克拉玛依2025学年度第一学期期末教学质量检测初一语文

1、下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）

A. 节日的大街上张灯结彩，人声鼎沸。

B. “二战”期间，日本军国主义犯下的罪行骇人听闻。

C. 张大娘患了胃癌，她已经无可救药了。

D. 我们做事时要有主见，不能随声附和。

2、下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）

A．虽然他不再锋芒毕露，变得更加谦逊和内敛，但是他勇于尝试敢于挑战，勇敢迎接新变化的状态并未变化。

B．病菌可以说是微不足道的，但对人体的危害却非常大。

C．眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息会迥乎不同。

D．他做事非常低调，解决了很多困难却鲜为人知。

3、下列各项中，没有语病的一项是

A．我们要善于运用材料、积累材料、整理材料，才能写好作文。

B．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。

C．我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。

D．通过努力，使我终于取得了优异的成绩。

4、下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）

A.《金色花》的作者是泰戈尔，印度作家、诗人，作品有诗集《飞鸟集》。

B.古人称谓有谦称和尊称的区别。“垂问”“贵庚”属于敬辞类。

C.《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆写的一部志人小说集。

5、下列有关文化常识的说法错误的一项是（     ）

A．“卑己尊人”是中华民族的传统美德。比如，常见的谦辞有“犬子”“鄙人”“寒舍”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“高见”等。

B．中国传统节日有特定的习俗。据此可知，“手执艾旗招百福，门悬蒲剑斩千邪”“樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶”是写端午节。

C．昨天是农历十二月八日，腊八节。为了感受节日气氛，小文早餐吃了腊八粥。奶奶告诉她过了腊八就意味着拉开了过年的序幕。

D．小文把自己的作文交给老师批改时说：“学生拙作，请您拜读！”老师给小文面批指导后，小文又说：“感谢先生不吝赐教！”

6、下列句子中加横线的词语使用不正确的一项是（   ）

A．好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

B．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

C．在辛苦劳顿、险象迭生的探险路上，她像男人一样坚强。

D．在这些有口皆碑的铁的事实面前，犯罪嫌疑人沮丧地低下头。

7、下列文学常识表述正确的一项是（            ）

A．《诫子书》选自《诸葛亮集》。作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙；三国时期蜀汉政治家和军事家。《诫子书》中“诫”，劝勉、劝诫之义。《诫子书》是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的一本书。

B．寓言一般篇幅比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公只能是人格化的动植物或其他事物。《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时社会现实的。

C．《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，法国著名童话作家，代表作有：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》等。

D．郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”，《猫》这篇文章就体现了这一特点。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼下马作露布③唯傅修期耳。”

（节选自《北史·傅永列传》）

【注释】①让：责备。②报：回复，这里指回信。③露布：公开的文告。

【1】对文中加点字的解读，其中有错误的一项是（       ）

A．课文中“孤岂欲卿治经为博士邪”的“为”有“做”的意思，由此可以推断，“为崔道固城局参军”的“为”意思也是“做、担任”。

B．“之”字在文言文中有“助词，的”“到……去”“第三人称代词”等义项，“洪仲深让之而不为报”中的“之”与“康肃笑而遣之”的“之”都是“第三人称代词”。

C．古汉语中，“过”字有“走过，经过”“胜过，超越”“错误，过失”等意思，“拳勇过人”的“过”与“及鲁肃过寻阳”的“过”意思一样，是“经过”之意。

D．成语“日复一日”的“复”是“再，又”的意思，以此推断，“寻复南奔”的“复”也可解释为“再，又”。

【2】下列对文中画波浪线句的断句，正确的一项是（       ）

A．上马/能击贼下马/作露布唯傅修期耳。

B．上马能击贼下马/作露布唯/傅修期耳。

C．上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。

D．上马能击/贼下马作露布/唯傅修期耳。

【3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）有友人与之书而不能答。

（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

【4】请结合《孙权劝学》及本文内容，具体分析吕蒙、傅永有哪些共同特点。

9、诗文默写。

①心中的风雨来了，   。（冰心《母亲》）

②这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。（冰心《纸船》）

③深红的果儿，和青年说：“ ！”（冰心《嫩绿的芽儿》）

④   ，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）

⑤ ，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》）

⑥曰：“   ，无自信也。”（《郑人买履》）

⑦求剑若此，   ？（《刻舟求剑》）

⑧但愿人长久，   。（苏轼《水调歌头》）

⑨ ，   ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

10、阅读《老家缝纫店》一文，完成下面小题。

小店在一棵小叶榕树旁，绿油油的树叶遮挡了店名，只从窗户玻璃反射出“老家缝纫店”五个字。每天上下班，我都要经过这家小店，布料的那种青草和泥土味迎过来，感觉像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口气都那么干净纯粹。

那天一时兴起，我在下班路上拐进小店。一位精神矍铄的老妇人静静坐在一台老式缝纫机前，埋着头，花白的头发梳得整整齐齐。她戴着一副黑框老花镜，笑容安静地绽放。她手上的鞋垫已经绣出一朵花的雏形，是桃花绽放的样子。她头也不抬，低声地招呼我一句：“随便看哈。”那声音温暖地传入我的耳朵，像极了母亲的一句问候。

小店只有几平方米，却很整洁，一排木架子上一字摆好小布鞋，还有叠好的布围裙。这时，屋子里一幅“中国梦，我的梦”的十字绣吸引了我，我静静欣赏着。老人依然头也不抬，低声地说了一句：“每个人都有一个梦呢。”我连连称是。

我随手拿过一双绣好的鞋垫看，一朵朵花绽放在鞋垫上。又拿过一双千层底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那种厚实感一下笼罩过来。我见过母亲做千层底布鞋，一张张白色的土布用面糊粘起来，再剪成各式鞋样，然后用细麻绳一针一线地钉。钉好一双千层布鞋底，需要密密麻麻钉上两千多针，母亲要费上十多个夜晚才能做好。母亲右手中指上戴着一枚铜顶针，针头吃进布底后，再用铜顶针去顶针尾，针头露出来，再用牙齿把针头扯起来。两千多个针眼，就是这样反复两千多次。母亲扯线有时用力过猛，线头“嘣”一声断了。断了，接上，母亲有的是耐心。生活需要耐心，没有耐心，什么也干不成。母亲常这样告诉我。

我端详着这一双双千层底布鞋，心里盘算着，做一双鞋需要十几个夜晚，这些布鞋，需要多少个夜晚？我眼前的这个老人，她把日子过得这么安静，这么平和。做好一双千层底布鞋，摆一双在木架子上，她为自己的劳动由衷地欢喜。我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。

我从木架子上抖开一张布围裙，摊开一看：好精致的围裙。一张橘黄色的布围裙，做成了双手拥抱的样子，优雅极了。这样的围裙系在身上，做一顿心爱的午餐或者晚餐，用双手感受生活的味道，想起来就满满的幸福。我问：“这围裙多少钱？”老人抬头看我，笑嘻嘻地说：“三十元。”我递钱给老人，老人满脸笑容地夸我：“一个懂生活的男人。”我摇摇头说：“我给母亲买的，母亲喜欢。”我觉得母亲系着这围裙，看我吃着可口的饭菜，一定很温暖。

小店在一条热闹的大街上，人声嘈杂，老人却视而不见。她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，或改一条裤子。每次我走进小店，和老人有一句没一句地说几句话，心里也会像被春风拂过一样，平展而安静。即便什么也不说，能够在小店门口呼吸一下那些布料的气息，心里也会安逸很多。

一天，小店贴出一张告示，告知小店搬去了东城。我赶紧骑车去找。一条街上，清一色的小店，传出“哒哒哒”响的小缝纫店，散发着木香的小木工店，满屋子小背篼、小箩筐、小斗笠、小蒸笼的篾具店，还有摆着小铁锤、小锄头、小镰刀的铁具店。我走进“老家缝纫店”，老人一眼认出我，不停地给我说，这街上人气旺，整条街都是小商小店。老人滔滔不绝地讲着，这个城市好呢，专门给我们腾出一条街来，让我们小店都经营得很体面。

我推着自行车走着，看着那些缝纫店、木工店、篾具店、铁具店，我很激动，为这个城市拥有这些小店激动，为这些小店的老人们激动。这个城市有这么多小店，为我们的日子积聚着点点滴滴生活的便利与温暖。

回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋，天天享受那种布料带来的幸福味道。

(出自《人民日报》2019年01月12日)

【1】通读全文，简要概括“老家裁缝店”的老人的形象特征。

【2】联系上下文，说说画线部分的语言特点以及表达作用。

【3】结合全文，探究文章末尾“幸福的味道”中蕴含了哪些味道。

【4】选出对选文内容的解读或分析错误的一项：（ ）

A.文中“老家裁缝店”里的特点：环境干净，氛围热闹，店主耐心，物品精良。

B.老人店中的“中国梦，我的梦”十字绣这一细节的作用：中国梦既是宏伟的国家梦，又是具体而微小的个人梦，洋溢着蓬勃向上的时代气息。

C.文章穿插“母亲做千层底布鞋”的内容为下文写“我”给母亲买围裙做了铺垫。

D.文章没有太强的故事性，叙述舒缓，通过“国裙、布鞋”等小物件来属开叙述。

11、阅读下面的文章，完成下面小题。

遇上好老师是人生的幸事

麦家

①我初中的时候，数理化成绩都很好，最差的是语文，语文中最差的又是作文。后来我的语文老师听说我在写小说，风趣地说：“麦家写小说，这件事本身就是一篇小说。”可想，我的作文已经差到何等地步。

②不过，我想我的化学老师肯定是不会这样看扁一个学生的，他是一个好得你无法想象的老师。我能遇到这么好的老师，是我人生的一大幸运和财富。

③化学老师姓沈，叫国有，是个大胡子，年纪快50岁了，身体很壮实，说一口像新疆人的普通话，有时发脾气时甚至直接用新疆话训人。他在我们中学只待了很短时间，不到两学期就走了，留下的却是他之于我的“秘密的恩情”和“永远的教育”。

④那是沈老师走前不久的事情。期末考试时，沈老师出的试题非常难，我考得最好，实际得分也只有43分。

⑤我后来想，沈老师一定是故意这么做的，他想“教训教训”我们，让我们对学习增加一些畏惧心和上进心，所以把试题出得异常深奥。这就是他教学、育人的方式，什么都不点破，让你自己去想，去感受，去领悟，去成长。

⑥他讲课也是这样，讲完了不做题，没作业，也不回答具体的问题，你问他某道题怎么做，他总是让你回忆一下他在某堂课的某一段的讲解。他经常说，学来的知识是草，思考出来的知识是树，反复强调我们应该在头脑里种树，不要种草。

⑦那次考试，树也都变成了草，因为太难了，所有的人考得都哭丧了脸。不过，我似乎有了“笑”的机会。作为课代表，我帮老师收完卷子后，他临时有事，把钥匙和试卷一同交给我，让我帮他拿回去。老师给了我“妙手回春”的机会，我也没有放弃这个“机会”。试题有30分的选择题，改一下简直是易如反掌。

⑧当天晚上，沈老师就找到我，以他的方式教训了我：责令我撕毁试卷，并让我独脚站在凳子上，直到摔下来为止。

⑨我至今也猜不到他让我独脚站在高处的真正用意，是为了让我体验到临高失衡的危险感？还是为了让我纯粹接受战战兢兢的洗礼，以昭示求学的严谨和求真的艰难？还是暗喻了一失足成千古恨？如果再给我一次机会，我一定会在凳子上多坚持站几分钟，用更多时间去体会其中的意义。

⑩但当时我内心填满了羞愧，羞愧让我站了没有几分钟就摔下来了。期间，老师在旁边一句话没说，只坐在椅子上看书，静静地看书。

⑪我从凳子上下来后，他问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说：你可以走了。我哭着不走，他推我走，他说他不需要我的眼泪，让我把眼泪留给我自己，流在心里。

⑫我以为这事情才开始，因为按照正常流程，这肯定要报告给班主任，作行政处理。但直到后来老师说他要走了，学校也没处理我。甚至，似乎连沈老师自己也忘了，后来再没有对我提起过，连暗示也没有，好像这事不曾发生过。

⑬只是他走后很多天，我突然收到一封信，最后落名是沈老师，上面这样写道：“你那次考试实际得分应该是43分，这本来已是全班最高分，但你的愚蠢让它变成了负分，我希望这是你的第一次，也是最后一次。”

⑭这封信，我一直珍藏着。这些年来，我一直没有放弃寻找沈老师的努力，但始终无果，但老师却给了我太多太多的“结果”。

⑮我希望以后有机会能当面告诉他：我深深地想着他，而且随着年龄的增加，这种深思越发变得强烈而真切！

（有删改）

【1】浏览全文，请从“我”的角度概括故事情节。

【2】结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。

他问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说。

【3】第⑪自然段写“我哭着不走，他推我走”，请描述出“我”此时的心理活动（不超过60字）。

【4】细读文章，探究标题“遇上好老师是人生的幸事”能否改为“秘密的恩情”或“永远的教育”。

12、作文

请以“幸好有你”为题，写一篇记叙文。

要求：

（1）立意自定；

（2）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“XXX”代替；

（3）不少于600字。