意思？这样表达有何妙处？（5分）

【3】作者说理逻辑严密，请以第⑸段为例，说说本段的论述思路？（5分）

10、基因猪和克隆羊

周 祥

1986年11月，一头举世无双的公猪在美国贝尔茨维尔农业实验站诞生了。这只猪大小和普通猪差不多，但却浑身长着红褐色的毛，一双向内斜视的眼睛挤在一张多皱的大脸盘上，腿脚发肿，还患有严重的关节炎。总之，这只猪长得非常难看，活得也很痛苦。 

为什么会弄成这个样子呢？原来，研究人员在这只公猪的胚胎细胞内嵌入了一头母牛的生长激素基因，指令公猪的细胞产生母牛的生长激素。估计研究人员的初衷是希望公猪生长得像牛一样硕大、健壮，但没想到事与愿违，令人沮丧：这只基因猪对于人类而言并无可圈可点的诱人价值。 

这只丑陋的公猪被公布于世之后，立即引起了社会舆论的震动，大体局势是反对者占了上风。美国动物保护协会公开指责此举是对动物尊严的亵渎，实在太残忍了。他们甚至向联邦法院提出诉讼。有些国会议员和科学家也担心，人类用这种强有力的手段，对自然界的生灵横加干涉，必定会产生难以想像的严重后果。反对者普遍感到忧心忡忡的是：这一事实表明，地球一切生物，包括人类，都将成为基因工程的开发对象，而当基因技术无所不能、无法控制的时候，灾难便很可能应运而生„„但是还是有许多科学家从另外一个角度展望了“基因猪”的前景，他们认为，人类完全具有控制基因技术的能力，如同原子能造福人类一样，基因工程将会为人类造福，对这一点不应有丝毫怀疑。 

10年之后的1996年8月，生物学界又发生了一件轰动世界的大事：在英国苏格兰首府爱丁堡近郊的卢斯林研究所，克隆羊“多莉”来到了人间。直到1997年3月27日，卢斯林研究所的科学家才突然向世界宣布，他们在世界上首先使用体细胞成功克隆了一头绵羊。消息传出，举世哗然。有人欢呼说这是划时代的突破，也有人惊呼克隆将成为毁灭人类的武器……总之，小小的克隆羊“多莉”让1997年相对平静的世界热闹了好一阵子。当“多莉”正式开始面对世人的时候，它已经出生了7个月。这时的“多莉”浑身洁白，长着细长弯曲的羊毛，粉扑扑的鼻子，右耳上系着一个标志。它已具有成年羊的模样，但仍然很顽皮，时而在圈里蹦来蹦去，时而从饲养员手中抢东西吃。据目击者称，“多莉”长得和生育它的那只长着黑脸的母羊一模一样。和那只可怜的基因猪不同，克隆羊“多莉”的出现得到的是一片褒奖和对科学未来的殷切展望，克隆羊自身所具备的优点和它的不具破坏性使得人们对生物技术造福人类未来充满了信心。克隆动物最大的优点在于能把动物体全面、忠实地复制。 

这头克隆羊令人啧啧称赞之处在于，它是世界上第一头使用体细胞复制出来的哺乳动物。以往的哺乳动物克隆技术只是在胚胎时期将胚胎取出，移入另外的卵子中，这样就可以产生许多孪生个体，而克隆羊却不一样，只要找到羊的活细胞，就有可能复制出几头羊。 

尽管“多莉”是那样地讨人喜欢，举世闻名。但是，一个必须看到的事实是，“多莉”使得越来越多的人真切地感受到生物工程世纪的迫近。人们都在认真地思考一个问题：等到生物技术发展到无所不能的那一天，这个世界将会变成什么样子呢？ 

（选自《新民晚报》）

【1】这篇科普说明文的说明对象是什么？

【2】请分别说出文章第3段画线句“对自然界的生灵横加干涉”和“对这一点不应有丝毫怀疑”中的“这一点”所指代的内容。

【3】“多利羊”不同于“基因猪”的主要特点是什么？

【4】第5段画线句子运用了什么说明方法，其作用是什么？

【5】人们对“基因猪”和“克隆羊”的出现各持怎样的态度，请联系文章内容加以说明。

【6】“基因猪”和“克隆羊”的出现，都引起了众多的反对和忧虑。凡是新生事物，它们的成长都曾遭到过反对和疑惧，你还能举出一个例子吗？

11、阅读下面这则议论文，完成下列小题。

有趣的人不苟且

孟祥夫

①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。

④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。

⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。

（《人民日报》（2018年01月30日18版）

【1】下列说法错误的一项是（   ）

A．本文的中心论点是：要做一个有趣的人。

B．“有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。

C．“开心果”用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了“有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。

D．成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣。

【2】本文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

12、作文

细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品六月，欣赏夏日的浓墨重彩；细品唐诗宋词，感叹古韵的典雅；细品身边小事，感悟生活的真谛……

请以“细品____”为题，先把题目补充完整，然后作文。

要求：写一篇不少于600字的作文，体裁不限（诗歌不得少于20行）。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。