黄石2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是

工笔山水画历史久远，从魏晋经隋唐直至宋代，完成了从初创到成熟的发展过程， ， ， ， 。 。工笔山水画之所以能够成为经典，它的语言传承体系和工笔精神都起到了至关重要的作用。

①这种绘画语言体制有其显著的特点

②这一绘画语言体制以及它的实践形式——作品，构成了工笔山水画的古代经典

③主要体现为勾勒、渲染的技法形式及其背后所隐含的形、色、空间观念

④并在历代山水画家的不断探索实践下，逐步完善起工笔山水画的绘画语言体制

⑤其经典意义既在于它的语言传承体系，也在于它所凝结的工笔精神

A．④①②③⑤

B．④①③②⑤

C．②④③⑤①

D．②③④①⑤

2、下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（     ）

A．《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，《孟子》是儒家经典著作之一。

B．“桑梓”意思是家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。

C．《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，作者是明末清初小说家罗贯中。

D．《变色龙》的作者是俄国作家、戏剧家契诃夫，主要作品有小说《第六病室》等。

3、选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项（     ）

A．宽宥（yòu）                  领略（luè）                 ##dot## 箴言（zhēn）                  娇揉造作（jiǎo）

B．诓骗（kuāng）               中伤（zhòng）               恪守（kè）                      自惭形秽（huì）

C．制裁（cái）                  灌概 （gài）                 妖娆（ráo）                    间不容发（jiàn）

D．脊梁 （jí）                  濡养（rú）                    流俗（sú）                      相得益章（zhāng）

4、下面各句中加点的成语使用正确的一项是：（ ）

A. 面对“生物入侵者”每年造成的两千多亿美元的经济损失，人们岂能不动声色！

B. 夜幕降临时，整个城市繁弦急管 ，灯红酒绿，游人如织，一派繁荣景象。

C. 英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

D. 面对这让人叹为观止的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。

5、寇恂列传

寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓，恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。

王莽败，更始①立，使使者徇郡国，曰：“先降者复爵位。”恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，使者纳之，一宿无还意，恂勒兵入见使者，就请之。使者不与，曰：“天王使者，功曹欲胁之邪？”恂曰：“非敢胁使君，窃伤计之不详也，今天下初定，国信未宣，使君建节②衔命，以临四方，郡国莫不延颈倾耳，望风归命，今始至上谷而先堕大信，沮③向化之心，生离畔之隙，将复何以号令它郡乎？且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱。为使君计，莫若复之以安百姓。”使者不应，恂叱左右以使者命召况。况至，恂进取印绶带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。

（节选自《后汉书·寇恂列传》）

【注释】①更始：指“更始帝”刘玄，他夺取王莽政权，登上帝位。②建节：执持符节。③沮：毁坏。

【1】下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）

A．太守耿况甚重之 属予作文以记之

B．将复何以号令它郡乎 不以物喜

C．一宿无还意 醉翁之意不在酒

D．况受而归 吾谁与归

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱

B．且耿府君/在上谷久为吏人所亲/今易之得贤/则造次未安/不贤则只更生乱

C．且耿府君在上谷/久为吏人/所亲今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱

D．且耿府君/在上谷久为吏人/所亲今易之/得贤则造次/未安不贤则只更生乱

【3】下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）

A．寇恂出身名门望族，起初担任上谷郡功曹时，很受太守的器重。

B．使者拒绝了寇恂提出的发还耿况印绶的请求，指责他威胁自己。

C．寇恂指出使者的行为会毁掉国家信义，将无法再号令其他郡国。

D．经过寇恂的劝说，使者下令召来耿况，以新帝的名义任命了他。

【4】请用现代汉语翻译下列句子。

（1）为使君计，莫若复之以安百姓。

（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

6、阅读宋代杜耒①的《寒夜》一诗，完成后面小题

寒夜客来茶当酒，

竹炉②汤沸③火初红。

寻常一样窗前月，

才有□□便不同。

（注）①杜耒（lěi），(?--1225)，南宋诗人，字子野，号小山，南城(今属江西)人。尝官主簿，后入山阳帅幕，理宗宝庆三年死于军乱。②竹炉:外竹内泥的火炉。③汤沸:指开水翻滚。

【1】后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。

【2】诗中口口处，填入哪一个选项更符合诗意?请作出判断并简要分析。

A.雪花 B.梅花 C.菊花

7、语文实践活动。

阅读下列材料，参与相关活动。

2016年“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产代表名录。“二十四节气”被誉为“中国的第五大发明”，学校开展了“走进二十四节气”系列活动，请你参与其中。

（1）（活动一）请你结合本次申遗的成功，拟写一则宣传“二十四节气”的公益广告语。

（2）（活动二）请从“春雨惊春清谷天”中任选一个节气（示例除外）阐释含义。

示例：清明，含义：万物生长，情节明净

（3）（活动三）二十四节气是我国独特的文化遗产，而我国的很多诗歌都是以节气为题材的。请根据你的课外积累，写出一句。

8、古诗文名句填空。（9分）

（1）正入万山圈子里， 。 （杨万里《过松源晨炊漆公店》）

（2）当窗理云鬓， 。   （《木兰诗》）

（3）树树皆秋色， 。 （王绩《野望》）

（4） ， 。可怜白发生！ （辛弃疾《破阵子》）

（5） ， ，绕树三匝，何枝可依？ （曹操《短歌行》）

（6）蒹葭采采， 。所谓伊人，在水之涘。   （《蒹葭》）

（7） ， ，故逐之。   （《曹刿论战》）

（8）古诗词中，戍边作战是一道悲壮的风景线。我们可以感受到陆游“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”的豪情壮志，也可以体会到范仲淹“ ， ”（《渔家傲》）的思乡之情和为国建功之志。

（9）常建《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术的美学追求，蕴含此追求的两句诗： ， 。

9、阅读《读书要“精”到极致》，完成下面小题。

读书要“精”到极致

①“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。”我国古代学者因书籍难得，穷年皓首研治一经，虽受条件所限，难以遍览群书，但读一部就是一部，口吐珠玑，咀嚼烂熟，透入身心。书海且无涯，粗读嚼不烂。可以说，苦功夫是读书学习的门槛，如何跨越这道门槛？不妨通过“精选、精品、精思、精用”的方式，将读书看作品茗。精品之，才愈发得其醇香。

②在精选中择好书。好书，能使人“通天下之精微、晓万物之是非”。书之好，在文、在理、在意。“吾生也有涯，而知也无涯”，浩如烟海的书籍中，蕴藏着文明的记忆，集聚着智慧的结晶。读书不失为学习和了解人类历史经验的一种捷径。选择一本好书，如同结识一位挚友，“交谈”之中体会人间五味、“相顾”之间看尽世事变迁、“聆听”之际感悟个中真谛。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”读领袖论著，可以领悟精神实质，提升思维层次；读人文社科，可以纯正思想品性，陶冶品德情操；读历史典籍，可以通晓古今中外，明辨是非善恶。

③在精品中得余味。对待读书，要有“入山问樵”“入水问渔”的求知精神。读书，是将所学转化为所得，将知识转化为智慧，而精读，无疑是最有效的学习方法。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”在“知识快餐”的时代，一些人抱怨精读耗时太长、单位时间内获取知识量太少，实则不然。只有真正内化于心的知识才会有助于一个人的成长，而只追求学习数量、不追求学习质量的人，即使拥有那些“匆匆掠过”却未消化吸收的知识，也对个人成长没有任何促进作用，虽“快”却是“慢”了。唯怀有潜心钻研的工匠精神，下足“细功夫”读书，对妙语珠字精抠细品，方能万千笔墨胸中藏，读有所思、读有所感、读有所获。

④在精用中求实践。A古人云:“一语不能践，万卷徒空虚。”精用是读书的试金石，也是读书成果的“实战场”。B只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也是纸上谈兵。会读书的人，把读书学习得到的知识、积累的成果向实践行动转化，与岗位需求对接，以学习力助推战斗力、保障力的生成。在用的过程中，要有“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”的毅力与决心，远沽名钓誉之心，戒急功近利之意，去冒进浮躁之气，才会避免陷入“蛮干、瞎干、胡干”误区，避免走进“空谈”的尴尬窘境。着力解决“用得对、用得准、用得好”的问题。

⑤“世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那，世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。”读书“精”到极致才能有“质”的飞跃。

【1】本文的中心论点是什么？

【2】第③段中画线句“‘虽“快’却是‘慢了’”在文中的具体意思是什么？

【3】依次指出文中画线句所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法）

A古人云：“一语不能践，万卷徒空虚。”( )

B只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也是纸上谈兵。会读书的人，把读书学习得到的知识、积累的成果向实践行动转化，与岗位需求对接，以学习力助推战斗力、保障力的生成。( )

【4】下列一段文字，插入文中哪两段之间最为合适？为什么？

在精思中寻感悟。朱熹曾说过:“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”现如今，越来越多的人为读书而读书，读而不思、读而不悟，难以体会古人读书过程中所蕴含着的学而不厌、触类旁通的大智慧。《中庸》提到，求学要做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。提醒我们读书却不唯书。只有用思考、质疑和批判态度读书，才能甄别精华和糟粕，才能理清有用和无用，才能把书读深、读透、读精。

10、阅读下面文字，完成下列小题。

飘逝的风筝

徐国平

三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。

那是一只“年年有余”的风筝。鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。

此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？

一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。

鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？

鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。

村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。倒是一些不敢寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。

这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。

若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。

如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。

鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现。一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。

最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。

好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。

唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。

鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？

鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说“你玩一下，就知道了。”

男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！

男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。

男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。

男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧香焚纸。

鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？

男孩一脸迷茫，摇头不知。

鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。

（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）

【1】文中写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？小说写这些内容有什么作用？请概括并分析。

【2】读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。

【3】请结合加点词想象人物的心理。

鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

【4】请简要分析下列句子在文中的作用。

一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。

【5】本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。

11、阅读下面的文章，完成小题。

苦恼

契诃夫

①我向谁去诉说我的悲伤？……

——题记

②暮色昏暗，大片的湿雪绕着刚点亮的街灯飘飞。车夫姚纳·波达波夫在赶车座位上坐着，一动不动，那匹小马也一动不动。他们在午饭以前就从大车店里出来，至今还没拉到一趟生意。

③“赶车的，到维堡区去！”姚纳听见了喊声，“赶车的！”

④姚纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个穿带风帽军大衣的军人。他坐上了雪橇，车夫伸长了脖子，微微欠起身子，挥动一下鞭子。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地走动起来……

⑤“你往哪儿闯，鬼东西！”姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。

⑥姚纳在赶车座位上局促不安，他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而却没有吐出一个字来，只发出咝咝的声音。

⑦“什么？”军人问。

⑧姚纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。”

⑨“哦！他是害什么病死的？”

⑩姚纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢……他在医院里躺了三天就死了……”

⑪“赶你的车吧，快点走！”

⑫车夫又伸长脖子，微微欠起身子挥动他的鞭子。他好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上了眼睛。

⑬到了以后，他把雪橇赶到一家饭馆旁停下来，湿雪把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去了，又一个钟头过去了……

⑭人行道上有三个年轻人路过，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。

⑮“赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人，二十戈比！”

⑯姚纳抖动缰绳，吧哒嘴唇，二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了，一个卢布也罢，五戈比也罢，只要有乘客就行。

⑰“好，走吧！”驼子用破锣般的嗓音说，“你到底赶不赶车，老不死的！你抽它一鞭子！唷！使劲抽它！”

⑱姚纳感到背后驼子扭动的身子和颤动的声音，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就回过头去，嘟嘟哝哝：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”

⑲“得了，你赶车吧！”驼子咳了一阵，叹口气说，“什么时候才把我们拉到啊？”

⑳“老不死的，你听见没有？我要揍你的脖子了！”

㉑姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。

㉒“赶车的，你有老婆吗？”高个子问。

㉓“我？我的老婆早就成了烂泥啰……现在我的儿子也死了，可我还活着。死神原本应该来找我……”姚纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。

㉔姚纳收下二十戈比后，久久地看着那几个人的背影。他的苦恼刚淡忘了不久，如今更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲？……他受不住了。“回大车店去，”他想，“回大车店去！”

㉕大约过了一个半钟头，姚纳在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起，空气又臭又闷。

㉖墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。

㉗“你想喝水吧？那就痛痛快快地喝吧……老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉的……竟有这样的事！”

㉘一转头，姚纳发现那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气，如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……他有个女儿阿尼霞住在乡下……关于她也得讲一讲……是啊，他现在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪……

㉙他走到马房里。“你在吃草吗？”姚纳问他的马，看着它发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对……只要他活着就好了……”姚纳沉默了一会儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马……库兹玛·姚内奇不在了……他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹子下世了……你不是要伤心吗？”

㉚那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。

㉛姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……

【1】梳理·情节。

【2】品味·语言。

儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……他有个女儿阿尼霞住在乡下……关于她也得讲一讲……（揣摩句中省略号的含义）

【3】探究·写法。

假如小说从姚纳的视角用第一人称叙事，与原文第三人称的写法相比较，表达效果会有什么不同？请简要阐述。

【4】探索·主旨。

姚纳最终有没有找到倾诉对象？请结合文本内容简述你的理由。

12、按要求作文

生命中，总有某个重要时刻：也许是你迷惘不安的时候，也许是你欢欣雀跃的时候，也许是你真情流露的时候，也许是你意气风发的时候……这个时刻的重要性对你来说不言而喻。“百转千回终难忘，寒来暑往一缕香。”

题目：请以“我的重要时刻”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段；

②恰当运用描写、抒情等表达方式，抒发真情实感；

③书写力求字体工整、美观，标点规范，无错别字；达到此项要求者，酌情加分。

④文中不得出现真实的校名、地名和人名。