秦皇岛2025学年度第二学期期末教学质量检测初三语文

1、对下面这首诗理解不正确的一项是（     ）

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，与霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，渲染凄清的气氛。

B．“溯洄从之”“溯游从之”两句的重复，表现出主人公对伊人不可阻遏的渴慕、锲而不舍的追求和他取得成功的决心。

C．“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”等句子的意思相同或相近，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。

D．读者可从这首诗联想到爱情，也可以联想到理想、事业、前途等人生体验，象征使《蒹葭》具有丰富的哲理意味。

2、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（       ）

A．一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。

B．别人写诗要苦吟，“吟安一个字，捻断数茎须”，东坡则多是信手拈来。

C．我校开展“垃圾分类进校园”活动，他首当其冲，报名参加了学校“垃圾分类小分队”。

D．“燃灯校长”张桂梅扎根云南偏远山区，用全部的生命教书育人，她被评为“全国脱贫攻坚楷模”是实至名归。

3、下列关于语法知识的判断，不正确的一项是（     ）

A．“我悲伤着你的悲伤”中的“悲伤”依次是动词和形容词。

B．“我们在下午的会议学习文件，请把学习文件提前复印出来。”这句话中划线的短语，前一处为动宾短语，后一处为偏正短语。

C．“他委屈地离开教室”中的“委屈”在句中作状语。

D．“杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切”，这是一个递进复句。

4、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（   ）

A.此次台风来袭，这个小海岛又是首当其冲。

B.我很钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。

C.古今中外的智者先贤，以高山仰止的深邃思维和广阔视野，抚慰着我们躁动的心灵。

D.楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。

5、阅读下文，回答下列各小题。

　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

【1】下列各项中加点字古今意义一致的一项是（  ）。

A. 长跪而谢之

B. 岂直五百里哉

C. 非若是也

D. 秦王使人谓安陵君

【2】解释下列各句中加点词的意思。

（1）轻寡人与　轻：

（2）天下缟素　缟素：

【3】把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

（2）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

【4】选文第二段中“且秦灭韩亡魏”一句的言外之意是什么？

【5】本文写了秦王和唐雎两个对立的人物，请根据文章内容，概括这两个人物的性格特点。

6、阅读唐代李贺①的《南园》一诗，完成小题。

花枝草蔓②眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。

【注】①李贺：作者写作此诗时，年二十有余，无人赏识，不被重用。②草蔓：草的长茎，这里指草本的花。

【1】下列诗句中，与“小白长红越女腮”表达技巧相同的一项是（   ）

A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

B．烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）

D．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

【2】作者写前两句，在结构和内容上有什么作用？

【3】“可怜日暮嫣香落”一句中，“可怜”表达了作者怎样的情感？

7、五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹,孔子和孟子便是这 些奇迹中两颗耀眼的明星,他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又 一代人。

请阅读下面几段材料，回答 下面小题。

【材料一】

东汉时，《论语》进入经书行列，成为读书人的必读之书。南宋理学家朱熹将《大 学》、《中庸》与《论语》、《孟子》合编为“四书”，其中《论语》被列为首位。元明 清六百年间，“四书”一直是科举考试的主要内容。

【材料二】

据统计，日本现存德川幕府时期的《论语》研究论著就将近九十种。日本近代资本主 义“创业者”的涩泽荣一（1840-1931），在从事实业的四十余年里，一直坚持亲自向企 业员工讲授《论语》。

【材料三】

十六世纪下半叶，欧洲传教士将《论语》首次传到西方，很多欧洲著名人物对孔子的 思想、人格都十分崇拜。直到现在，还有不少西方思想家，力图在孔子学说中寻求解决伦 理道德方面问题的启示。

【材料四】

2004 年 11 月 21 日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。截至 2007 年

9 月，全球已启动孔子学院（包括孔子学校、孔子课堂）175 所，分布在 156 个国家和地

区。国内 61 所高校和机构参与孔子学院的合作办学。到 2010 年，全球将建成 500 所孔 子学院和孔子课堂。

【1】你从上述材料中得出什么结论？

【2】初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请 按要求完成下列各题。

（1）《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，如“温故知 新”“舍生取义”等。请你再各写出一个成语。

《论语》  

《孟子》  

（2）宋朝赵普说：“半部《论语》治天下”，请你仿写一句对《孟子》作出评价。

8、默写

（1）角声满天秋色里，   。   （李贺《雁门太守行》）

（2）山重水复疑无路， 。 （陆游《游山西村》）

（3）   ，星河欲转千帆舞。   （李清照《渔家傲》）

（4） ，不知贻阿谁。   （《十五从军征》）

（5）然则天下之事，   ， ，可据理臆断欤？（纪昀《河中石兽》）

（6）春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐《无题》）

（7）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（8）俗子胸襟谁识我？ 。 （秋瑾《满江红》）

（9）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“   ， ”两句意思一致。

（10）诗歌有声，弦外余音。你听，“   ，寒光照铁衣”（《木兰诗》），寒气袭来更觉战斗的艰苦；你听，“ ，卷我屋上三重茅”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），可以想象诗人生活的困顿；你听，“   ， ”（杜牧《泊秦淮》），歌舞升平之中饱含对国家的忧心忡忡。

9、阅读《悍鸡》，完成下面小题。

①小时候，家里经常养鸡，我记得最多的时候养了一百多只。那么多鸡，现在我却只对一只鸡印象最深。它是我见到的最丑、最凶的一只。身上的毛因为经常和别的鸡打架几乎掉光了，只有几根粗毛支棱在翅膀上。我们常叫它“丑八怪”，并且故意不把玉米撒给它。它呢，似乎一点也不觉得自己丑，对我们的偏见也满不在乎。它是母鸡里的“女汉子”，常常欺负那些“淑女”，抢夺地上的粮食；对身强力壮的公鸡也毫不示弱，即便被啄得头破血流也不低头。面对这样一个强硬的主儿，公鸡们最后也“好男不跟女斗”，一个个避让三分。悍鸡似乎越发张狂，有时候连老猫和狗也敢惹。好在我家的老猫温柔有涵养，不和它一般见识；狗比较绅士，懒得理它。不然，它可要吃亏了。

②悍鸡脾气倔，认准的事情似乎很难改变。春天，我妈发现它总是待在鸡窝里，鸡冠通红，估计想孵小鸡。因为家里的鸡已经够多，母亲不想让它孵，便把它赶出来。谁知，悍鸡铁定了心，就要孵蛋。母亲没办法，听说把鸡放进池塘里，用水降温，会让鸡不想孵蛋。于是拎着悍鸡来到水塘边，把它浸在水里。悍鸡可不干了，又是抓又是挠。我妈来气了，把它直接扔进水塘里，心想，让它多泡泡，看它还孵小鸡不！我在旁边直担心，要知道鸡可不会游泳啊！哪知，悍鸡不知哪来的力气，扑腾着翅膀，竟然在水塘里“踏波而行”，整个一母鸡版“水上漂”，一眨眼工夫就上了岸，看得我和我妈一愣一愣的。

③看悍鸡执意要孵娃，我妈心软了，弄了二十几个蛋给它孵。悍鸡遂了愿，一下子变了个“鸡样”：整天乖乖待在鸡窝里，很少下来吃食，母亲的责任让它消瘦了许多。很快，小鸡孵出来了，悍鸡咯咯咯那个得意。当了母亲后，悍鸡比以前温柔了，有什么吃的总是先唤小鸡，自己吃得很少。不过，要是谁想欺负它的宝宝，不啄你个千疮百孔不罢休！

④为了孩子，再柔弱的母亲都会变得无比强大。这一点，在悍鸡身上表现得尤为突出。记得那个夏天的下午，风雨骤起，天像黑幕一样，狂风吹得人都站不稳，闪电将天空撕开一道道口子，电线上火花四起。我妈在田里没回，我和妹妹 赶紧四处召唤小鸡。数来数去，唯独少了悍鸡。我和妹妹站在屋檐下，心里非常着急，悍鸡会去哪里呢？这时，我妈回来了，浑身湿透了，进门就问：“鸡都回来了吗？“还有那只丑八怪。”妹妹说。“还不快去找，这么大的雨，它会被淋死的！”我妈说着冲进雨里，我和妹妹也跑出去。伞根本打不住，我们任雨水淋着。四周全是雨幕，我们的呼唤声也淹没在雨水里。到哪里去找悍鸡呢？我和妹妹唤了一小会就跑回来了。

⑤过了好一会儿，雨小了，我们走出门。我妈在土豆田里大叫：“它们在这里！快过来！”我和妹妹跑过去。天啊！在一棵土豆秧下，悍鸡张开稀疏的翅膀蹲在地上，已气息奄奄，翅膀下紧紧挨着一群小鸡。我妈赶紧跑过去，将悍鸡轻轻抱起来，搂在怀里。我和妹妹把小鸡用衣服兜着。我从来没见过，我妈那样难过。要是在土豆地里多找几遍，就不会这样了，我为自己面对暴风雨的怯懦暗暗自责。

⑥回到家，母亲用毛巾将悍鸡身上擦干，焐着，悍鸡慢慢缓了过来。又过了几天，它又像以前那样雄赳赳气昂昂了。经过这件事，我们越发对悍鸡另眼相看，每次喂鸡都要对它特别关照。在我们眼里，悍鸡俨然是一位英雄母亲，它让我们看到了很多。

（选自《意林》2019年第20期）

【1】家里养了一百多只鸡、“我”为什么说那只鸡“是我见到的最丑、最凶的一只”？

【2】悍鸡遂了愿，一下子变了个“鸡”样，悍鸡变成了什么样？

【3】文章中画横线的句子运用了什么描写手法？有何作用？

【4】结合选文内容，说说第⑤段中的画波浪线句子表现了母亲当时怎样的心理？

【5】文章结尾说“悍鸡俨然是一位英雄母亲，它让我们看到了很多。”我们看到了什么？请说出两点，合理皆可。

10、藕与莼菜

叶圣陶

①同朋友喝酒，嚼着薄雪藕，怀念起故乡来了。

②若在故乡，每当秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺，使人起健康的感觉；女的往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚，却穿着短的布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种健康的美的风致；他们各着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节藕。在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供人体味的上品的东西，这是清晨的图画里的重要题材，假若满污泥，就人家欣赏的浑凝之感打破了，这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故意先把它们濯得这样洁了，才进城里来。他们想要休息的时候，就把竹担横在地上，自己坐在上面，随便择担里的过嫩的藕枪或是较老的藕朴，大口地嚼着解渴，过路的人便站住了，红衫的小姑娘拣一节，头发银白的老公公买两支。清淡的甘美的滋味，于是普遍于家家且人人了。这种情形，差不多是平常的日课，要到叶落秋深的时候。

③在这里，藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的，但是数量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了；其余的便要供在大一点的水果铺里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专待善价而沽。至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂和腿，便是涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。

④这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满披着许多锈斑。削去皮的时候，刀锋过处，很不顺爽，切成了片，送入口里嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。

⑤因为想起藕，又联想起莼菜。在故乡的春天，几乎天天吃莼菜。它本来没有味道，味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意，无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里，石埠头总歇着一两条没篷船，满舱盛着莼菜，是从太湖里捞来的。像这样就地取求很方便，当然能得日餐一碗了。

⑥而在这里又不然；非上馆子，就难以吃到这东西。我们当然不上馆子，偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的时候，所以今年竟不曾吃过。直到最近，伯祥的杭州亲戚来了，送他几瓶装瓶的西湖莼菜，他送我一瓶，我才算也尝了新了。

⑦向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。

⑧我自己也不明白，为什么也不明白，为什么会起这么深浓的情绪？再一思索，实在很浅显的：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，便萦着系着，不能离舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里,怎得不恋恋？怎得不怀念？但是仅仅为了爱故乡么？不是的，不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵，更何所恋？像我现在，偶然被藕与莼菜所牵，所以就怀念起故乡来了。

⑨所恋在那里，那里就是我们的故乡了。（选自《故乡的梦卜乡情卷》

【1】第②自然段中，作者通过回想，从哪三个方面为我们描绘了一幅故乡新秋图？请加以概括。

【2】第⑦自然段中，“向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了”一句中，“我”真的“向来不恋故乡”吗？又该如何理解这句话？

【3】第③自然段中，作者构思一个邻居送藕给我们吃的情节，这样写起什么作用？

【4】请通读全文，从语言艺术的角度赏析本文。

【5】叶圣陶的散文“布局严谨有序”。试以本文结构为例，谈谈你的理解。

11、阅读下面的文字，完成小题。

教养，就是要让别人舒服

①很多年前，余世维在《管理思维》课中讲过一个案例，他说他有一个习惯，每次要离开酒店，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西整理好，尽量把房间恢复成进来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。

②也许客人和阿姨永远不会见面，阿姨高看这一眼也并不会对客人有什么影响，但这就是教养，在看不见的地方更显宝贵。

③研究生入学考试后等成绩的那段时间，我在一家麦当劳参加见习经理培训，培训的第一课就是倒餐盘。餐盘上有餐盘纸，只要不是被打湿或者故意破坏的很严重，清理餐盘是很容易的。只消把餐盘倾斜45度角插进垃圾桶的门帘，餐盘纸和餐后垃圾就会全部滑进垃圾桶，自己的手一点也不会沾上。

④可据我的观察，就是这简单的动作，国内大部分用餐者都不会做。父母更不太会鼓励孩子吃完麦乐鸡和开心乐园餐之后把餐盘清理了。用好习惯换别人高看一眼?很多人还做不到。

⑤有一次跟同事一起搭飞机出差，吃完飞机餐，看见他把餐盒、纸杯、废弃物都一样一样整理好，铺平，然后把擦过手的餐巾纸摊开，均匀的盖在餐盘上，再交给空姐。我坐在邻座，瞬间觉得自己之前是多么的粗鲁。垃圾本身不是美好的东西，但在丢弃时却可以有教养。

⑥看得见的教养是容易的。因为慑于群体的压力，但凡有些自觉力的人，都能发现自己跟文明的差距。在干净的环境里你不好意思乱丢垃圾；在安静的博物馆你不敢高声喧哗；在有序的队伍中你不好意思插队；在清洁的房间，你不会旁若无人的点燃香烟。所谓的教养，真实存在于环境感染力中。

⑦难的是看不见的教养。在乌合之众中谁能保持优雅和教养？在群体无意识中谁能保持清醒和判断？在舍生取义的时刻，谁还能像一个绅士，把生的机会留给妇孺老人？这不是作秀和异类，这恰恰是最能体现教养作为品德的可贵之处。

⑧更难的是那些“慎独”的教养。日本有一种文化，叫做“不给别人添麻烦”的文化。比如不小心把水洒在了地铁座位上，即使下一站就要下车，也要想办法擦干净，这样下一位乘客就不会觉得麻烦。

⑨虽然没擦可能也不会被人批评，虽然大部分时候并没有机会跟下一位乘客认识，但这种谨慎独处，保有敬畏的态度恰恰是最能考验真假教养的地方。

⑩再比如之前说到的整理房间，清理餐盘和盖上餐巾纸，听起来都是细节小事，难就难在明知道没有“好处”还依然保持，这就比“被称赞的道德模范”好的多，也可持续的多。

⑾教养不是道德规范，也不是小学生行为准则，其实也并不跟文化程度，社会发展，经济水平挂钩，它更是一种体谅，体谅别人的不容易，体谅别人的处境和习惯。

⑿不因为自己让别人觉得不舒服，这就是教养的简单道理。

（选自《读者》2015年12期）

【1】“教养，就是要让别人舒服”，选文主要论述哪几个方面的“教养”？

【2】 联系全文，回答下列问题。

 （1）选文第⑥段加横线的句子有什么表达效果？

 （2）选文主要运用了哪种论证方法？论证了什么观点?

【3】下列不符合原文意思的一项是（   ）

A．教养跟家庭教育有着密切关系，并不跟文化程度，社会发展，经济水平挂钩。

B．很多人还做不到用好习惯换别人高看一眼。

C．明知道没有“好处”而依然保持去做的细节小事是真教养。

D．教养，是存在于环境感染力中的，在看不见的地方弥足珍贵。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

亲爱的同学们，此时你正坐在考场里进行着语文学科的考试，相信你经过三年的努力学习，一定会交出一份满意的答卷。其实，我们在学习中、工作中、生活中------无不经历着一次次的“考试”，倘若能交出一份份满意的“答卷”，那么，在人生行进的道路上，我们会走得更坚实。

请以“一份满意的答卷”为题目，写一篇记叙文。

要求：文中出现不准出现真实的人名、校名、地名等。书写清晰规范，卷面整洁，600字以上。作文内容记叙完整、具体，描写生动、细致，有真情实感。